Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольном учреждении. Одна из важнейших задач в этой работе – удовлетворение естественной потребности детей в движении. Свой внутренний мир (удовольствие, удивление, сосредоточение, радость и т.д.) ребенок может выразить движением. Недостаточная двигательная активность детей ведет к дефициту познавательной активности, знаний, умений, к мышечной пассивности и снижению работоспособности организма. Решением данной проблемы явилось определение круга интересов детей, подбор подвижных игр и изготовление атрибутов, которые органично вливаются в их самостоятельную деятельность и стимулируют безопасную двигательную активность в условиях ограниченного пространства. В результате проведенной работы значительно возрос интерес воспитанников к подвижным играм, снизилась хаотичная спонтанная двигательная активность детей. Следует отметить, что наряду со значительным ростом интенсивности самостоятельной двигательной активности существенно снизилось количество нарушений поведения у детей и число травмоопасных ситуаций, возникающих во время самостоятельной деятельности.

Серия игр для активной двигательной деятельности детей в условиях

группы с новым оборудованием спортивного уголка.

Оборудование:
силиконовые коврики с рифленой поверхностью (камушки) 20 х 20 см с антискользящим покрытием (варианты оформления лицевой стороны могут быть разными).
Варианты игр:

1.

«Попрыгай-ка».

Цель:
развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных движений.
Организация:
Коврики раскладываются на полу с чередованием: 1-й ряд – два коврика рядом, 2-й ряд – один коврик, 3-й ряд – два коврика и т.д.
Ход игры:
Дети по очереди прыгают по коврикам как по классикам.  1-й вариант – две ноги врозь, две ноги вместе, две ноги врозь;  2-й вариант – две ноги врозь, на одной ноге, две ноги врозь;  3-й вариант – ноги крестиком, ноги вместе, ноги крестиком.

2. «Пройди по камушкам»

Цель:
развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных движений.
Организация:
Коврики раскладываются на полу по кругу, на расстоянии большого шага ребенка.
Ход игры:
Дети по очереди различными способами перешагивают с коврика на коврик (прямые, боковые шаги, на пальцах, на пятках, спиной вперед и т.д.)
3. «Пятнашки».

Цель:
развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных движений; упражнение в прыжках и беге.
Организация:
Коврики располагаются на полу хаотично, на расстоянии небольшого прыжка.
Ход игры:
Выбирается ведущий, который первым прыгает с коврика на коврик, дети следуют за ним стараясь прыгать по тем же коврикам.
4. «Найди свой домик».

Цель:
развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных движений, ориентировки в пространстве, сенсорики; упражнение в прыжках и беге,
Организация:
Коврики располагаются по большому кругу.
Ход игры:
Воспитатель дает словесное указание любому ребенку, какой коврик он должен занять. После того как ребенок займет свое место – он дает указание следующему игроку.

Оборудование:
наклеенные на стене силуэты цветов, ягод, овощей, фруктов, в соответствии с экологическими зонами произрастания, размером = 20 см, высотой от пола до 1,5 м. Силуэты располагаются в парном, дублирующемся и зеркальном положении.
Варианты игр:

1. «Достань яблоко».

Цель:
развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных движений, ориентировки в пространстве, тренировка мышц плечевого пояса и рук.
Организация:
силуэты яблок наклеены на высоте =1.5 м от пола.
Ход игры:
По команде пара детей должна подняться от пола до яблока. От стены можно отрывать только одну руку.

2. «Пройди по тропинке».

Цель:
развитие координации, тренировка мышц спины и ног, релаксация.
Организация:
около стены расстилается мягкий коврик.
Ход игры:
Дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по стене:  По листьям (ягодам, цветам и т.д.)  Между листьями (ягодами, цветами).
3. «Садовники».

Цель:
развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации; формирование перекрестных движений, ориентировки в пространстве, тренировка мышц плечевого пояса и рук.
Организация:
около стены расстилается мягкий коврик.
Ход игры:
Дети проходят ладошками по силуэтам снизу доверху, руки можно ставить только на парные силуэты (право – лево), при этом кисти рук приходится поворачивать в разные стороны.  1-й вариант – ребенок играет один и просто «ходит» руками по стене;  2-й вариант – дети играют в паре «Кто быстрее доберется до условной метки?». При этом руки могут перекрещиваться, дети меняться местами, но, не отрывая рук от стены;  3-й вариант – ребенок ведущий координирует двигательную деятельность игрока (игроков).

Муниципальное

дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №20 «Ладушки»

(или двигательная активность детей

в условиях ограниченного пространства

группы дошкольного учреждения)

автор: воспитатель высшей

квалификайионной категории

Никулина Марина Владимировна.