«Инновационные методы преподавания ОРКСЭ: экспериментальная база»

СЛАЙД 2

СЛАЙД 3

Для большинства из нас понятие «счастье» связано с духовно-нравственными ценностями:

любовь, семья, мир и созидание.

В настоящее время духовно-нравственное воспитание детей является одной из

ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. С

этой целью разрабатываются социальные программы, создаются телепроекты, направленные

на поддержку семейных ценностей, эффективнее улучшилась работа общественных

организаций.

Огромное значение нравственного воспитания в развитии и формировании личности

осознавалось в педагогике с древних времён. Многие выдающиеся педагоги прошлого

отмечали, что подготовка доброжелательного человека не может сводиться только к его

образованию и умственному развитию, и на первый план в воспитании выдвигали

нравственное формирование.

СЛАЙД 4

1

Традиционные подходы к нравственному образованию школьников в основном

выстраивались на передаче готового нравственного опыта. Перед учителями стояла и стоит

проблема обогащения нравственного опыта учащихся путем внедрения более продуктивных

педагогических технологий (системно-деятельный подход, личностно-ориентированный),

способствующих

актуализации

собственной

деятельности

учащихся

по

решению

поведенческих, этических и эстетических проблем в духовно-нравственной практике.

По итогам социологических исследований выявлено, что в нашей жизни существует

огромное противоречие между знаниями и их использованием, умениями и поведением

человека,

приобретенными

им

навыками

и

совершаемыми

поступками.

Возникает

закономерный вопрос - Почему знающий не поступает согласно своему знанию, не

использует его? И как вывод, ответ – да потому, что знания не повлияли на саму личность, на

ее качество и ничего не изменили в ее сущности, остались «мертвым капиталом».

СЛАЙД 5

Исходя из всего вышесказанного, возникла проблема, стоящая перед обществом и

школой в частности: «Что надо изменить в системе образования и как сделать так, чтобы

педагогические усилия достигали своей цели и приводили к развитию личности и

формированию ее положительных духовно-нравственных качеств?»

Одним из средств формирования духовно-нравственной культуры обучающихся на

уроках ОРКСЭ является использование в работе учителя различных игровых и творческих

приёмов, особенно это важно на уроках в начальной школе.

Очень важно, чтобы творчество дополняло урок, создавало определенное настроение,

способствовало

усвоению

материала.

Это

и

проектная

деятельность,

изучение

художественной литературы, использование музыки на уроках, декоративно-прикладное

творчество, притчи, легенды, постановка литературно-музыкальных композиций.

СЛАЙД 6-15

Чтобы

повысить

уровень

познавательной

активности

обучающихся,

педагог

может

использовать в учебном процессе мультимедиа технологии – интерактивные технологии,

обеспечивающие работу с неподвижными изображениями, видеоизображениями, анимацией,

текстом и звуковым рядом. В настоящее время в педагогике выделяется такой метод обучения

как видеометод. Он помогает заинтересовать обучающихся и дает возможность повысить

качество обучения.

СЛАЙД 16

2

Для таких тем как «Вежливость», «Вежливые слова» идеально подходит игра

«Копилочка»,

когда

учащиеся

создают

собственную

копилку

вежливых

слов

и

словосочетаний, которую можно пополнять несколько уроков подряд, а затем провести

«ревизию».

СЛАЙД 17-18

Буквомикс

Целью является расширение знаний об отличительных чертах дружбы.

Учащимся даётся зашифрованный текст, который нужно расшифровать, прежде чем начать с

ним работать, по существу.

Пример: Найдите закономерность и расшифруйте текст:

(подсказка - в каждом слове первая и последняя буква стоят на своих местах)

Оитллчныитьемичмаетридубржыялтсювяяиеарьбтзнситоль, бросткыосстнеь,

ваиамзнясамипитя, доирвее и ощнбстоьиернотесв.

Решение:

Отличительными чертами дружбы являются: избирательность, бескорыстность, взаимная

симпатия, доверие и общность интересов.

СЛАЙД 19

Отдельно хочется рассказать об игровом методе, который будет интересна и младших

школьникам и учащимся среднего звена.

Интеллектуальная игра является мощным

стимулирующим, организующим и развивающим средством обучения. Командный дух,

дефицит времени на подготовку ответа, атмосфера соревнования — все это необычайно

мобилизует и активизирует познавательную деятельность, служит мощным стимулом для

последующего получения знаний.

Презентация Свой игры

Обучение – это процесс познания окружающего мира, направляемый педагогом и

самим учеником. Получая новые знания, ученик прилагает усилия, а педагог со своей

стороны должен замечать эти усилия, поддерживать ученика, обеспечивать ему условия для

дальнейшего продвижения вперед. Процесс обучения должен быть активным, гибким и

продуктивным. Центральная роль принадлежит учащимся. Преподаватель - организатор и

помощник.

Чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо

организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. А

содержание курса ОРКСЭ для этого создает прекрасную возможность.

3

Найдите закономерность и расшифруйте текст:

(подсказка - в каждом слове первая и последняя буква стоят на своих местах)

Оитллчныитьеми чмаетри дубржы ялтсювяяиеарьбтзнситоль, бросткыосстнеь,

ваиамзнясамипитя, доирвее и ощнбстоь иернотесв.

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Найдите закономерность и расшифруйте текст:

(подсказка - в каждом слове первая и последняя буква стоят на своих местах)

Оитллчныитьеми чмаетри дубржы ялтсювяяиеарьбтзнситоль, бросткыосстнеь,

ваиамзнясамипитя, доирвее и ощнбстоь иернотесв.

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Найдите закономерность и расшифруйте текст:

(подсказка - в каждом слове первая и последняя буква стоят на своих местах)

Оитллчныитьеми чмаетри дубржы ялтсювяяиеарьбтзнситоль, бросткыосстнеь,

ваиамзнясамипитя, доирвее и ощнбстоь иернотесв.

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Найдите закономерность и расшифруйте текст:

(подсказка - в каждом слове первая и последняя буква стоят на своих местах)

Оитллчныитьеми чмаетри дубржы ялтсювяяиеарьбтзнситоль, бросткыосстнеь,

ваиамзнясамипитя, доирвее и ощнбстоь иернотесв.

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4