ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ВО

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Матвиенко Л.Н.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и

любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение

неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство

своей страны.

Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей,

присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим

духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития

и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо

Отечества.

Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и

развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя

говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Любовь к

близким людям, к своей школе, к родному городу и родной стране играют

огромную роль в становлении личности ребенка.

Актуальность

формирования

чувства

патриотизма в

младшем

школьном возрасте нашла свое отражение и в содержании «Федерального

государственного

образовательного

стандарта

начального

общего

образования».

В нем указывается, что портрет выпускника начальной школы включает в

себя такие личностные характеристики:



любовь к своему народу, краю и Родине;



уважение и принятие ценности семьи и общества;



любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Освоение обучающимися основной образовательной программы начального

общего образования должно, в частности, иметь и личностные результаты,

отражающие уровень сформированности основ российской гражданской

идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и

историю

отечества,

осознания

своей

этнической

и

национальной

принадлежности в контексте принятия ценностей многонационального

российского общества.

Дети младшего школьного возраста очень восприимчивы, любознательны,

отзывчивы,

они

легко

откликаются

на

все

инициативы,

искренне

сочувствуют

и

сопереживают.

Именно

в

этот

период

происходит

формирование духовно-нравственной основы ребенка, чувств, эмоций,

мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается

процесс осознания себя в окружающем мире, личностной актуализации в

нем. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для

эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы

восприятия очень сильны и ярки. Это позволяет задерживать их в памяти

надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень актуально в воспитании

патриотизма.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения

обретает сегодня особую значимость. Российскому обществу требуются

люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью.

Именно патриотизм включает в себя все направления воспитательной

деятельности в начальной школе.

Цель работы по воспитанию патриота страны – это развитие в личности

высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности,

становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами,

способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества

(воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение

представлений детей о родном городе, о героях Великой Отечественной

войны, воспитание чуткости, доброты и милосердия). Изучение истории

родной земли, истории Отчества, его боевых, трудовых и культурных

традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании

чувства любви к малой и большой Родине.

Система работы по патриотическому воспитанию

Во внеурочной деятельности в своей работе учителя начальных классов

используют

различные

технологии:

исследовательская

деятельность,

направленная на самостоятельное добывание знаний по истории республики,

города, поселка, семьи, проектная деятельность.

Формы работы самые разнообразные: классные часы, беседы, викторины,

выставки, соревнования, экскурсии, поездки, знакомство с историческим

прошлым малой родины и Отечества, знакомство с традициями и обычаями

русского народа, фольклором.

Первый урок в День Знаний, классные часы в Дни воинской славы России, в

День Защитника Отечества, проводимые в школе,

посвящены Родине,

героическим

страницам

ее

истории,

культуре.

Регулярно

проходят

тематические классные часы: «Государственная символика России», «Моя

малая Родина». Наши ученики с удовольствием посещают музей города,

виртуальный лицейский музей, изучая прошлое и настоящее. Особое место в

патриотическом воспитании занимают мероприятия, посвященные Дню

Победы. В канун Дня Победы при активном участии ребят и педагогов в

школе проходит Неделя боевой славы, в ходе которой проводятся такие

мероприятия как: акция «Подарок ветерану», праздничный концерт для

ветеранов, подготовленный учащимися, возложение цветов к Вечному огню.

На таких мероприятиях дети чувствуют, что они являются частью народа

огромной страны, что они граждане России, россияне.

Вся работа по патриотическому воспитанию младших школьников ведется

по различным направлениям:

Историко

–

краеведческое

и

экскурсионное

направление –

система

мероприятий, направленная на познание историко-культурных корней,

осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование гордости за

сопричастность к деяниям предков, исторической ответственности за

происходящее в обществе.

Гражданско-правовое направление – формирование гражданской позиции.

По этому направлению проводятся и классные часы «Конституция России и

права человека», «Символы России», «Праздники России» и др.

Физкультурно-оздоровительное

направление ориентировано

на

развитие

силы, ловкости, выносливости и здоровьесбережения.

Дети с удовольствием участвуют в «Весёлых стартах», посвященным 23

февраля.

Трудовое направление – привитие трудовых навыков. Учащиеся знакомятся с

профессиями своих родственников, рассказывают об этом на классных часах,

задумываются над вопросом «Кем быть?», учатся уважать труд старших.

Дети узнают о службе пап в армии, готовят для них подарки.

Семейное направление – утверждение нравственных ценностей в сознании

детей

через

духовное

возрождение

семьи

и

овладение

опытом

предшествующих поколений. Естественно, что вся работа ведется в тесном

сотрудничестве с родителями обучающихся. Не менее важным условием

патриотического

воспитания

детей

является

тесная

взаимосвязь

с

родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка

сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти

прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по

данному

вопросу

способствует

бережному

отношению

к

традициям,

сохранению вертикальных семейных связей. "В вашей семье и под вашим

руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране,

через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям", — эту заповедь

А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с

детьми, и с их родителями.

Любовь к своей стране неразрывно связана с любовью к своим близким и

родным. Кроме заданий о своей семье учащиеся получили задание узнать,

какие улицы родного города носят имена героев войны, какие памятники

поставлены в честь героев. Проводились классные часы на темы: «Страницы

Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов», «Дети – герои Войны» и

др.

В начальной школе во всех классах существуют занятия по внеурочной

деятельности, которые тесно связаны с воспитанием патриотизма у детей. Их

цель - изучение основных праздников и традиций народов России,

установление связи народной культуры и современности. На этих занятиях

дети изучают отечественной культуру, узнают историю своего народа, учатся

бережно относиться к народным традициям.

Воспитание

гражданина

России,

патриота

своей

малой

родины,

знающего,

любящего

свой

город,

почитающего

его

традиции,

испытывающего гордость

за

вклад своей малой родины в жизнь

огромного

государства

–

является

целью

занятий

по

внеурочной

деятельности. На них дети узнают об истории своего города, Белгородской

области, выполняют исследовательские проекты, ездят на экскурсии по

городам нашей области.

Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный,

требующий настойчивости, последовательности и большого терпения.

Решить эту задачу за 4 года не представляется возможным. Впереди ещё

долгие годы школьной зрелости. Но главное закладывается в раннем детстве.

Через внеклассные мероприятия и внеурочные занятия детям прививается

уважительное отношение к своей семье, друг к другу, к своему государству.

У детей укрепляются правильные нравственные ориентиры, формируется

система истинных духовных ценностей, в которой важнейшее место

занимают любовь к Родине и чувство долга маленьких граждан нашей

страны.

Ребёнок,

знающий

свои

корни,

свои

права

и

обязанности,

уважающий закон вырастет настоящим человеком. Человеком, который в

будущем станет ответственным за могущество своей страны, её честь и

независимость, за сохранение природы, материальных и духовных богатств.

Итак, чтобы обеспечить формирование патриотизма и гражданственности

младших школьников, необходимо организовать их участие в разнообразных

видах

деятельности

и

постепенно

расширяющихся

отношений

–

от

отношений в классе и до включения в общественно-политическую жизнь

взрослых. Подводя итог, могу сказать, что патриотическое воспитание,

воспитание гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных

задач современной школы. Необходимо уже в начальной школе создавать

условия для того, чтобы учащиеся росли идейно зрелыми, нравственно

стойкими и духовно богатыми людьми.

Если мы поможем нашим детям осознать значимость гражданства как

принадлежности

к

Родине,

заложим

фундамент

нравственности

и

патриотизма, то нам не будет страшно за завтрашний день, за судьбу своего

ребёнка. Он станет для нас гордостью, а для других – достойным примером.