Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад №348 «Радость»

ПАСПОРТ

дидактического пособия

«Что сегодня на обед?»

Выполнили:

Андреева Е.В.

Гомаюнова Т.А.

Новосибирск, 2022

Дидактическое пособие «Что сегодня на обед?»

Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» – методическое пособие, которое могут использовать

воспитатели с детьми дошкольного возраста по ознакомлению с окружающим миром, формированию

элементарных математических представлений, развитию речи.

Методические рекомендации по использованию пособия составлены в соответствии с ФГОС ДО, все

задания построены в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности. Использование

методического пособия в ДОУ способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает

знания об окружающей действительности.

В ходе игры дети знакомятся с растительным миром, узнают о видах растений, обогащают словарный

запас, учатся их сравнивать, развивают речь и мелкую моторику.

Задачи:



Закрепить знания о фруктах и овощах.



Развитие познавательного интереса.



Формированию элементарных математических представлений.



Расширение и обогащение словарного запаса.



Развитие памяти, мышления, внимания, мелкой моторики.



Развитие навыков словообразования и словоизменения,



Развитие связной речи.

Пособие находит применение во многих областях образовательной деятельности и помогает достигать

многих целей, решать воспитательные и образовательные задачи:

Социально - коммуникативное развитие. Игровая деятельность с пособием позволяет формировать

умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Формировать умение выполнять

несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Обогащать, расширять, сравнивать, соотносить, группировать (цвет, форма, величина). Проводить

дидактические игры на развитие внимания мышления и памяти. Приобщение к элементарным

общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми: развивать умение

помогать друг другу и вместе радоваться успехам.

Познавательное развитие. Сенсорное развитие: продолжать работу по обогащению словаря.

Помогать обследовать предметы, выделяя цвет, величину, форму. Упражнять в установлении сходства

и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Формировать умение называть

свойства предметов (морковка длинная, огурец зелёный овальный и т. п.). Формирование элементарных

математических представлений: закрепить навыки счёта, ориентировку в пространстве, формировать

умение различать количество предметов: один - много. Формирование целостной картины мира,

расширение кругозора.

Речевое развитие. Предлагать отдельные предметы для самостоятельного рассматривания в качестве

наглядного материала. Активизировать словарь детей, составлять рассказ. Развивать умение детей по

словесному указанию воспитателя находить предметы по названию, цвету (возьми свеклу, посади на

огород морковку, и т. п., называть их местоположение. Обогащать словарь детей существительными,

обозначающими названия овощей, фруктов; глаголами, обозначающими действия (найди, прикрепи,

сними); прилагательными, обозначающими цвет, величину, вкус.

Дидактическая игра «Что приготовим?»

Цель: совершенствовать умения различать какие блюда готовятся из овощей, какие из фруктов,

объединять в группы по одному признаку, обозначать общим определением.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры. В начале дети рассматривают фрукты и овощи, и обе кастрюльки. Разделить муляжи на две

группы. Предложить сварить суп или компот.

Дидактическая игра «Что растет в саду, огороде?»

Цель: развивать умение действовать по сигналу быстро; воспитывать честность при выполнении

правил игры.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры. По сигналу взрослого дети отбирают овощи и фрукты. Выигрывает тот, кто правильно

распределил где растут фрукты и овощи.

Дидактическая игра «Найди по описанию»

Цель: развивать память, внимание, связную речь, формировать умение при отгадывании не перебивать

товарищей, не выкрикивать, внимательно выслушивать педагога.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры. Педагог подробно описывает один из представленных овощей или фруктов (форма, цвет,

величина, окраска, вкус, какой на ощупь, какой снаружи и внутри) и предлагает детям его назвать и

показать. Описательный рассказ может составлять ребенок, а взрослый отгадывать.

Дидактическая игра «Собираем урожай»

Цель: развивать познавательную активность, мелкую моторику рук,

закреплять знания об овощах и фруктах; развивать связную речь, способность определять

существенные признаки предметов; развивать координацию движений, мелкую моторику рук,

воспитывать любознательность.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Правила игры. Сажать овощи на грядку пальчиками рук. Собирать овощи с грядки прищепкой и

складывать в корзиночку.

Вариант игры:

Воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть овощи, назвать их (форма, цвет, величина, где растёт).

Затем ребёнок по просьбе взрослого сажает овощи на грядку (вставляет в отверстия пальчиками),

проговаривая свои действия.

Детям, усвоившим правила игры, можно предложить усложнение – выбрать овощи из корзиночки, где

находятся ещё и фрукты, затем посадить их на грядку с помощью пальчиков (как вариант игры -

посадить только маленькие или только большие овощи, только один какой то овощ).

Дидактическая игра «Где расположены»

Цель: развивать пространственные представления (слева от, справа от,

сверху, снизу), развивать память.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры: Воспитатель просит ребенка, посадить сад и огород, называет овощ или фрукт и

проговаривает как его посадить (например, слева от капусты мы посадим морковку) и т д.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний?»

Цель: Развивает логическое мышление, память, внимание, развитие тактильных ощущений.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры: В ряд с овощами выкладывается представитель фруктов. Ребенку предлагается найти

лишнее и обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Где растет?»

Цель: формировать представления детей о месте произрастания овощей (в земле, на земле, на

кустике); развивать умение различать овощи, фрукты, и место произрастания; отрабатывать

употребление предлогов на, в, над.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры: Давайте поможем Машеньке разобраться: где растут разные овощи (в земле, на земле, над

землей или на кустике).

Называем овощи по порядку, а дети отвечают, где растет тот или иной овощ.

Дидактическая игра «Вершки — корешки»

Цель: формировать умение группировать овощи по способу употребления в пищу; развивать умение

грамматически правильно строить предложения; воспитывать интерес к растениям.

Атрибуты: Дидактическая игра «Что сегодня на обед?» (кастрюля большая и малая, муляжи овощей и

фруктов из фетра)

Ход игры. Маша собирает овощи, у которых мы едим вершки, а Миша те овощи, у которых мы

употребляем корешки.

Называем овощи по порядку, а дети отвечают, кому мы его отдаем.

Дидактическая игра «Отгадай и посади»

Цель: формировать умение отгадывать загадки об овощах, фруктах; развивать слуховое внимание;

воспитывать интерес устному творчеству.

Атрибуты: Загадки об овощах, фруктах; овощи и фрукты из фетра, муляжи.

Ход игры: Воспитатель загадывает загадки. Для того чтобы посадить растение, нужно отгадать

загадку. Кто правильно отгадает, тот и посадит.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель: формировать умение правильно образовывать и употреблять уменьшительно - ласкательные

формы имен существительных.

Атрибуты: Овощи и фрукты из фетра, муляжи.

Ход игры. Ребенок сажает на «грядку» овощ и называет его ласково: помидор – помидорчик, огурец –

огурчик, морковь – морковочка, свекла – свеколочка.