Савченко Е. М.

Челябинская область, г. Магнитогорск

Семья как основной фундамент

становления личности

ребенка

Процесс воспитания настолько сложен и полон рисков, что

большинство родителей сейчас испытывают серьезные затруднения.

Специфика современной ситуации в мире заключается в том, что мы

стоим на пороге нового этапа человеческого сознания. К этому нас

привела эволюция, произошедшая практически во всех сферах жизни:

- Биологическая (акселерация, снижение иммунитета, резкое

изменение образа жизни, стрессы, ГМО, БАДы и пр.)

-

Технологическая

(совершенствование

орудий

труда,

компьютеризация, информационная война: уровень информации

превышает необходимый в 400 раз)

- Социальная (процесс глобализации, политизация общества,

растущее неравенство, господство технократии и прагматизма, культ

потребления и пр.)

Все это вместе делает мир в нашем восприятии неустойчивым и

даже опасным. В таком мире главным фундаментом бытия остается

семья. Семья испытывается на прочность в очередной раз. Переживет

ли институт брака свалившийся на его плечи кризис? Психологи

говорят, что семья будущего это - мама, ребенок и приходящий папа.

Уже сейчас выросло поколение девочек, которые готовы к такой

модели и не собираются выходить замуж. А значит семья - мама и

ребенок - требует пристального внимания к себе, такая модель у нас

по-прежнему не защищена. За всеми этими глобальными процессами

мы не имеем права не видеть, что ребенку труднее всего, что

адаптация детей в современном мире проходит очень болезненно. И

как

бы

ни

повышались

требования

к

образованию,

главный

воспитатель детей это семья. Поскольку родители становятся все

более истощенными физически, эмоционально и духовно, им гораздо

труднее достойно воспитывать своих детей. Я убеждена, что на

ребенка

падает

львиная

доля

тяжести

от

этих

нагрузок.

В

современном обществе в самом бедственном положении оказываются

именно дети, а им больше всего на свете необходима любовь. У

многих родителей появляется ощущение, что как бы они ни

старались, их усилия ничтожны, чтобы перевесить влияния улицы,

школы, друзей, а, главное, лавины информации, обрушивающейся на

их детей.

На

самом

деле

все

наоборот.

Все

работы

психологов

подтверждают, что практически в каждом случае победа на стороне

Дома. Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния.

Именно

Семья

определяет,

насколько

счастливым,

внутренне

защищенным и уравновешенным растет ребенок, как он уживается со

взрослыми,

сверстниками,

насколько

уверен

в

себе

и

своих

способностях, насколько он доброжелателен или равнодушен, как он

реагирует на незнакомую ситуацию.[1]

Становление семейной педагогики как самостоятельной отрасли

научного знания началось сравнительно недавно. П.Ф. Лесгафт –

основоположник отечественной теории семейного воспитания –

писал, что «испорченность» ребенка школьного или дошкольного

возраста есть результат системы семейного воспитания, за которую

расплачивается все-таки один воспитанник. По его мнению, сплошь и

рядом приходится наблюдать – как родители в семье, так и

воспитатели в школе воздействуют на ребенка, совершенно не

отдавая себе отчета, почему именно следует применять к нему те или

другие воспитательные меры.[3]

Особенности

семейного

воспитания –

постоянство

и

длительность воспитательных воздействий на ребенка со стороны

родителей и других взрослых членов семьи.

Воспитательный процесс в семье – явление своеобразное, не

имеет начала и конца, осуществляемый постоянно, словом и делом,

поступком и интонацией.

Установлено, что чем выше образование и культурный уровень

родителей, тем более совершенными методами они пользуются в

воспитании детей. Это может быть личный пример, организация

совместной

деятельности,

более

гибкая

система

поощрений,

наказаний. У образованной матери, которая проводит с ребенком хотя

и меньше времени, но более интенсивно организует содержательный

досуг в семье, с детьми устанавливаются дружеские отношения. Но

главный аспект семейного воспитания это безусловная материнская

любовь.[2]

«Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует,

любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет

своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а

сорадуется истине, все покрывает, всему верит, всего надеется, все

переносит» (Новый завет. Первое послание к Коринфянам, 13:4-7)[1]

Не могу не сказать о наболевшем. Россия по статистике ВОЗ

занимает первое место в мире по самоубийствам среди мужчин - 48,3

на 100 тысяч граждан. Мне, как матери трех сыновей бывает больно

видеть сцены «воспитания настоящих мужчин», которые говорят о

невежестве некоторых родителей. Почему-то иными папами и

мамами считается, что ласковые прикосновения годятся только для

девочек, что с мальчиками нужно обращаться сурово, как с

настоящими мужчинами. По их мнению, проявление нежных чувств

превратит сына в маменькиного сынка, изнежит его. На самом деле,

чем больше будут удовлетворены эмоциональные потребности

мальчика с помощью контакта глаз и физического прикосновения,

особенно

со

стороны

отца,

тем

больше

он

будет

себя

идентифицировать с мужским полом и тем мужественней он станет.

Гладить, обнимать, баюкать, прижимать к груди, целовать,- все эти

«телячьи нежности» имеют решающее значение в развитии мальчика

с самого рождения до 7-8 лет. Исследования показали, что девочки до

года получают в 5 раз больше физической ласки, чем мальчики. Это –

одна из главных причин, что с мальчиками гораздо больше

осложнений,

чем

с

девочками.

В

психиатрических

клиниках

мальчиков в 5-6 раз больше, чем девочек.[1]

На самом деле потребность мальчика в физическом контакте

никогда не прекращается, изменяются только формы его проявления.

Я, как педагог, часто сталкиваюсь с детьми, которые в своих

семьях

не

услышаны.

Они

приходят

из

дома,

где

уровень

напряженности высокий, где родители в основном исчерпали весь

свой запас власти и силы, пытаясь дисциплинировать детей. Их дети

уже безучастны к просьбам, не реагируют на требования.

Семейная

педагогика

невозможна

без

самообразования.

Воспитание детей – не тот случай, где полагаются только на

интуицию. У ребенка одна стадия развития сменяется другой, и

прежде чем мы осознаем это, драгоценная возможность дать ребенку

то, что необходимо для его эмоционального равновесия, приходит и

уходит.

Список литературы:

1. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей [Текст]: Научно-

популярное издание - М.: Знание, 1992 – 117с.

2. Максимов М. Не только любовь[Текст]: Научно-популярное

издание - М.: Знание, 1992 – 170 с.

3.

Семейная педагогика как наука [Электронный ресурс]- Режим

доступа: www

.

libsid

.

ru