МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №6 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА «ЕЛОЧКА»

Комплексное музыкальное занятие
с элементами логоритмики группа «Непоседы» «Зимушка-Зима» Подготовила Музыкальный руководитель Вакун Ю.Ю. Г. Коломна, 2016.

Цель
: Развивать у детей общую мелкую моторику, слуховое внимание, мимику, правильную артикуляцию движений, фонематическое восприятие; мелодико-интонационные и просодические компоненты; вырабатывать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью.
Задачи
: Образовательные: учить различать и воспроизводить звуки тихо и громко; учить различать характер музыкального произведения Коррекционно-развивающие: Развивать психические процессы (внимание, память), Развивать мелкую моторику; Развивать артикуляционный праксис; Развивать речевое дыхание Воспитательные: Вызывать эмоционально положительное отношение к музыкальным занятиям.
Оборудование
: игрушки: медведь и заяц, фортепиано, музыкальный центр, колокольчики (по количеству детей), тамбурин (по количеству детей).
Предшествующая работа
: Разучивание песни «Санки», разучивание парного танца; отработка артикуляционных и фонопедических упражнений. Разучивание игры на ДМИ.
Используемые средства и приемы:
1. Логопедическая гимнастика – комплекс упражнений для укрепления мышц; 2. Пальчиковая гимнастика для развития тонких движений пальцев рук; 3. Песни и стихи, сопровождаемые движениями рук для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха, речевой памяти, координационного тренинга; 4. Музыкальная игра, способствующая развитию внимания, координации движений; 5. Упражнения для развития мимических мышц, эмоциональной сферы; 6. Коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмоциональности, позитивного самоощущения; 7. Упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения. 2

Ход занятия
1. Дети вместе с воспитателем входят в музыкальный зал.
Муз.р
. (поет ) Здравствуйте ребята!
Дети
: Здрав-ствуй-те!
Муз.р
.: Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними музыкально поздороваемся.
Муз.р
: Здравствуйте гости!
Дети
: (гостям поют) Здрав-ствуй-те! (по мажорному Т53 вниз )
Муз.р
. Вставайте в круг. Надо поздороваться с ручками, глазками и улыбнемся друг другу.
Исполняется коммуникативная игра
(по показу муз.р.) сл. и муз. С. Коротаевой Здравствуйте ручки, хлоп-хлоп-хлоп Здравствуйте ножки, топ-топ-топ Здравствуйте щечки, плюх-плюх-плюх, Пухленькие щечки, плюх-плюх-плюх. Здравствуй мой носик, бип-бип-бип, Носик мой курносик, бип-бип-бип. Здравствуйте губки, Здравствуйте зубки. Здравствуйте дети хлоп-хлоп-хлоп Здравствуйте дети, топ-топ-топ.
Дети садятся на свои места.

М.Р.:
Ребята, мы сегодня с вами будем путешествовать. Ребята отгадайте, загадку. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (ЗИМА)
М.р:
Мы отправимся с вами в зимний лес, полный сказок и чудес. А в лесу гуляет вьюга. Замела она все дорожки и сделала большой сугроб. Целыми днями она поет свою грустную песенку: «У-у-у, замету-у-у-у!»
Фонопедическое упражнение Вьюга (О.А. Арсеневская
) За окном бушует вьюга: У-у-у, у-у-у! Потихонечку крадется: У-у-у, у-у-у! Кружит вьюга, воет вьюга: У-у-у, у-у-у! Не ходите в лес гулять – С собою унесу-у-у! Дети качают руками, Произносят «У-у-у, у-у-у!» громко Шлепают ладошками по коленям Произносят «У-у-у, у-у-у!» тихо. Дети качают руками, Произносят «У-у-у, у-у-у!» громко Грозят пальчиком, произносят «у-у-у» тихо.
М.Р
: Зима не всегда бывает злой. Когда светит солнышко и сверкает снежок зима добрая и веселая. И можно кататься на санках. Наши сани не простые, а музыкально-волшебные: без песенки в путь-дорогу ни за что не отправятся. А чтобы наша песенка звучала чисто, легко, звонко, надо настроить свой музыкальный инструмент – голос. 3

Распевание «Имена (Ваня, Сева, Леша)» по D-dur T53
Напомнить о певческой установке.
М.р:
Молодцы, все сделали правильно. Какую песню мы будем петь, узнайте. (Узнают песню по мелодии)
Пение: «Санки» муз. М. Красева, сл. О. Высотской

МР:
: Ребята пели песню хорошо, выразительно. Можно отправляться в путь. Вставайте в пары. Занимайте места. Всем удобно?
Дети в парах бегут по кругу, по музыку «Санки». Садятся на свои места.

М.р:
Продолжу рассказ о великом русском композиторе Петре Ильиче…. (ответ) (Показ портрета, короткий рассказ о жизни творчестве) Сейчас вы услышите произведение о зиме из альбома «Времена года». Называется оно «На тройке» В музыке слышны то звон бубенцов, то игра ветра с метелицей.
Слушание «На тройке» Чайковского
Дети звенят колокольчиками и бубнами тогда, когда в музыке слышится звон бубенцов.
М.р:
Смотрите, вот мы и в зимнем лесу. Какая красота! Все деревья усыпаны белым снегом, искрятся на солнце, деревья покрыты серебристым инеем. Давайте погуляем здесь. Снег глубокий, чтобы шагать по такому снегу, надо высоко поднимать колени. Идем след в след. А теперь надо побежать, протопчем тропинки.
Упражнение «Шаг и бег» Надененко
(повторение)
М.р:
Вот и готова наша полянка. Слышите… Кто-то к нам идет.
Музыкально-дидактическая игра «Кто по лесу идет»
Дети называют характер музыки и имитируют в движении образы животных.
М.р:
(обратить внимание на пенечки на которых сидят игрушки медведь, заяц) А вот и наши гости на пенечке сидят Дети называют игрушки.
М.Р.:
Посмотрите, о каком госте я говорю? Показать движения без слов.
Пальчиковая игра «Зайка» С. Ермаковой.
Скачет зайка косой Под высокой сосной. Под другой сосной. Скачет зайка другой. Дети одной рукой показывают зайца Сжимают-разжимают кулачки. Сжимают-разжимают кулачки другой рукой Дети другой рукой показывают зайца.
М.Р.
: Лесные жители пришли посмотреть как дружно вы танцуете.
Танец «Отвернись-повернись» Карельская н.м., в обр. Т. Ломовой,

На припеве дети с воспитателем проговаривают слова «Хлоп, хлоп, топ-топ-топ»
4

М.Р:
Нашим гостям понравился ваш танец. Встаем в круг. А теперь пришла пора нам слепить снеговика. Давайте постараемся!
Массаж «Снеговик»
Раз-рука, два — рука, Лепим мы снеговика Мы скатаем снежный ком - Вот такой, А потом поменьше ком — Вот такой А наверх поставим мы Маленький комок. Вот и вышел снеговик - Снеговичок Дети вытягивают одну руку, затем другую Имитируют лепку снежков Ладонями делают круговые движения по бедрам Разводят руки в стороны, показывая какой большой Растирают ладонями грудь Показывают величину кома меньше Поглаживают руками щеки Соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком Ставят руки в бока, повороты влево — вправо
М.р.
: Ну, что ж ребята, пора Вам возвращаться в детский сад.
Заключительное упражнение на релаксацию
– спокойная ходьба по залу. До свиданья, зимний лес. Рады были встрече! Много было здесь чудес. Но, пора возвращаться. (Выстраиваются в круг)
М.р
.: Что понравилось? Что было трудно? Что запомнили? Как называется произведение П.И.Чайковского , которое сегодня слушали? Какие музыкальные инструменты были?
М.Р.:
До свидания (все вместе) поют вниз по Т53. 5