Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кадетская школа имени Героя Советского Союза Никиты Кайманова»

УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом

протокол от « » августа 2022 г. №

Введено приказом № 1

От « » августа 2022 г.

Директор школы

_____________ Каримова А.С.

Программа спецкурса «Речевой этикет»

по предмету русский язык для 9Б, М классов (1часа в неделю, 30 часов в год)

Составитель: Чиркунова Марина Алексеевна (русский язык и литература, высшая квалификационная категория )

«Согласовано»

Заместитель директора_____________ Муллахметова А.А. от « » августа 2022г.

Подпись Ф.И.О.

«Рассмотрено»

На заседании МО, протокол от г. №

Руководитель МО _____________ Серова Н.А. от « » августа 2022 г.

Подпись Ф.И.О.

г. Набережные Челны

2022 г.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения программы спецкурса «Речевой этикет» учащиеся получат возможность

Знать и понимать:



Формы общения (устная и письменная);



Сферы речевого общения;



Культура речевого общения;



Речевая ситуация;



Интернациональные и национальные особенности речевого этикета;



Особенности речевого этикета в официально- деловой, научной и публицистической сферах общения.



нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы

речевого этикета;

Уметь:



Правильно построить свою речь;



Точно и логически верно выразить свою мысль;



Стилистически адекватно передать её содержание.



Владеть вербальными и невербальными средствами общения в разнообразных речевых ситуациях;



Употреблять этикетные знаки;



Выбирать наиболее уместную этикетную формулу;



Анализировать и оценивать поведение человека в конфликтной ситуации;



Пользоваться образовательными сайтами.



Различать разговорную речь, научный, публицистический, официально - деловой стили, язык художественной литературы;



Определять тему, основную мысль текста, функционально - смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые

особенности текста;



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;



Объяснять с помощью словаря значение слов с национально – культурным компонентом.



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни

человека и общества;развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского

языка как явления культуры; удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях

общения; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке

на основе наблюдения за собственной речью; использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным

предметам и продолжения образования.

2

Содержание программы спецкурса

№ п/п

Содержание раздела

Количество часов

I

Введение

1

II

Роль речевого этикета в общении

Особенности письменного общения. Из истории

эпистолярного жанра в России.

Роль речевого этикета в письменном общении. Зачины и концовки писем. Обращение к адресату.

Письменные формы поздравления, приглашения, приветствия. Особенности речевого этикета при

письменном дистанционном общении (SMS-сообщения, электронная почта, телефакс и др.)

4

III

Этикетная роль мимики, жестов и телодвижений в устном общении.

Вербальные и

невербальные средства общения. Роль невербальных средств (роль мимики, жестов, телодвижений).

Национальные особенности жестов, мимики. Наиболее типичные жесты, принятые русским речевым

этикетом; их значение и сфера их употребления. Жесты усилительные, изобразительные, регулирующие.

Характеристика словарей языка жестов. Мимика, поза человека как дополнительный источник

информации о собеседнике в процессе общения.

5

IV

Интонация и культура речевого общения.

Интонация, её основные элементы: логическое

ударение, пауза, мелодика, темп и тон речи. Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации.

Интонация и правила речевого этикета. Согласованность вежливой и доброжелательной интонации,

словесного состава фраз и этикетных формул в процессе речевого общения. Формы устных

высказываний и использование их в разных ситуациях общения : устный рассказ, диспут, дискуссия.

Взаимодействие интонации со смысловой, грамматической и пунктуационной сторонами речи.

5

V

Итоговое занятие

Защита проектов.

1

3

Календарно – тематическое планирование

№

Изучаемый раздел, тема урока

Кол-во

часов

Календарные сроки

Планируемые

сроки

Фактические

сроки

1.

Введение

1

10.01

2.

Роль речевого этикета в общении. Особенности письменного общения. Из истории эпистолярного

жанра в России.

1

17.01

3.

Роль речевого этикета в письменном общении. Зачины и концовки писем. Обращение к адресату

1

24.01

4.

Письменные формы поздравления, приглашения, приветствия.

1

31.01

5.

Особенности речевого этикета при письменном дистанционном общении (SMS-сообщения,

электронная почта, телефакс и др.)

1

7.02

6.

Этикетная роль мимики, жестов и телодвижений в устном общении. Вербальные и

невербальные средства общения. Роль невербальных средств (роль мимики, жестов, телодвижений

1

14.02

7.

Национальные особенности жестов, мимики. Наиболее типичные жесты, принятые русским

речевым этикетом; их значение и сфера их употребления.

1

21.02

8.

Жесты усилительные, изобразительные, регулирующие. Характеристика словарей языка жестов

1

28.02

9.

Мимика, поза человека как дополнительный источник информации о собеседнике в процессе

общения.

1

7.03

10.

Основные речевые правила общения по средством телефона.

1

14.03

11.

Интонация и культура речевого общения. Интонация, её основные элементы: логическое

ударение, пауза, мелодика, темп и тон речи

1

21.03

12.

Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации. Интонация и правила речевого этикета.

1

4.04

13.

Согласованность вежливой и доброжелательной интонации, словесного состава фраз и этикетных

формул в процессе речевого общения.

1

11.04

14.

Формы устных высказываний и использование их в разных ситуациях общения: устный рассказ,

диспут, дискуссия.

1

18.04

15.

Взаимодействие интонации со смысловой, грамматической и пунктуационной сторонами речи.

1

25.04

16.

Итоговое занятие. Защита проектов.

1

3.05

4