Рабочая программа кружка

«Рукодельница »

для учащихся 5-6 классов

Информационная карта

Тип программы - Адаптированная

Образовательная область - Технология

Направление деятельности - Социально-педагогическая

Способ освоения программы - творческий, репродуктивный

Возрастной уровень реализации программы - 5-6 классы

Форма реализации – групповая

Продолжительность реализации программы - 1 год

Пояснительная записка

Программа кружка «Рукодельница» разработана в соответствии с нормативными

документами учреждения и современными требованиями к образовательным программам

дополнительного образования и являются документом, отражающим деятельность

социально-педагогической направленности учреждения.

Набор детей осуществляется по желанию детей и их родителей, либо законных

представителей в соответствии с Уставом

учреждения. Количество учащихся 10-15

человек в группе

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный

подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе

преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство»,

«Технология»,

«Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных

факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного

эстетического

образования

и

воспитания

толерантной

личности

как

носителя

национальных культурных традиций.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным

искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического

отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других

народов. Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной

форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их

воздействия. На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и

иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств,

играли важную роль в организации жизни общества.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении,

заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих

представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации.

В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере

эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в

сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его

устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким

ценностям и относится не стареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности

художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом

всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из

главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она

в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня

художественных промыслах. Основным источником этой народной эстетики служила

красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и

делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны,

образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое

значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках

для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце – одновременно и

бытовой предмет, и высокое искусство.

Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество

является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением

человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их

обитания.

Оглянувшись

вокруг,

можно

заметить,

что

предметы

декоративно

–

прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных

местах. Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а

также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей,

ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое

восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле,

предначертании человека.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины

ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы

человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя

его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь

возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило

второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и

приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать

кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа

людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так

далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все

больше людей и молодых, и достаточно зрелых. Кроме того, общее увлечение родителей

и детей любым видом декоративно –прикладного творчества воспитывает у детей чувство

своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает

и укрепляет семью. Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные

формы

деятельности.

Программа

актуальна,

поскольку

является

комплексной,

вариативной,

предполагает

формирование

ценностных

эстетических

ориентиров,

художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она

дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир

декоративно-

прикладного

искусства,

проявить

и

реализовать

свои

творческие

способности.

Цели программы:

1.Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у

детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных

традиций.

2. Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни

народа, в быту и в повседневной жизни.

3. Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному

наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.

4. Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и

возможностей.

5.Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации

учащихся.

6.Создание

предпосылок

для

изучения

обучающимися

основ

декоративно-

прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия .

7. Содействие жизненному самоопределению учащихся.

8. Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с

различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического

вкуса.

Задачи программы:

Обучающие:

1. Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития

декоративно-прикладного творчества.

2.

Научить

детей

владеть

различными

техниками

работы

с

материалами,

инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

3. Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

1. Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство

общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в

высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

2. Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами

гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные

способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения,

интеллигентности как высшей меры воспитанности.

3.

Способствовать

развитию

внутренней

свободы

ребенка,

способности

к

объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства,

самоуважения.

4. Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной

творческой деятельности.

5. Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности,

добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

1. Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию,

наблюдательность.

2. Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение,

внимание.

3. Развивать положительные эмоции и волевые качества.

4. Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

1.

Создавать

комфортную

обстановку

на

занятиях,

а

также

атмосферу

доброжелательности и сотрудничества.

2. Социально-педагогические:

3. Формирование общественной активности.

Реализация в социуме.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому

ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества,

выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

Программа кружка дополнительного образования «Рукодельница» по целевой

направленности

является

прикладной.

По

содержательной

направленности

-

художественно-эстетической.

Программа является доступной для различных категорий учащихся, в ней тесно

связаны теоретические и практические занятия А приобретенный опыт позволяет в

большей мере применять необходимые знания и умения на практике и в жизни.

Формы и методы работы

Учитывая

возрастные

и

психологические

особенности

обучающихся,

для

реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ,

беседа, объяснение, а также практические упражнения.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и

доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения – целью этих упражнений является применение

теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения

способствуют трудовому воспитанию

Методическое и дидактическое обеспечения

Учебно-воспитательный процесс направлен на развитие творческих способностей

детей, на развитие практических навыков. Этому способствует:

1 . Методико- дидактическое обеспечение.

2. Пакет творческих заданий по различным темам , способствующих созданию

оптимальных условий развития творческих способностей.

3. Картотека журналов, справочников

4. Фонд литературы по предмету.

5. Наглядный материал в виде иллюстраций, схем, рисунков.

6. Раздаточный материал.

7. Технические средства обучения.

Занятия проходят по следующей схеме:

1. Индивидуальная - работа учащихся с периодической консультацией у педагога,

помощью педагога.

2. Групповая - теоретические и практические занятия преимущественно с

практическим характером.

3. Коллективная - конкурсы, выставки

Учебно-тематический план к рабочей программе кружка «Рукодельница»

№

Название раздела

Количество часов

1

Вводное занятие

1

2

Бисероплетение

13

3

Топиарий

12

4

Соленое тесто

10

5

Изготовление цветов

12

6

Оригами

10

7

Лоскутная пластика

12

Итого:

70

Календарно – тематическое планирование кружка «Рукодельница»

№

Темы

№

Зан.

Тема занятия

Оборудован.,

материалы

Методы орга-

низации

кол.

час.

1

1

Вводное занятие,ТБ

Журнал ТБ,

Образцы работ

Беседа

2

Б И С Е Р О П Л Е Т Е Н И Е

1 История бисероплетения

Журналы,

«Банк идей»

Объяснение

1

2 Основы

бисероплетения,

материалы

Образцы бисера

Практическ.

работа

2

3 Техника плетения

Бисер, проволока,

леска

Практическ.

работа

4

4 Плетение «Дерево Бонсай»

Бисер, проволока,

образцы

Практическ.

работа

2

5 Плетение «Дерево Бонсай»

Гипс, декор,

горшочек

Практическ.

работа

2

6 Завершение работы, оформление

Декор

Практическ.

работа

2

3

Т О П И А Р И Й

1 История появление топиарий ,

«Дерево Счастья»

Журналы,

«Банк идей»

Объяснение

2

2 Материалы и приспособления

Образцы матер.

Объяснение

2

3 Изготовление

шаров

для

топиарии

Образцы мате-

риалов

Практическ.

работа

2

4 Изготовление

сердец

для

топиарии

Образцы мате-

риалов

Практическ.

работа

2

5 Изготовление

топиарий

по

выбору

Кофе,

бусы,

ленты, декор

Практическ.

работа

2

6 Изготовление

топиарий,

оформление

Гипс, декор

Практическ.

работа

2

4

С О Л Е Н О Е Т Е С Т О

1 Способы приготовления соленого

теста

Мука, соль,

краски

Практическ.

работа

2

2 Техника изготовления изделий

Тесто, образцы

Практ.работа

3 Лепка цветов, животных и др.

фигур

Тесто, образцы

Практическ.

работа

2

4 Изготовление

композиций

по

мотивам сказок

Тесто, образцы

работ

Практическ.

работа

2

5 Изготовление панно из соленого

теста

Тесто, образцы

работ

Практическ.

работа

2

5

И З Г О Т О В Л Е Н И Е Ц В Е Т О В

1 Цветы вязаные крючком

Крючок, нитки

образцы

Объяснение,

Прак.работа

2

2 Цветы канзаши

Ткань,

игла,

нитки, образцы

Объяснение,

Прак.работа

2

3 Цветы из бисера

Бисер, проволока

Образцы работ

2

4 Цветы из листьев клена

Нитки, листья

клена

2

5 Цветы из бумаги

Цветная бумага,

Образцы работ

2

6

О Р И Г А М И

1 Искусство оригами

Образцы работ

Объяснение

2 Базовые формы

Бумага,образцы

работ

Практическ.

работа

2

3 Цветы

Бумага,образцы

работ

Практическ.

работа

2

4 Птицы

Бумага,образцы

работ

Практическ.

работа

2

5 Корабли

Бумага,образцы

работ

Практическ.

работа

2

7

Л О С К У Т Н А Я П Л А С Т И К А

1 История лоскутного шитья

Журналы, литера-

тура

Объяснение

2

2 Материалы,

инструменты,

оборудование

Швейная маш.

ножницы, игла

Объяснение,

Прак.работа

2

3 Подбор

ткани,

подготовка

ее .Понятие о композиции

Лоскуты ткани,

«Банк идей»

Объяснение,

Прак.работа

2

4 Раскрой

и

изготовление

прихватки

Лоскуты ткани,

«Банк идей»

Объяснение,

Прак.работа

2

5 Технология соединения лоскутов

ткани

Ножницы, игла,

нитки

Объяснение,

Прак.работы

2

6 Раскрой

и

изготовление

декоративной подушки

Ткань, ножницы,

нитки, игла

Практическ.

работа

2

Итого:

70

Условия реализации программы.

1. Кружок проводится в кабинете технологии. Кабинет хорошо оборудован.

2. Все материалы и оборудование имеются в наличии.

3. В шкафах кабинета размещается постоянная выставка работ учащихся.

4. Имеются необходимые журналы и литература.

5. Собран материал «Банк творческих идей».

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации, участие в

конкурсах и выставках.

С П И С О К Л И Т Е Р А Т У Р Ы :

1.

Кашкарова-Герцог

Е.Д.»Руководство

по

рукоделию»,

Москва,

изд.»

Просвещение»,2002г.

2.

Терешкович Т.А. «Рукодельница», Минск,»Полымя», 1993г.

3.

Квилинг: волшебство бумажных завитков. С. Букина, М.Букин, Ростов-на-Дону,

"Феникс", 2010 г.

4.

Искусство делать цветы, Е.П.Сухорукова, Л.Г.Чечуленская, Москва, 1994г.

5.

«Бисерное рукоделие»,Тимченко Э.А, Смоленск, «Русич », 2009г.

6.

«Цветы из бисера», Л.Г.Куликова, Л.Ю.Короткова, Москва, «Глобус»,2008г.