А. М. Байгаринова

CФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ У ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ В

УСЛОВИЯХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА

Приобщение детей к культуре безопасности, знание основополагающих

умений и навыков безопасности определяется на сегодняшний день

реальными потребностями общества. Здоровье же, как известно, на 50%

определяется образом жизни и знанием основ личной безопасности каждого

человека.

Безопасность - это обеспечение сохранности от угроз для жизни и

здоровья человека. В настоящее время проблема безопасности является

одной из приоритетных, из-за возникновения и развития чрезвычайных

ситуаций,

связанных

с

природными,

техногенными

и

социальными

катастрофами. Вопрос культуры безопасности жизнедеятельности становится

основным, поскольку современное общество сталкивается с проблемами,

когда

люди

не

осознают,

как

правильно

действовать

в

постоянно

изменяющихся условиях.

Ямало-Ненецкий автономный округ для многих россиян остается загадкой на

всю жизнь. Округ, где основными источниками опасности для населения

являются

стихийные

бедствия

природно-климатического

характера,

в

осенний и зимний периоды на территории округа являются штормовые

ветры, обильные осадки в виде снегопадов, низкая (до -50о С) температура

воздуха в зимний период. Постоянной угрозой для населения автономного

округа являются чрезвычайные ситуации, инициируемые авариями на

объектах жилищно-коммунального хозяйства в зимний период.

Кроме того,

опасен

и

животный мир Ямала. Самыми опасными являются медведи:

медведь бурый и медведь белый.

Все перечисленные факторы создают реальную угрозу возникновения

чрезвычайных ситуаций и техногенных катастроф на территории Ямало-

Ненецкого автономного округа.

Поэтому именно подростки, проживающие в условия Крайнего севера,

являются

наиболее

социально

не

защищенной

группой

населения,

находящиеся в особо трудных условиях жизнеобеспечения. Их условия

проживания непосредственно влияют на рост и развитие растущего

поколения.

В тезисах представлены результаты исследования одного из критериев

сформирования культуры безопасности у подростков, проживающих в

условиях крайнего Севера, которые обучаются в филиале ГБПОУ ЯНАО

«Муравленковский

многопрофильный

колледж»

в

г.Губкинском.

В

исследовании учувствовало две группы студентов, общей численностью 120

человек.

Две

группы

первого

курса

специальности

«Разработка

и

эксплуатация нефтяных и газовых месторождений» и две группа второго

курса специальности «Техническое обслуживание, ремонт двигателей систем

и агрегатов автомобилей». Установлено: у подростков первого курса

сформированы теоретические знания основ культура безопасного поведения

намного выше, чем у подростков второго курса.

Данной проблемой определяются реальными потребностями системы

общего среднего образования и информирования ребенка о правилах

безопасного

поведения

в

окружающей

его

среде,

освоения

им

соответствующих умений; потребностями жизни в накоплении подростками

опыта безопасного поведения в условиях Крайнего Севера.

Цель работы: разработать и внедрить программу для формирования

культуры безопасности у детей старшего школьного возраста, проживающих

в условиях Крайнего Севера.

Для этого использовали методы наблюдения за детьми, предложенный

Микляевой А.В., анкетирование, а также было разработано и проведено

внеклассное мероприятие на тему «Моя безопасность». Под наблюдением

находилось 120 человек.

На первом этапе нашего исследования мы изучили метод наблюдения

за

поведением

подростков.

Было

установлено,

что

все

показатели

свидетельствуют, что подростки первого курса имеют высокие знания о

культуре безопасности, а студенты второго курса напротив. Изучив данную

проблему, было выявлено, что 70% подростков, окончив школу имели

оценку «хорошо» по дисциплине «основы безопасности жизнедеятельности».

Кроме того на данном этапе,

был проведен сравнительный анализ

результатов освоения образовательной программы курсов ОБЖ и БЖ при

помощи оценок

теоретического журнала, а так же

анализировался

мониторинг результатов знаний входного контроля подростков по теме

«культура безопасности» за два учебных года. Тем самым первый этап

нашего исследования был подтвержден.

На втором этапа исследования были проведены пять анкетирований по

разным проблемам северян (подростков на знания культуры безопасного

поведения на дорогах, на знания культуры безопасного поведения при

пожарах,

на

знания

культуры

безопасного

поведения

при

низких

температурных показателях, сильном ветре,на знания культуры безопасного

поведения в темное время суток, на знания культуры безопасного поведения

при встрече с хищными зверями).

Каждая анкета состояла из 25 вопросов, и результаты исследования

подтвердили эмпирические исследования, сложившиеся в двух группах. Так,

по общим результатам, группа первого курса ответили верно, на 79%, а

группа второго курса на 56%. Это подтверждает, что подростки первого

курса имеют достаточно высокие знания о культуре безопасности, а у

подростков второго курса уровень знаний удовлетворительный.

На третьем этапе, было проведено внеклассное мероприятие на тему

«Моя безопасность». Все дети были разделены на две команды. Команда

первого и команда второго курса. В результате мероприятия, команда

первого курса набрала количество очков 60, а команда второго курса 45, и

это подтверждает наши исследования, что подростки первого курса имеют

достаточно выше знания о культуре безопасности, чем подростки вторых

курсов.

Таким

образом,

эмпирические

показатели,

анкетирование

и

внеклассное мероприятие, проведенное с подростками, показало большую

разницу в знаниях о культуре безопасности между двумя курсами

обучающихся.