РОСЖЕЛДОР

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СО-

ОБЩЕНИЯ

(ФГБОУ ВО РГУПС)

ТЕХНИКУМ

(ТЕХНИКУМ ФГБОУ ВО РГУПС)

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

«ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ КАК СРЕДСТВО ПУТЕШЕСТВИЯ»

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: САВИЧЕВА ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА

2023 г.

Дисциплина: Английский язык

По специальности: 23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава

железных дорог, курс I, семестр II

Вид занятия: практическая работа

Тип занятия: занятие по применению знаний, умений и навыков, обобще-

ния и систематизации знаний.

Цели занятия:

Учебная:

- формирование практических умений и навыков по дисциплине;

- формирование навыков учебного труда (планирование, самоконтроль,

темп работы и др.).

Развивающая:

- развитие интеллекта (умение выделять главное, существенное, самостоя-

тельность мышления и др.);

- формирование положительного отношения к обучению, развитие

интересов, способностей;

- развитие эмоциональной сферы, развитие памяти, трудолюбия, внимания;

- раскрытие содержания, понятий и категорий;

- расширение знаний студентов по укладу жизни населения англоговорящих

стран.

Воспитательная:

-

профессиональное воспитание;

-

нравственное воспитание;

-

эстетическое воспитание;

-

трудовое воспитание;

-

гуманитарное воспитание;

-

воспитание сознательного отношения к процессу обучения

(дисциплинированность, организованность).

Порядок проведения учебного занятия.

-

Проверка выполнения домашнего задания:

выступление студентами компьютерных презентаций по лексической

теме;

2

-

проверка образцового чтения текста на английском языке и его художе-

ственного перевода на русский язык;

-

фронтальная беседа по проверке хода решения задач;

-

викторина на повторение и закрепление усвоенных в ходе занятия зна-

ний.

Проверка ранее усвоенных знаний по темам:

Лексическая тема: «История железных дорог»

Методы: словесные, наглядные, практические, программированные,

проблемные, алгоритмизации, самостоятельная работа, информационные

технологии, текстовые методики.

1.

Вступительное слово преподавателя.

2. Let`s talk about our topic “Rail transport”. Please, listen to me attentively and

answer some questions.

- What is a rail transport?

- Do you prefer travelling by rail transport or by air, for instance?

- How many types of rail transport do you know?

(обсуждение с аудиторией проблем, поднятых в вопросах, в форме дискус-

сии на изучаемом языке; представление студентами домашнего задания в

форме мультимедийных презентаций на тему «Различные виды транспор-

та», обсуждение данной темы на изучаемом языке).

Обсуждение новой лексики с аудиторией. Преподаватель записывает но-

вые слова на доске, переводит и проговаривает слово. Аудитория повторя-

ет за преподавателем хором.

Now let`s learn some new words.

railway

железная дорога

train

поезд

passenger train

пассажирский поезд

3

freight train

товарный поезд

express train

скорый поезд

electric train

электричка

steam engine

паровоз

locomotive

локомотив

electric locomotive

электровоз

diesel locomotive

тепловоз

carriage

вагон

dining car

вагон-ресторан

compartment

купе

berth

полка

seat

место

guard

проводник

track

путь

sidetrack

запасной путь

rails

рельсы

tunnel

туннель

4

station

вокзал

platform

платформа

booking office

касса

timetable

расписание

semaphore

семафор

signal

сигнал

3.

Read and translate the text

There are so many types of rail transport used in the tourism industry. From high speed

trains to funiculars, there are many different types of rail transport used around the world. In

this article I will introduce you to these types of rail transport and give you some examples of

where you can find them around the globe.

Urban rail transport is one of the overarching types of rail transport – e.g, it can be sepa-

rated into other various types of rail transport, which are all laid out below in terms of

specifics. Urban rail transport is the term used for different types of local rail systems which

provide a passenger service in and around urban or suburban areas. Urban rail transport in-

cludes trams, rapid transport trains, monorails, light rail, cable cars, funiculars and commuter

rail.

Rapid transit trains are high-capacity public transport trains. Generally known as the

metro, the subway, the underground, the tube or similar, they are electric railways which run

in and through areas which cannot be accessed by pedestrians. The first rapid transit system

in the world was London’s Metropolitan Railway which opened in 1863 as a conventional

railway. Currently, China has the most rapid transit systems in the world (31). Rapid transit

systems are mostly utilised by commuters and those travelling in (and in between) cities for

leisure, education and shopping purposes. They are also used by tourists.

HSRs (high-speed railways) run at a significantly faster speed than other types of rail

transport. HSRs use an integrated system of rolling stock and designated tracks; there is no

single speed standard that exists worldwide but if a train can travel faster than 160mph it is

considered to be an HSR. Japan’s ‘bullet train’, the Tōkaidō Shinkansen, is one of the most

well known. It began operations in 1964. Various countries now have high-speed rail infra-

structures: Russia, Denmark, the UK, Italy, Germany, the US and South Korea to name a

few.

Commuter rail is a similar system to rapid transit rail. Commuter rail encompasses rail

transport services within metropolitan areas, connecting commuters from towns and suburbs

to cities for work purposes, first and foremost. They are considered heavy rail, and use elec-

5

tric or diesel trains. British commuter rail services share tracks with other passenger trains

and freight trains too.

Elevated railways are a type of rail transport that run above ground level rather than at or

below ground level. Elevated railways are used predominantly in urban areas to avoid con-

gestion and the need for level crossings. The London and Greenwich Railway was the first

elevated railway: built between 1836 and 1838, it was on a brick viaduct of 878 arches.

A tram is a rail vehicle that runs on tramway tracks along public urban streets. Trams have

been referred to as ‘electric street railways’ in the past, which sums it up well. They are short

and light in comparison to main line or rapid transit trains; trams mostly use electric power

from overhead lines, which means they are not as bad for the environment as cars or buses

which are often in the same road areas. Trams are also what we might call ‘light rail’. In

many European cities, such as Prague and Vienna, trams are a vital way of travelling around

the main areas. In places like San Francisco, the cable car system (the oldest in the world) is

a tram network that is popular with tourists. You’ll be able to see many Instagram shots of

people standing on the ends of San Fran trams!

A funicular is one of the most interesting types of rail transport. Funiculars are powered

by cable traction, and designed specifically for steep inclines. There are two counterbalanced

passenger cars which move in concert – as one goes up, the other comes back down. Funicu-

lars are mostly tourist attractions now, offering a fun way to see new scenery when visiting a

particular area, though some are used for commuting and general transport. The Flying

Dutchman funicular at Cape Point in South Africa is one of the best in the world. Alongside

this, there are great funiculars to visit in Switzerland, Scotland and Italy.

(обсуждение текста на английском языке с аудиторией, обмен мнени-

ями на изучаемом языке; выделение основной идеи текста; студентам

даётся несколько минут на составление проблемных вопросов к тексту).

4. Викторина

Группа разбивается на две команды. Каждая команда выбирает себе назва-

ние связанное с ж/д тематикой и придумывает девиз с использованием изу-

ченной на занятии лексики.

1 раунд.

Преподаватель пишет на доске слово, изученное в ходе занятия, и предлагает

его произнести и перевести. Команда, участники которой прочтут и переве-

дут корректно наибольшее количество из предложенных слов, набирает 10

очков.

2 раунд.

Преподаватель предлагает командам придумать ситуацию по теме (покупка

билетов, выбор транспорта для путешествия во время отпуска, обсуждение

видов транспорта и тд) и разыграть небольшой диалог на английском языке.

Команда, которая справляется с заданием (оценивается корректность по-

6

строения диалога с точки зрения грамматики, лексики и способности придер-

живаться рамок темы беседы), набирает 10 очков.

3 раунд, заключительный.

Преподаватель показывает командам изображения изученных на занятии ви-

дов железнодорожного транспорта. Команда, участники которой назовут

большее количество картинок и смогут их описать (опираясь на изученный

на занятии текст), набирает 10 очков.

Подведение итогов учебного занятия.

- систематизация и обобщение знаний (преподавателя совместно со сту-

дентами).

Домашнее задание:

- изучение материала по новой тематике; выполнение лексических

упражнений по новому материалу; подготовка устного монолога на изу-

ченную тему (7-10 предложений).

7

Используемая литература

1.

Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образова-

ния / А. П. Голубев, Балюк Н. В. Смирнова И.Б. - 15-е изд., стер. - М. : Акаде-

мия, 2017;

2.

Английский язык : учебное пособие / И. П. Агабекян. - 26-е изд., стер. -

Ростов н/Д : Феникс, 2015;

3.

Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО:

учебник / Г. Т. Безкоровайная, Койранская Е. А. Соколова Н.И., Лаврик Г.В. -

М. : Академия, 2015.

8