Технологическая карта занятия по теме «Устройство электровоза и тепловоза»

Преподаватель Нестеренко Андрей Андреевич

Сценарий учебного занятия

№ 1-2

(2 часа)

Входной контроль в форме деловой игры

Раздел

№ 1

Устройство тепловоза и электровоза

1.

Вид/тип занятия

Теоретическое занятие

2.

Цель учебного занятия

1.Мотивировать обучающихся на изучение предмета.

2. Донести до сознания каждого обучающегося меру личной ответственности за

безопасность движения поездов;

3. Оценить уровень технических знаний обучающихся.

3.

Этапы учебного занятия

1. Ознакомиться с целью и методами проведения входного контроля.

2. Провести входной контроль в форме деловой игры.

3. Подвести итоги деловой игры, разобрать вопросы, вызвавшие наибольшее

затруднение.

4.

Используемые формы и методы обучения

Групповая работа

5.

Необходимые знания

Устройство тепловоза, электровоза

6.

Необходимые умения

Применять теоретические знания на практике

7.

Оценочные средства

Вопросы и задания по устройству локомотива

8.

Перечень оснащения и оборудования

Персональный компьютер, доска меловая/маркерная, доска интерактивная, проектор

(интерактивная панель).

Этап

Прод-сть

этапа/уч.

занятия

(мин.)

Наименование

деятельности

(активности)

Содержание деятельности (активности) преподавателя

и обучающихся

Материалы

1.

2/2

Приветствие

Проверка

присутствия

обучающихся

Деятельность преподавателя:



Приветствует обучающихся.



Проверяет присутствующих по журналу КУ-154.

Деятельность обучающихся:



Приветствуют преподавателя.



Участвуют в проверке присутствующих на занятии

Журнал КУ-154

2.

3/5

Озвучивание

целей, темы

учебного занятия

№ 1-2 и учебных

вопросов

Преподаватель объявляет цели учебного занятия, тему и учебные вопросы,

объясняет форму проведения занятия.

Обучающиеся слушают, задают уточняющие вопросы, отвечают на

вопросы преподавателя.

3.

3/8

Подготовка к

проведению

деловой игры

Преподаватель предлагает обучающимся разделиться на группы, излагает

содержание, задает вопросы и отвечает на вопросы обучающихся.

Обучающиеся делятся на группы, задают уточняющие вопросы, отвечают

на вопросы преподавателя.

4.

5/13

Этапы проведения

деловой игры

Интеллектуальная

разминка

Деятельность преподавателя:

1.

Выдаёт задания.

2.

Комментирует полученные ответы, обращает внимание на ошибки в

ответах, проводит корректировку знаний.

3.

Оценивает каждый ответ, озвучивает оценку (оценки) и выставляет в

журнал КУ-154.

Деятельность обучающихся:

Выполняют задания в группах, дают ответы.

Преподаватель выдаёт каждой группе карточку с заданием:

«Из набора букв необходимо составить слово, не пропуская и не добавляя

ни одной буквы». (кцниявсеи, сорбокоуртеспрм,

ухпрельвоарсдзотеедил, футамордги, ротснартрофам, гогеишдуена,

цреряепукаи)

Обучающиеся в группах совещаются и составляют слова. (секвенция,

турбокомпрессор, воздухораспределитель, гидромуфта, трансформатор,

дугогашение, рекуперация

Журнал КУ-154

Слайды с

расшифрованными

словами

Этап

Прод-сть

этапа/уч.

занятия

(мин.)

Наименование

деятельности

(активности)

Содержание деятельности (активности) преподавателя

и обучающихся

Материалы

67/80

Основной этап

Преподаватель для каждой группы загадывает загадку по темам:

«Устройство локомотива», «Тормозное оборудование».

1)Играю роль второго плана,

И назначение моё,

Держать колёса под давлением,

Чтобы не сдвинул их никто. (КВТ №254)

2)

Беру невидимую смесь,

Кручу, нагрею, охлаждаю,

В своих объятиях сжимаю,

А дальше с силой отпускаю. (Компрессор КТ-7)

3)

Готовлю вас, друзья, к работе,

Проверю здесь я всё и всех,

Поговорим одну минуту,

Чтоб вам сопутствовал успех. (Минута готовности)

4)

Некрасива я, кругла,

И внешний вид мой неказистый,

Но характером крепка и готова я всегда

Держать удар от ваших неумелых действий. (Колёсная пара)

5)

Я железный, долговязый,

С электричеством я связан.

Я держусь за провода,

Угадайте – ка, кто я? (Токоприёмник)

6)

Элегантен я и строен,

Хоть я не царь и не король.

Семь настроений я меняю,

Этап

Прод-сть

этапа/уч.

занятия

(мин.)

Наименование

деятельности

(активности)

Содержание деятельности (активности) преподавателя

и обучающихся

Материалы

Играю важную я роль. (Кран машиниста №395)

7)

Я стойкий железный солдатик,

Стою на посту я всегда.

И воздух, из себя выпуская,

Сержусь я на вас, господа. (Предохранительный клапан)

Обучающиеся

совещаются

в

группах,

дают

ответ

на

загадку

и

рассказывают назначение и устройство предмета, о котором говорилось в

загадке.

Слайды с

изображениями

устройств

5.

10/90

Подведение

итогов занятия

Обратная связь от обучающихся о достижении цели учебного занятия.

Преподаватель задает вопросы:

1.

Какие вопросы были особенно сложными?

2.

Что понравилось на занятии?

3.

Что вы сегодня хотели бы еще узнать или увидеть?

4.

Какие вопросы остались без ответов?

Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя, задают вопросы.

Преподаватель отвечает на вопросы.