Тема: Образование причастий. Действительные причастия настоящего

времени.

Цели:

образовательные:

- познакомить учащихся с образованием и написанием действительных

причастий настоящего времени;

- закрепить умение находить причастие в тексте и объяснять орфограммы,

связанные с написанием причастий;

-научить определять, от основы какого глагола и при помощи какого

суффикса образованы действительные причастия настоящего времени;

развивающие:

- развитие внимания, памяти, мышления и речи учащихся;

- расширение кругозора учащихся;

- развитие умения применять знания на практике;

- развитие умения работать в заданном темпе;

воспитывающие:

- воспитание интереса к предмету.

Тип урока – урок «открытия нового знания» (онз)

Вид урока - обучающий

Оборудование к уроку: таблица «Образование действительных причастий

настоящего причастий», доска, компьютерная презентация «Действительные

причастия настоящего времени», карточки для учащихся.

Ход урока.

I. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас, желаю вам хорошей работы на

уроке.

II. 1.Проверка домашнего задания (объяснение орфограмм, условия

выбора орфограмм и постановки знаков препинания).

2.Блиц опрос.

-Дайте определение причастия.

- На какие вопросы отвечает причастие? Что обозначает причастие?

- Назовите признаки глагола и прилагательного у причастия.

- Расскажите о знаках препинания при причастных оборотах.

III. Повторение ранее изученного. Целеполагание.

Записать предложение, найти причастие.

Рано утром мы встречаем солнце, ярко загорающееся над рекой.

Найти причастие, с помощью чего оно образовано.

Значит

тема

урока:

Образование

причастий.

Действительные

причастия настоящего времени.

Цель: узнать, как и с помощью чего образуется действительное причастие

настоящего времени , научится правильно писать данные причастия.

IV. Изучение нового материала.

Слово учителя.

- Ребята, приступая к изучению образования причастий, надо повторить

такие категории глагола, как спряжение, вид, переходность, потому что:

1)причастие сохраняет вид того глагола, от которого оно образовано;

2)от глаголов несовершенного вида образуются причастия настоящего и

прошедшего времени, а от глаголов совершенного вида – причастия

только прошедшего времени.

3)от переходных глаголов образуются действительные и страдательные

причастия , а

от непереходных глаголов страдательные причастия

не

образуются;

4) правописание суффиксов действительных и страдательных причастий

настоящего времени определяется тем, к какому спряжению относится

глагол.

- Ребята, работая над образованием причастий, полезно составить таблицу

в виде алгоритма.

Действительные причастия настоящего времени

Образуются

от

переходных

и

непереходных

глаголов

несовершенного вида

От глаголов 1 спряжения

От глаголов 2 спряжения

Чита-ют - чита – ющ –ий

Нес- ут - нес - ущ –ий

Кол- ют-ся - кол –ющ – ий -

ся

-ущ-, ющ-

Вид –ят - вид –ящ –ий –ся

Молч – ат - молч –ащ –ий

Стро ят – ся - стро –ящ –ий –ся

- ащ-, ящ-

Правописание суффиксов зависит от спряжения

V.Закрепление изученного.

Задание 1.

Указать вид

и спряжение глаголов; где возможно

, образовать

действительное причастие настоящего времени.

Вести, посеять, бояться, грузить, возненавидеть, обидеть, позаботиться,

удержаться.

Задание 2.Работа у доски с проговариванием ( по цепочке).

Указать

спряжение

глаголов, образовать

от них

причастия

и

к

причастиям подобрать

существительные:

колебаться ( 1спр) –

колеблющийся маятник.

А) Шептать, пилить, полоть, тащить, ставить, возить, хвалить, плакать,

дремать,

гнать,

торопиться,

хлопотать,

катиться,

бороться,

значить,

прятаться, слышать.

Б) Видеть, портиться, пениться, резать, двигаться, скакать.

Физкультминутка.

- Я вам буду произносить слова. Если это страдательное причастие, то вы

делаете наклон вправо. Если действительное – влево. Если причастие в

краткой форме - присядете.

Горящая, успевающий, горячая, примятый, одевающая, возвышающийся,

выполнено, одеваемая, сорванная, изрытая, прочитан, сидящую, брошенного,

спавший, нарисованы, усеянный, увлекаемый, облетевшая, покрыт.

- Садитесь на места.

Задание 3.

-Ребята, часто

в правописании действительных причастий

настоящего

времени встречаются ошибки « падующий» снег, « думующий» мальчик.

Чтобы не допускать таких ошибок, необходимо разобрать причастие по

составу и показать последовательно их образование:

Пад – а ть – пад – а – ют – пад – а – ющ – ий( окончание 3-го лица глагола -

ют заменяется суффиксом причастия – ющ_, а гласная а сохраняется).

От данных глаголов образовать 3- е лицо настоящего времени, а

затем действительное причастие настоящего времени; составить

словосочетания.

Бегать, думать, капать, вздрагивать.

2.Найти неопределенную форму глагола, от которого образовано

причастие.

Водоплавающая птица, выращивающий рассаду, бегающий

мальчик,

двигающийся поршень, прыгающийкузнечик.

VI. Итоги урока.

Составление синквейна

VII. Рефлексия.

- Что нового мы узнали сегодня на уроке?

- Выберете любое начало фразы и продолжите её.

- Сегодня я узнал…

- Было трудно…

- Я понял, что…

- Теперь я могу…

- Я научился...

- У меня получилось…

- Я смог…

VIII. Домашнее задание.

- Задание для всех: учить правило. упр. 53

-Спасибо за урок. До новых встреч.