-

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКО

ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ В

«

»

«

»

ОБЪЕДИНЕНИЯХ ОФП и АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ

Рябинина Наталья Сергеевна

г.Мончегорск МБУДО ЦРТДиЮ «Полярис»

педагог дополнительного образования

24.05.2023

Одним из принципов государственной политики в области образования

является гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих

ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности,

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам

человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Большую роль в формировании гражданско-патриотических качеств

личности младшего школьника играет педагог дополнительного образования.

Гражданин - это человек, который знает свои права и обязанности и, что

самое главное, обладает общественным чувством соучастия в больших и малых

делах. Это человек, который понимает свой гражданский долг, у которого есть

гражданская ответственность, гражданская совесть. В этом высоком значении

понятие "гражданин" вошло в российскую культуру, стало выражением

служения родному народу, чувства готовности идти на жертвы во имя Родины.

В. Даль объясняет слово «патриот» так: «Любитель отечества, ревнитель о

благе его, отчизнолюб, отечественник». В толковом словаре русского языка

С.Ожегова дается следующее определение: «Человек, преданный интересам

какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь» (в нашем случае - Родину,

отчизну). В Большой советской энциклопедии дается такое толкование:

«Любовь к Родине, Отечеству и своему народу».

Из приведенных определений видно, что патриотом можно назвать

человека, который любит свое отечество и предан ему.

Я считаю, что такие понятия как «патриотическое воспитание» и

«гражданское воспитание» необходимо рассматривать в совокупности, так как

цель воспитания – привить любовь к Отечеству, народу, матери, культуре, что

составляет духовно-нравственный компонент воспитания личности.

Задачи патриотического воспитания младших школьников включают:

•

формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе

исторических ценностей и роли России в судьбах мира,

•

сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу,

семью;

•

воспитание личности гражданина -патриота Родины, способного встать

на защиту государственных интересов.

•

воспитать любовь к родному городу, Родине, её истории, культуре,

традициям; бережное отношения к жизни и ко всему живому;

•

прививать трудовые навыки, воспитывать уважительное отношение к

труду другого человека;

•

воспитывать уважительное отношение к общественной собственности, к

собственности другого человека;

•

способствовать изучению истории своей семьи, школы, района, города,

культуры народов мира, своей страны.

Именно дополнительное образование детей, организованное в сфере

свободного выбора, способно «незаметно», а значит наиболее эффективно

сформировать

в

ребенке

гражданско-патриотические

качества

личности.

Однако уточним, что для целенаправленного, полноценного, созидательного

процесса формирования у младших школьников гражданско-патриотических

качеств

личности

необходима

интеграция

общего

и

дополнительного

образования детей.

Роль педагога дополнительного образования в формировании гражданско-

патриотических

качеств

личности

младшего

школьника,

заключается

в

следующем:



Направить на активное участие в общественной жизни своего города, края,

страны, стараться видеть их проблемы, искать пути решения, быть

толерантным (тематические беседы; экскурсии по родному городу, краю;

субботники; посещение музеев, театров, концертов);



воспитывать деятельное отношение к судьбе школы (общественно-полезная

деятельность;

прослушивание

музыкальных

произведений;

изучение

традиций и культуры своего народа; народные игры и спортивный досуг);



формировать бережное отношение к окружающему миру (участие в

различных

акциях

по

защите

окружающей

среды;

в

обсуждении

телепрограмм, газетных публикаций);



воспитывать уважение и чувство долга к Родине и семье.

Формирование гражданско-патриотические качества личности в рамках

воспитательной

работы в объединениях «ОФП» и «Азбука здоровья»

осуществляется:

1.

через собственный пример педагога;

2.

через

организацию

различных

видов

деятельности,

формирующих

гражданскую позицию и патриотические чувства: общественно-полезные

дела (участие в городских акциях), походы (спортивно-оздоровительные),

экскурсии (культурно-развлекательные);

3.

через

создание

морально-этических

ситуаций,

когда

выявляются

нравственные качества личности школьника, которые затем можно

корректировать и направлять в русло гражданско-патриотического

воспитания. Я не навязываю детям тех или иных образцов культуры, а

создаю адекватные условия, в которых знания, ценности, образцы будут

«присваиваться» и «переживаться» как собственные достижения и

открытия.

Свою работу по формирование гражданско-патриотических качеств

личности

младших

школьников

в

рамках

воспитательной

работы

в

объединениях «ОФП» и «Азбука здоровья» осуществляю по следующим

направлениям :

Историко – краеведческое и экскурсионное направление.

Целью

мероприятий данной направленности является воспитание интереса к истории

города, родной страны, гордости и уважения к подвигу народа-победителя,

развитие сплочённости коллектива, формирование специальных знаний и

умений. Это следующие мероприятия: посещение музеев города, где узнают

историю и быт своего народа, какими полезными ископаемыми богат наш край;

экскурсии по городу с целью знакомства с памятниками, улицами, площадями,

историей их создания.

Очень важно воспитать любовь к родному краю и во время посещения

достопримечательностей Кольского полуострова: Лапландского заповедника,

Ботанического сада, Саамской деревни.

В объединении проводились познавательные программы: «Подвиг Героев

в наших сердцах», «Защитники Заполярья», «Героев наших помним имена!»,

«Путешествие по улицам Мончегорска» .

Совместно с педагогами школ мною были организованы «уроки

мужества», где ребята рассказывали о своих героях ВОВ, показывали

фотографии военных лет. В рамках мероприятий возлагали цветы к памятнику

Защитникам Заполярья и чтим минутой молчания. Ребята принимают участие в

тематических конкурсах стихов о войне, участвуют в викторинах и конкурсах

рисунков всероссийского уровня.

Гражданско-правовое направление – формирование гражданской

позиции. В рамках данного направления проводятся беседы «Я и мои права»,

«Символы России», «Мы едины». А также учащиеся участвуют в викторинах

и конкурсах рисунков всероссийского уровня: «Я знаю свои права», «Я живу в

России!», «Я горжусь своей страной!».

Физкультурно-спортивное

направление

Целью

проведения

этих

мероприятий

является

воспитания

чувства

патриотизма,

мужества,

сплоченности, ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и

здоровьесбережения.

Ежегодно проводятся следующие мероприятия: Весёлые старты ко «Дню

Победы», ко «Дню Защитников Отечества», к Дню единства «Мы едины»,

«23+8» .Организуется участие в соревнованиях, которые проводятся в Центре

«Полярис», а также сдача норм «Готов к труду и обороне».

В рамках воспитательных мероприятий экологической направленности

проводятся не только теоретические, но и практические занятия. Большое

внимание уделяется экскурсиям на природу, в Экопарк, в краеведческий музей,

в городской парк им С. Бровцева. На экскурсиях дети получают знания о

разнообразии природы родного края, кроме этого у них развиваются

наблюдательность, интерес к изучению природы, обогащается личный опыт

общения

с

природой.

Учащиеся

объединения

активно

участвуют

в

практической

природоохранной

деятельности:

кормят

зимующих

птиц,

развешивают кормушки, изготовленные собственными руками и др. Ежегодно

проводятся субботники по очистке школьной территории от бытового мусора.

Учащиеся принимают участие в «экологическом десанте», посадке новых

деревьев совместно с родителями .

Традиционным стало участие учащихся объединения в городских

экологических акциях: «Зеленый чистый Мончегорск», «Поможем птицам»,

«Сохраним леса Заполярья», «Неделя в защиту животных».

Работа с родителями учащихся. Для того, чтобы моя воспитательная

деятельность

была

эффективной

и

имела

стабильные

положительные

результаты, необходимо сотрудничество с семьями учащихся. Родители

включаются в события жизни объединения: участвуют в традиционных в

спортивных праздниках, конкурсных программах.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать следующий

вывод: Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный,

требующий от педагога настойчивости, последовательности и большого

терпения.

Остается

лишь

надеяться,

что

нашими

общими

усилиями

поставленная государством цель по воспитанию настоящих патриотов будет

достигнута.

Литература

1. Я- гражданин России.//Классные часы по гражданскому и патриотическому

воспитанию: 1-4 классы.-М.: ВАКО, 2006.- 160 с. – (Педагогика. Психология.

Управление.)

2. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к

празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим

праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-

музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-

составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

3. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия,

игры/ Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 288 с. –(Сердце отдаю

детям).

4. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты

уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград:

«Учитель», 2006.