«Учителя, которым дети обязаны воспитанием,

почтеннее, чем родители:

одни дарят нам только жизнь,

а другие - добрую жизнь».

Аристотель.

«Воспитании школьников в современных условиях»

Автор: Сидорова Татьяна Николаевна

МБОУ «Начальная школа- детский сад №14»

В традиционном обществе вопросов о воспитании детей не возникало. Детей воспитывали

теми же способами, как и предыдущие поколения. Меняются условия и образ жизни, информацион-

ное поле, общественные нормы и т.д. Уже не получится растить детей так, как растили нас. Почему

же современные дети так сильно отличаются от поколения своих же родителей? И каким должно

быть воспитание современных детей? Вопрос довольно философский, но ответить на него не так уж

и сложно. Наши дети воспитываются уже в достаточно обеспеченных семьях, живут в комфортных

условиях, имеют возможность пользоваться множеством интересных гаджетов, современной

техникой и т.д. Сегодняшние школьники в качестве жизненных приоритетов, в первую очередь,

ставят материальные ценности и это приводит к тому, что такие вечные ценности, как добро,

сострадание, милосердие заменяется жестокостью, честолюбием.

Сегодня я хочу поделиться с вами опытом работы о воспитании школьников в современных

условиях.

Ведь в современных условиях воспитательная работа должна стать организованным

процессом, вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку.

Несмотря, что классным руководителем я работаю уже 34 года и имею опыт, я всё равно продолжаю

поиск новых средств и форм воспитательного процесса для саморазвития, знакомлюсь с новыми

педагогическими технологиями. На мой взгляд, главной задачей современной школы является

воспитание школьника способного к кардинальным и нестандартным решениям. Также современный

процесс воспитания требует индивидуального подхода к каждому школьнику, чтобы проявились

лучшие черты и качества.

Работа классного руководителя - целенаправленная, системная, планируемая деятельность.

Свою

деятельность

классного

руководителя

я

строю

на

основе

программы

воспитания

образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности. Я считаю, что воспитание только

тогда эффективно, когда происходит совокупность применения методов: убеждения, примера,

соревнования, сотрудничества, поощрения, контроль.

СЛАЙД 1.Первым этапом моей работы- изучение учащихся класса, отношений, общения и

деятельности в классном коллективе. Аналитическая.

- Изучение индивидуальности учащегося: составляю диагностическую программу изучения уровня

воспитанности.

1

- Анализ и изучение характера развивающегося коллектива: составляю диагностическую программу

изучения уровня воспитанности класса, социальный паспорт семьи и ученика, слежу за выполнением

поручений в классе.

- Анализ и оценка семейного воспитания каждого ребёнка: составляю социальный паспорт семьи

карту семьи, программу беседы с родителями по изучению ребенка..

- Выявить воспитательные возможности родителей и других взрослых, вовлеченных в жизнь класса:

составляю план работы с семьей, график тематических консультаций с родителями, родительским

комитетом, использую план беседы по изучению взаимоотношений в семье, по изучению

воспитательных возможностей в семье.

СЛАЙД 2.Второй этап моей работы класса - проектирование целей, перспектив и образа

жизнедеятельности классного сообщества.

- Организация и стимулирование разнообразной деятельности детей.

- Установление связи школы с семьёй.

-Индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив.

- Работа с активом класса.

- Работа с органами ученического самоуправления.

СЛАЙД 3. Коммуникативная:

- Регуляция межличностных отношений среди детей.

- Установление оптимальных взаимоотношений «ученик-учитель».

- Содействие общему благоприятному психологическому климату в классе.

Максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его

потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и

физического развития – вот задача, которую я ставлю перед собой каждый день, идя в школу.

Воспитание современных детей должно быть особенным. В своем выступлении я хочу

рассказать о некоторых современных технологиях, которые наиболее активно использую в

своей работе.

СЛАЙД Технология сотрудничества - состоит не только в том, чтобы сделать что-то вместе, а в

том, чтобы познать что-то вместе, чтобы каждый участник команды овладел необходимыми

знаниями, сформировал нужные навыки, и при этом чтобы вся команда знала, чего достиг каждый

ученик: «Праздник осени!», «Новогодняя сказка», проекты « Моя буква», «Зимние загадки»,

творческие проекты и др.

СЛАЙД В условиях современной школы каждый ребёнок имеет возможность развивать

свои способности в рамках кружков творческой направленности. Существует множество конкурсов

различного

уровня.

(школьный,

муниципальный,

региональный,

онлайн,

всероссийский,

международный). Наши дети принимают активное участие в них и занимают достойные места. Для

2

достижения этих результатов используется личностно-ориентированный подход к каждому

ребенку.

Технология КТД- коллектикное творческое дело– коллективный поиск, планирование и

творческая реализация поставленной цели.

СЛАЙД Традиционными в нашем классе стали следующие КТД: трудовые, развлекательные,

познавательные,

праздничные,

художественные,

патриотические,

духовно-

нравственные,

спортивные, организаторские дела.

СЛАЙД Трудовые (уборка класса и территории, акции: «Подарим книге жизнь», «Чистый двор»,

«Уют», изготовление кормушек «Забота о братьях наших меньших», «Лучший класс», «Лучшая

тетрадь» и др), развлекательные (к 23 февраля, «Праздник мам и бабушек», др); спортивные (Дни

здоровья,

«Веселые старты») ; познавательные (тематические недели, «В гостях у Васи

Светофорова», ……,…..); праздничные (ко Дню Учителя, к 23 февраля, к 8 Марта, День Рождения

школы, ко Дню Матери); художественные (конкурс-выставка поделок из природного материала,

Мастерская Деда Мороза, конкурс чтецов);патриотические акции (патриотическая неделя, Вахта

памяти); духовно- нравственные (Рождество, Пасха, «Моя малая Родина»),

организаторские

дела (работа актива класса, подготовка к праздникам, конкурсам, др).

СЛАЙД Самое важное в коллективном планировании- развитие творческой активность и

самостоятельности самих детей. Дети учатся жить с пользой и радостью. Такая методика проведения

коллективных мероприятий складывается не сразу, она- результат становления коллектива.

СЛАЙД Ситуативные технологии воспитания. Её цель – разработка, принятие решений,

прояснение, обсуждение. Они разрабатываются и применяются в связи с определёнными

обстоятельствами: например, в классе регулярно возникают ссоры между детьми. Поэтому вместе с

детьми создаем проблемную ситуацию, обсуждаем, ищем пути решения проблемы, делаем выводы.

Классные часы «Мои обязанности», «Что такое дружба?», «Я и мой класс», «Права ребенка», «Что

такое толерантность?», выставка творческих работ «Мир моих интересов», «Моя семья» и тд. Час

общения «Зачем мыть руки и чистить зубы «Правила поведения в общественных местах»,

«Приятного аппетита» (о вкусной и здоровой пище) и др..

Нам необходимо расширять свои возможности, не останавливаться на достигнутом.

Использование интернет- ресурсов стало неотъемлемой частью моей работы и помогает в поиске

интересных разработок, идей и планов для проведения воспитательских занятий.

СЛАЙД Родители являются главными союзниками, помощниками в воспитательной работе.

Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого

педагога. Как сделать общение с родителями живым? Как привлечь родителей в школу? Работая со

своим классом, я стараюсь прежде всего найти контакт с каждой семьей обучающегося, помочь

семье в воспитании и обучении детей и одновременно поднять её ответственность за воспитание

3

возможно в результате систематической, последовательно- организованной работы. Именно в семье

закладывается фундамент добра, порядочности, ответственности, а в школе эти качества

развиваются. Я пытаюсь сплотить детей и родителей в единый дружный коллектив, пытаюсь создать

школьную семью, в которой все переживают друг за друга. СЛАЙД Поэтому привлекаю родителей к

участию в выставках, соревнованиях, проектах, проведение совместных праздников с участием

родителей, экскурсий, открытых уроков и т.д. В своей работе я использую основные формы работы с

семьей: групповые (родительские семинары, собрания, конференции) и индивидуальные (беседы с

родителями, консультации, посещение семьи). Но благодаря современным средствам связи (сотовый

телефон, электронный журнал, скайп, т.д.) можно составить телефонный разговор, что достаточно

эффективно, если нет возможности личной встречи. Неоценимое значение в развитии отношений с

семьёй имеет переписка. Это может быть благодарность за помощь в организации мероприятий, сбор

вопросов, предложений, советов от родителей, открытки, записки, видео. Словом, для достижения

положительного результата в работе, классному руководителю необходимо уметь выбирать нужную

форму работы с семьей, исходя из ее индивидуальных особенностей.

Основа моей воспитательной работы – союз учителя, родителей, и ребёнка. Именно в начальной

школе так важен контакт учителя и родителей. Но в современных условиях этот союз создать с

каждым годом все труднее.

Особо остро встал вопрос восполнение дефицита полноценного

общения. К сожалению, выросла доля семей, в которых родители мало общаются со своими детьми,

не сопереживают их успехам и неудачам. В таких семьях дети не знают элементарных норм

поведения (как вести себя за столом, как вести себя в транспорте, в общественных местах, как

вежливо обратиться с просьбой). Родители не находят времени и возможности для посещения с

детьми театра, выставок, музеев, а иногда и не испытывают потребности в организации досуга

ребенка, в планировании выходного дня. Дети XXI века плохо подготовлены к самостоятельной

жизни. Кроме этого, ребёнок нашего времени стал меньше играть, не умеют играть в элементарные

игры со скакалкой, мячом, меньше двигаться. И нам, классным руководителям, приходится учить

детей этому на переменах и во внеклассной работе.

И поэтому я стараюсь помочь ребенку

почувствовать в себе уверенность, поддерживать в их делах и начинаниях, найти то лучшее, что есть

в них и стараюсь развить, найти себя.

Я стремлюсь стать для своих учеников и родителей тем человеком, к которому они могли бы

обратиться со своими трудностями, проблемами. Такая помощь может включать совет, доброе слово

или поддержка, которые играют огромную роль в нашей жизни. Быть нужной и полезной для детей и

родителей очень важно для меня.

Классное руководство стало для меня потребностью, порой трудоемкой и тяжелой, но оно

наполняет мою жизнь новыми впечатлениями, эмоциями, переживаниями, чувствами. Оно позволяет

мне наполняться энергией и расти вместе с детьми.

4

5