МОНОГРАФИЯ

педагога-психолога отделения психолого-педагогической помощи

Краевого государственного автономного учреждения социального

обслуживания «Реабилитационный центр для детей и подростков

с ограниченными возможностями» города Ачинска Красноярского края

Пипиной Светланы Степановны

ЖИЗНЬ КАК ТВОРЧЕСТВО ДУШИ

В глубине человека заложена творческая сила способная

создать то, что должно быть, которая не даст нам покоя и

отдыха, пока мы не выразим это вне нас тем или иным способом.

Гёте

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает

важное место, и счастлив тот, кто утром с радостью идет на работу, а

вечером с радостью возвращается домой. Он отдаётся своему делу всем

сердцем, всей душой. Жизнь такого человека подчинена, по сути, лишь

трем великим заповедям: любовь к детям, безграничная вера в их

возможности, непрерывный поиск всего нового и интересного.

Однажды кто-то назвал педагогику самым тонким искусством, а

педагога – тружеником горячего цеха, где куётся ценнейший сплав знаний,

убеждений, практического действия. Вот и для меня главное в работе -

гореть, а не тлеть. Важно любить то, что делаешь, и тогда труд

возвышается до творчества. А состояние творческого поиска для меня

является основой педагогического мастерства.

К сожалению, долгое время дети-инвалиды были лишены

возможности на равных с другими

детьми творчески развиваться и

самореализовываться, испытывали трудности полноценного развития из-

за отсутствия соответствующих условий в обществе, то есть находились в

состоянии

депривации.

Но

реалии

динамично

развивающегося

современного общества в сторону гуманизации, существенно повлияли на

жизнь инвалидов, расширив диапазон их возможностей. «Наша задача –

создать полноценные комфортные условия для жизни инвалидов, создать

такую

развивающую

систему

реабилитации,

чтобы

граждане

с

ограниченными возможностями могли быть включены в полноценную

жизнь» - отметил в одном из своих интервью председатель Правительства

Российской Федерации Дмитрий Медведев.

Развитие ребёнка-инвалида

как творческой личности, становление её самостоятельности и инициативы

становится одной из актуальных задач современности.

Моя работая с

детьми-инвалидами – мой вклад в будущее страны. Вот уже двадцать пять

лет я отдаю своё сердце детям, из них двадцать три года являюсь

психологом Ачинского реабилитационного центра для детей и подростков

с ограниченными возможностями.

1

«Все мы родом из детства…» - писал Антуан де Сент-Экзюпери. Дет-

ские впечатления откладываются в нашем подсознании на всю жизнь и ча-

сто определяют судьбу. Вспоминаю как я, пятилетняя девочка, прихожу из

детского сада домой, рассаживаю свои любимые игрушки и начинаю заня-

тие… В то время никто и не подозревал, что в будущем эти детские игры

станут моей профессией, моим призванием. Да, именно призванием, так

как я не представляю своей жизни без детей, без психологической практи-

ки. Не просто найти подход к маленькому человеку, рассмотреть в каждом

ту изюминку, которая отличает его от других. Каждый особенный ребёнок

требует особенного внимания. «Здесь мало увидеть, здесь нужно всмот-

реться» - писал поэт Николай Рыленков. И действительно, поэт живет в

своих произведения, художник – в картинах, скульптор – в созданных им

скульптурах, педагог - в мыслях, поступках и делах детей. Кем только мне

не приходилось быть: строгим и справедливым судьей первых поступков

маленького человека, рулевым полетов ребячьей души, диспетчером взле-

тов и посадок детского воображения. Уверена, что способности и таланты

есть у каждого особенного ребенка. И моя задача – увидеть их и помочь

им раскрыться.

Первые достижения ребенка как первые подснежники! Нелегок путь

продвижения к ним. Но вскоре поток возрастает, и он, как журчащий ру-

чеек, стремится вперед и вперед. Я прекрасно понимаю, что далеко не все

дети-инвалиды могут быть творческими личностями в полном смысле это-

го слова, но творческое отношение к любому, даже повседневному делу,

под силу каждому. Важно не то, чем придётся заниматься во взрослой жиз-

ни моим воспитанникам: ремонтировать приборы или строить дома, - глав-

ное, подойти к делу творчески, с фантазией, выдумкой и вдохновением.

Тогда переход к самостоятельной жизни, несомненно, упростится.

Моя активная жизненная позиция позволяет мне не останавли-

ваться на достигнутом, а совместно с командой единомышленников дви-

гаться вперёд. В ставшем за многие годы родном коллективе меня окру-

жают творческие люди и профессионалы своего дела. Мы единая ко-

манда взаимодействующих друг с другом специалистов, искренне заботя-

щихся о своих воспитанниках. Как психологу мне важно создать атмо-

сферу доброжелательного партнёрского взаимодействия, чтобы каждый,

кто переступает порог нашего учреждения, находил понимание и под-

держку.

2