Развитие нравственных качеств подростка

Воспитание учащихся является первостепенной задачей современной

образовательной системы. «Воспитание готовит подрастающие поколения к

жизни в обществе, прививает навыки поведения в определенных условиях,

приспосабливает к изменяющемуся миру».

Нравственность – это, как минимум, способность к различению добра и

зла. Подрастающее поколение, молодежь формирует эту способность во

многом

на

основе

нравственных

устоев

общества.

На современном этапе развитие российского общества можно кратко

охарактеризовать двумя словами: «время перемен». К сожалению, в

настоящее время усиленно пропагандируется новое искусство, свободное не

только от цензуры авторской совести и здравого смысла, но и от

общественной цензуры. Причем это новое получает знаки официального

признания, что не может не действовать на сознание, особенно молодежи.

Регулярно сталкиваясь с этим и на экранах телевизоров и компьютеров, они

воспринимают это как норму и в этой «норме» живут.

Современные подростки испытывают острый кризис в процессе

формирования их ценностных ориентаций. Прежде всего, он проявляется в

отсутствии у большинства из них базовых ценностей (смысл жизни, понятие

о

жизни,

духовность,

патриотизм

и

многое

другое.

Нравственность — это продукт воспитания, основа личности человека, роль

ее огромна, и поэтому столь важно, как можно раньше ознакомить человека с

нравственными ценностями. Именно поэтому нравственное воспитание –

одно из важнейших направлений моей работы в школе. Нравственное

воспитание в школе должно быть ориентировано на требования нашей жизни

не только в настоящем, но и в будущем. Важным разделом является

воспитание морально-волевых черт характера:честности и правдивости,

нравственной чистоты, простоты и скромности в общественной и личной

жизни, уважение к старшим. Необходимость нравственного воспитания

детей обусловлена несколькими причинами. Во-первых, дети не рождаются

нравственными или безнравственными. Они становятся такими в процессе

воспитания. Во-вторых, для освоения нравственного опыта, дети нуждаются

в постоянной помощи взрослых, педагогов, которые владеют этим опытом.

Наибольшее значение для нравственного развития в подростковом

возрасте приобретают идеалы. Их формирование тесно связано с интересом к

нравственным качествам людей, их поступкам, взаимоотношениям друг с

другом. И если первоначально идеалы возникают у ребенка непроизвольно,

без сознательного поиска, то уже в старшем подростковом и юношеском

возрасте ведется активный поиск людей, образы которых соответствуют

нравственным стремлениям и служат опорой нравственного поведения.

Цели воспитания:

Сохранение духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к

нравственным и духовным ценностям.

Изучение истории, культуры, природно-экологического своеобразия

края, России.

Стремление возродить традиции семейного воспитания.

С моим классом я работаю третий учебный год. Для реализации своей

цели я ставлю перед собой следующие задачи:

Задачи нравственного воспитания:

-

воспитывать уважение к нравственным формам морали, учить

различать добро и зло, любить и творить добро

-

формировать

чувство

любви

к

Родине

на

основе

изучения

национальных культурных традиций.

-

способствовать

формированию

основ

культуры

общения

и

построения межличностных отношений

-создавать

необходимые

условия

для

проявления

творческой

индивидуальности каждого ученика.

Для достижения поставленных целей я использую следующие методы

воспитания нравственного поведения:

- Словесная форма (коллективная встреча, собрание, лекция, доклад,

диспут);

- Практическая форма (поход, экскурсия, спартакиада, олимпиада,

конкурс);

- Наглядная форма (музей, выставка, тематический стенд

Если

учителя

осуществляют

нравственное

воспитание

главным

образом в процессе обучения, используя для этого содержание изучаемого

материала и различные методические приемы, способствующие осмыслению

и усвоению морально-этических идей, то мы - классные руководители

проводим эту работу в системе внеурочных мероприятий, то есть классный

руководитель

выступает

как

основной

организатор

нравственного

воспитания учащихся во внеурочное время.

Классный час - это наиболее распространённая форма организации

воспитательной работы классного руководителя. С нового учебного года во

всех школах страны проводятся циклы внеурочных занятий «Разговоры о

важном» и Киноуроки в школах России. Все они направлены на духовно-

нравственное и патриотическое воспитание с целью распространения

традиционных гражданских, культурных и семейных ценностей в школах

России.

Наша учебная неделя начинается с классного часа «Разговоры о

важном»,

на

котором

обсуждаются

разные

вопросы,

связанные

с

патриотизмом, нравственным воспитанием, защитой экологии, важными

историческими событиями.

Для меня цель «Разговоров о важном» — пробуждение интереса к

изучению

отечественной

истории

и

культуры,

воспитание

гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия

«Родина», формирование таких личностных результатов, как гражданская

идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданина России.

Каждое занятие приурочено к определенной дате. Так, например, 12

сентября прошел урок «Наша страна — Россия» с «патриотизмом» и

«любовью к Родине» как основными «формирующимися ценностями».

Каждую

пятницу

я

провожу

классный

час

в

рамках

проекта

«Киноуроки России». Вот один из примеров нашего классного часа. Мы

смотрели фильм «Хорошее настроение».

Обсудили как важно поддержать тех, кто находится сейчас в зоне СВО.

После просмотра фильма дети захотели помочь тем, кто участвует в СВО. В

школе ребята изготавливали свечи своими руками для участников СВО.

Дома, подключив родителей, дети стали приносить всё, что можно

отправить солдатам. Мы вместе с детьми и родители принимали участие в

сборе посылок, в которые положили продукты, рисунки и письма для солдат,

написанные и нарисованные учениками. Посылки переданы в специальный

штаб сбора, откуда машина увезла гуманитарную помощь. Ребятам было

очень приятно, что они могут тоже кому-то помогать. Дети гордятся этим!

17

февраля

проходила

военно-патриотическую

игра

"Зарница",

посвященная Дню защитника Отечества, которая способствовала воспитанию

в детях таких качеств, как: сила, воля, характер, стойкость, мужество,

командный дух, чувство ответственности. Строевая подготовка, бег, силовые

состязания, ловкость, смекалка, - всё это входило в перечень испытаний.

Каждому участнику игры пришлось защищать честь своей команды.

Недавно проходил фестиваль Битва хоров, в котором мои дети также

принимали участие. Мои ребята были очень воодушевлены данным

конкурсом. Сами выбрали патриотическую песню Бессмертный полк в

исполнении Газманова. В данном конкурсе приняли участие не только

ученики моего класса, но также их родители и я как классный руководитель.

Участие

в

фестивале

способствовало

формированию

у

ребят

осознанного отношения к своей Родине, чувство гордости за свою Родину.

Также способствовало созданию совместных положительных эмоциональных

переживаний детей в ходе конкурсной программы, воспитанию чувства

ответственности за свой коллектив. Мои ребята заняли 1 место, чем

безусловно гордятся!

Работа

классного

руководителя

по

нравственному

воспитанию

невозможна без взаимодействия с семьей. Учитель и родитель должны

понимать,

что

без

соблюдения

определенных

нравственных

норма

невозможно воспитать человека, который будет достойным гражданином

общества.

Многие

вопросы

нравственного

воспитания

мы

обсуждаем

с

родителями на собраниях. Формы проведения родительских собраний чаще

всего это обмен мнениями, беседа, совместный концерт с детьми, экскурсии,

оформление класса.

Таким образом, заинтересовывая родителей, мы приобретаем в их лице

союзников и помощников в учебно-воспитательном процессе. Радует, то что

родители не остаются в стороне, принимают активное участие во всех делах

класса и школы.

Мною

проводятся

различные

тематические

родительские

собрания.

"Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника",

«Этот трудный подростковый возраст»,

«Школьная жизнь Ваших детей».

В заключении хотелось бы сказать, конечно воспитательная работа –дело

очень непростое. Воспитание-процесс бесконечный. Хочется верить, что

работа по нравственному воспитанию принесет свои плоды. Все старания не

пройдут бесследно, а позволят изменить в лучшую сторону детей. А чем

больше будет любящих добро людей, тем лучше и добрее будет наше

общество.