НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И НУЛЬ. ШКАЛЫ

Отрезок и его длина.

метапредмет – знание

целеполагание

Задачи урока

Ц

Реши анаграмму и назови ключевое слово урока.

Где ты встречался с ним в своей жизни?

РЕКОЗОТ

ОТРЕЗОК

Для проверки щелкни

по анаграмме

целеполагание

Задачи урока

Ц

•

Распознавать на чертежах и

рисунках, в окружающем мире

геометрические фигуры: точку,

отрезок, прямую, луч.

•

Изображать геометрические

фигуры и их конфигурации от

руки и с использованием

чертёжных инструментов.

•

Изображать геометрические

фигуры на клетчатой бумаге.

•

Измерять с помощью

инструментов длины отрезков и

сравнивать их.

•

Строить отрезки заданной длины

с помощью линейки и циркуля.

•

отрезок

•

длина отрезка

•

расстояние между

точками

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Математическая разминка

?

1.67 Прочитайте числа: 241; 802; 50 024; 490 220; 700 243; 9 999 999.

1.71 Найдите число в последней клетке цепочки:

1.73 Запишите все двузначные числа с помощью цифр:

а) 4 и 0; б) 5, 4 и 0; в) 4 и 9.

организация и самоорганизация учащихся. организация обратной связи

Работаем с книгой

Рис. 1

Две любые точки можно соединить

единственным отрезком.

Рис. 2

Рис. 3

Используя циркуль-измеритель, можно

сравнивать отрезки.

Отрезок А В короче

отрезка QR, а

отрезок QR длиннее

отрезка А В .

Длину отрезка CD также называют расстоянием между

точками С и D .

организация и самоорганизация учащихся. организация обратной связи

Работаем с книгой

Десять сантиметров называют дециметром:

10 см = 1 дм.

Сто сантиметров называют метром:

100 см = 1 м.

Один сантиметр равен десяти

миллиметрам:

1 см = 10 мм.

Большие расстояния измеряют в

километрах.

Один километр равен одной тысяче метров:

1 км = 1000 м.

практикум

Рис. 7

Наши задачи

К

1.42 Постройте отрезок MN и отметьте на нём точки С и D.

а) На сколько отрезков точка D делит отрезок MN ?

б) Запишите все отрезки, на которые точки С и D делят отрезок MN ?

1.43 Начертите отрезок RQ, равный 10 см и отметьте на нём точку Р на расстоянии

2 см от точки R и точку О на расстоянии 5 см от точки R. Запишите все отрезки

с концами в точках R , Р, О и Q. Измерьте их длину.

1.44 Назовите точки, которые лежат на отрезке МС

(рис. 7), и точки, которые не лежат на нём.

1.45 Назовите точки (рис. 8), которые лежат между

точками: а) А и В; б) К и В; в) А и S; г) S и В.

Рис. 8

проверка полученных результатов. коррекция

Повторим

П

1.57 Отметьте точки А, К и L так, чтобы

точка К лежала между точками А и L.

Измерьте отрезки АК, K L , LA. Запишите

результаты измерений. Сравните длины

этих отрезков. Сделайте вывод.

проверка полученных результатов. коррекция

Проверь себя

?

1.48 Выразите в миллиметрах: а) 6 см 9 мм; б) 1 дм 8 см 3 мм; в) 9 см.

Образец: а) б см 9 мм = 60 мм + 9 мм = 69 мм.

1.49 Выразите в сантиметрах и миллиметрах: а) 52 мм; б) 308 мм.

Образец, а) 52 мм = 50 мм + 2 мм = 5 см 2 мм.

1.50 Выразите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.

1.51 Выразите в дециметрах и сантиметрах: а) 27 см; б) 501 см; в) 45 см.

1.52 Выразите в метрах: а) 7 км 700 м; б) 3 км 4 м; в) 6 км 20 м.

1.53 Выразите в километрах и метрах: а) 9678 м; б) 6009 м; в) 24 700 м.

1.54 Заполните пропуски:

а) 1 м = ... см; в) 1 дм = ... мм;

б) 1 м = ... мм; г) 1 км = ... см.

1.55 Начертите отрезки M N = 7 см 6 мм и N K = 3 см 4 мм. Найдите длину отрезка МК .

подведение итогов. рефлексия. домашнее задание

Подведем итоги

ь

Я уже знал…

Я узнал, что…

Я запомнил…

Я смог…

подведение итогов. рефлексия. домашнее задание

Домашнее задание:

§ 1, п3, № 1.80; 1.86;

Итоги

ь

•

Сколько существует отрезков с концами в

точках А и Б?

•

Можно ли отрезок PR обозначить как RP ?

•

Как можно сравнить два отрезка?

•

Назовите единицы для измерения длин.

•

Сколько сантиметров в метре? Сколько

миллиметров в дециметре?

•

Сколько метров в километре?