Сейчас много говорят о глобальных проблемах человечества, о разуме, о цивилизациях. Однако

чтобы действительно что-то понять, нужно спуститься с выдуманных высот на родную землю и

посмотреть, во что превратило ее живое существо, называемое человеком. Посмотреть и понять,

можно ли еще что-то сделать и как. В настоящее время огромный интерес к изучению

экологических процессов, вызванный резким ухудшением состояния окружающей среды,

побуждает пересмотреть наши взгляды на взаимоотношения Человека и Природы. При этом стоит

обратить внимание на то, что, несмотря на идейные противоречия, научное сообщество и мировая

общественность сейчас единодушны в признании взаимозависимости Человека и Природы. Эти

взаимоотношения в системе «Человек - Природа» основаны на двух противоречивых тенденциях.

С одной стороны, Человек ослабляет свою зависимость от стихийных сил Природы, как бы

создавая «вторую природу». С другой стороны, в сферу человеческой деятельности вовлекается

все больше природных веществ и явлений, имеющих значение для него самого. Таким образом,

человеческое общество втягивается во все более тесные и многообразные связи с миром природы .

Экологическое воспитание и просвещение (формальное и неформальное образование в области

окружающей среды) - это формирование у человека сознательного восприятия окружающей

среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, к разумному

использованию ее богатств, пониманию важности приумножения естественных ресурсов. В

современных условиях экологическое просвещение и воспитание - важнейшая из основ процесса

гармонизации взаимодействия общества и природой. Сегодня издаются разнообразные эко

логические научные отчеты, материалы, экологические бюллетени, обзоры, рефераты,

справочники, пособия и учебники экологической направленности. Чтобы справиться с

возрастающим потоком информации, позволяющей быть в курсе послед них достижений

экологической науки, необходимо обладать широким кругозором. Дело в том, что каждый день в

мире принимаются решения, влияющие на жизнь миллионов людей, но при этом совершенно не

учитываются научные экологические факты в силу того, что ими не располагают ни те, кто

принимает решения (в той форме, в какой эти факты могут быть применимы на практике). Ни те,

кого они непосредственно касаются (в той форме, в какой они могут их понять). Сей час

оказалось, что для ознакомления со всей суммой знаний, накопленных человечеством по той или

иной конкретной проблеме, достаточно нажать всего на несколько клавиш компьютера. Отпала

необходимость тратить часы, месяцы или годы на кропотливое изучение гор печатной продукции.

Но вот здесь - то и кроется некая ошибка. Не возможно получить «компьютерные» знания об

эмоционально- ценностном отношении к миру и деятельности, не затронув внутреннюю сущность

происходящего. Усвоение опыта творческой деятельности обеспечивается развитием социальной

культуры общества. А опыт - это чувственно-эмпирическое познание действительности,

основанное на практической деятельности. На современном этапе развития экологического

просвещения, изучение экологических проблем следует строить с позиции гуманизации. Гу

манизация выражается через идеи формирования человека с новым типом мышления, способного

к экологически целесообразной деятельности, имеющего установку на приоритетность задач

сохранения жизни на Земле, спасения человечества от экологических катастроф. Экологизация

просвещения заключается не столько в расширении экологической информации, сколько в

формировании экологического мышления и как следствие принятия экологического императива. В

практическом плане важно рекомендовать ряд шагов к « сохранению» или восстановлению»

окружающей среды и, прежде всего:- больше внимания уделять разработке методов

рационального использования, охраны и воспроизводства экологических ресурсов, которые

деградировали под влиянием человека;- расширять изучение вопросов изменения взаимосвязей

экономических процессов и экологических систем;- активнее применять современные сложные

методы оценки факторов риска для обеспечения необходимой информацией руководящих работни

ков, занимающихся вопросами капиталовложений и использования ресурсов;- создать экспертные

системы, способные обеспечить должностным лицам оперативный доступ к специальной

информации, базирующийся на огромном объеме уже накопленных данных В соответствии с

современной экологической доктриной РФ экологическое воспитание, образование и просвещение

признаны одним из средств реализации государственной экологической политики нашей страны.

И именно экологическое воспитание и просвещение, должно помочь всем молодым людям, а

завтрашним специалистам осознать глобальное значение экологических проблем и активнее

внедрять в жизнь по лученные экологические знания.