Мастер класс на тему «Введение новой лексики по теме «Цвета» с

использованием игровых методов».

Цель: Ознакомление с новой лексикой по теме: «Цвета».

Задачи

:

Образовательные: -способствовать формированию лексических навыков по теме

«Цвета»; - совершенствовать произносительные навыки.

Развивающие:

-

способствовать

развитию

наглядно-действенного

мышления;-

развивать зрительную и слуховую память;

Воспитательные:- развивать культуру речи, взаимоотношения речевой этике, -

воспитывать уважение, понимание и толерантность к другой культуре.

Оборудование: мультимедийный проектор, доска, карандаши, фломастеры, аудио

приложение

Наглядности: картинки различных цветных предметов, цветные карточки и листочки

Ожидаемые результаты:

Предметные результаты:

Коммуникативные умения. Говорение. Учителя научатся произносить английские

цвета.

Аудирование. Учителя научится: воспринимать на слух слова в аудиозаписи.

Метапредметные результаты.

Познавательные

УУД:

содействовать

формированию

лексического

материала;

развивать умение самостоятельно формировать познавательные цели, извлечение

необходимой информации из прослушанной песни

Регулятивные

УУД:

способствовать

формированию

навыков

самоконтроля;

воспитывать способность к своей деятельности.

Личностные результаты:

способствовать формированию интереса к овладению

иностранным языком. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

формировать умение слушать друг друга.

Форма и виды работы:

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Для проведения мастер класса были выбраны следующие методы:

•

методы

организации

и

осуществления

учебно-познавательной

деятельности

учителей, а именно:

а) методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации;

б) методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации;

в) методы передачи информации с помощью практической деятельности;

• методы контроля:

а) устные (индивидуальный и фронтальный).

Ход мастер класса.

Добрый день, уважаемые коллеги, жюри ! Слайд 1

Пожалуйста найдите свои бейджики в котором написано ваше имя английскими

буквами.

Хорошо, садитесь на свои места.

Давайте красиво поздороваемся. Hello. How are you? Как дела? Давайте скажем I’m

Okey!

И так коллеги посмотрите на доску, что вы видите?

…. Правильно, а теперь посмотрите на свои бейджики и на другие тоже.

Скажите что общего у нас есть с бейджиками и теми предметами которые на доске?

Правильно, цвета. И так позвольте пригласить вас на свой мастер-класс, который

называется: «Введение новой лексики по теме «Цвета» с использованием игровых

методов». Слайд 2

Я учитель английского языка, а обучать английскому языку сегодня мы начинаем

со 2 класса. Для меня ученики начальных классов – это самый любимый возраст. Дети

на начальном этапе обучения очень непосредственные, искренние. Они честно говорят

только то, что чувствуют, что им нравится, а что нет. От них я получаю так много

радости и счастья.

А начну я с притчи Валентины Погудиной «Разноцветный мир».

«Дети сидели в песочнице и играли в разноцветные стёклышки. У одного из

мальчиков было тёмно-синее стекло. Он рассматривал через него двор и площадку.

"Весь мир темно-синий" - говорил он уверенно. "Нет!" - возражал другой, - "Мир ярко-

зеленый! " И для убедительности тряс своим стеклом. "Да что вы, в самом деле, как

маленькие" - встревала девочка, - "Разве вы не видите, что он нежно - розовый?". "А я

говорю - синий! " - протестовал первый мальчик. Но остальные дети не уступали. Они

кричали все громче и громче, но никто никого не слушал. Они уже готовы были

расплакаться, как вдруг к ним подошел парень с черной кожаной папкой. "Привет", -

сказал он с улыбкой. Дети от неожиданности затихли. И внимательно посмотрели на

незнакомца. Он достал из папки маленький витраж. В нем не хватало буквально

нескольких стекол. "Не могли бы вы мне помочь? " - спросил он, кивнув на их

стеклышки... Дети дружно протянули ему маленькие кусочки. Незнакомец вставил их

в свой витраж, и тот засиял».

Так и ребёнок, познавая окружающую действительность, словно складывает из

разноцветных стёклышек свой собственный витраж. Каждое стёклышко важно и

должно занять своё определённое место.

Чтобы найти это место правильно,

необходимо рассматривать, сравнивать, сопоставлять, анализировать иначе не

получится полная картина мира.

Одним из таких цветных стёклышек является изучение иностранного языка.

Итак, посмотрите, пожалуйста, на экран. Вы уже догадались, о чём пойдёт сегодня

речь? Да, конечно, о различных цветах. Слайд 3

Я назвала наше занятие «Цветной урок»

Я предлагаю вам взять один карандаш то есть любимой цвет и нарисовать им любой

предмет. (муз.оформление). Слайд 4

Выбранный карандаш может многое сказать об эмоциональном состоянии

человека и даже о его характере. Упражнение «Палитра настроения», основанное на

тесте Люшера, в начале урока помогает снять напряжение и показывает, какая

атмосфера сегодня в классе и какой подход нужен к каждому ребенку.

А теперь поднимите цвет вашего настроения! Хорошо, как мы видим цвет

настроения может быть по разному.

Весь мир состоит из красок. Удивительно, как одни и те же вещи воспринимаются

разными людьми по-разному. Казалось бы, что может быть проще, чем понятие цвета:

то, что небо синее, а трава зелёная, мы знаем с самого раннего возраста. Однако, не

всё так просто. Давайте поиграем в игру 1) «Ассоциации». Я называю предмет, а вы

поднимаете тот цвет с каким цветом у вас ассоциируется этот предмет.

Помидор …, шоколад …, солнце …. Утро …, отпуск …, детство …., …школа.

Вы видите, как по-разному разные люди видят окружающий мир. Причём каждый

человек и, тем более, ребёнок имеет право на своё видение и своё восприятие.

А хотите узнать, как названия различных цветов будут звучать на английском

языке? Давайте выучим свами цвета на английском языке.

Посмотрите пожалуйста на экран (слайд 5-11) и повторяйте за мной (показываю

цветные карточки): red, yellow, blue, green, black, grey, white, purple. Давайте еще раз

повторим.

Прочитаем цвета все вместе.

A теперь я вам дам 30 секунд чтобы вы могли еще раз прочитать и запомнить цвета .

Давайте вместе! Слайд 12

Сейчас мы закрепим наши знания. Для этого поработаем в группе. На столе у вас

конверт

заданием:

закончить

стихотворение

словами

на

английском

языке,

обозначающими цвета. Напишите название цветов русскими буквами

Рыбы в море наловлю,

В море синем, синем — blue

Спелых, свежих яблок цвет

По-английски красный — red

Начал таять белый снег,

И земля чернеет — black

Мы нарвали яблок спелых,

Желтых-желтых, значит — yellow

Лягушонок, посмотри,

Весь такой зеленый — green

Давайте прочитаем, что же у нас получилось. Каждая команда читает по одному

предложению.

Молодцы, ребята, все справились с заданием.

1)

Сейчас я вас приглашу к себе поиграть в одну игру. Называется она цветной

остров. Как вы видите на полу лежат цветные листочки, когда я назову цвет на

английском языке вы должны найти соответствующий остров. А другую

команду я попрошу сделать это задание на доске.

Как мы видим на улице прохладно. А давайте представим с вами, что мы оказались

в жаркой, знойной Африке, где живет много животных. И мы должны убегать от

них находя остров. По деревьям скачут желтые непоседы-обезьяны. Они все время

говорят – yellow, yellow, yellow. На дереве затаилась черная пантера, и вдруг она

прыгает – black, black, black. К реке подошел огненно-рыжий, почти красный лев.

Его рев слышно по всей Африке – r-r-r, red, red, red. У берега реки отдыхает

зеленый крокодил. Он нам улыбается хитрой улыбкой – green, green, green. А в

море плавает синий кит. Он плывет и булькает - blue, blue, blue.

2)

Молодцы садитесь, а теперь я проверю вас на внимательность. Я называю цвет и

показываю Вам. Если правильно хлопаем в ладоши, если нет то ногами ….

3)

А сейчас последнее задание, вы послушаете песню, песня на английском языке.

Не бойтесь это задание очень простое. Когда вы услышите какой-нибудь цвет вы

должны его поднять. Все понятно? Начали ( песня) Слайд 13

4)

Молодцы! Вы хорошо усвоили

цвета благодаря тому, что мы увидели,

услышали и даже прикоснулись к ним. У каждого ребёнка развиты 3 канала

восприятия: визуальный, аудиальный и кинестический. У кого-то лучше развит

один, у другого другой. При введении нового материала всегда старайтесь

задействовать все каналы восприятия. И один из таких примеров у меня есть

лэпбук для закрепления и для игры.

И так мой мастер класс подходит к концу.

Давайте еще раз повторим. Назовите мне цвета на английском языке.

(игра с мячом) Молодцы!

А также я хочу увидеть цвет вашего настроения. Посмотрите на экран. Слайд 14

Поднимите пожалуйста соответствующий цвет вашего настроения.

Что вы узнали нового для себя? Что понравилось а что нет? Хочу услышать ваше

мнение.

Хорошо, спасибо!

Ну, а что касается философской притчи Валентины Погудиной, с которой я начала

нашу встречу, то она заканчивается так: «Смотрите дети", - сказал незнакомец, - "Мир

разноцветный!"... "Да",- согласились дети. И улыбнулись. Как же всё было просто...»

А просто ли? Каждый решает это для себя сам.

А я вам желаю, blue небо над головой, чтобы каждый день yellow солнце улыбалось

вам, и чтобы black полос никогда не было в вашей жизни!

Спасибо за внимание. Слайд 15