Корнева Лилия Владимировна

ГБПОУ КК «Пашковский сельскохозяйственный колледж», г. Краснодар

Интерактивные технологии обучения иностранному языку, их целевые

ориентации и принципы

Интерактивное обучение - это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе

которого

осуществляется

взаимодействие.

Интерактивные

технологии

основаны на прямом взаимодействии обучаемых с учебным окружением, на

собственном опыте участников, это коммуникативные технологии с хорошо

организованной

обратной

связью

субъектов

и

объектов

обучения,

с

двусторонним

обменом

информации

между

ними.

По

сравнению

с

традиционным обучением педагог не дает готовых знаний, а побуждает

обучаемых к самостоятельному поиску, учащийся становится полноправным

участником учебного процесса, его опыт является источником учебного

познания.

В традиционном обучении не хватает мотивации, большую часть занятия

занимает пассивная созерцательность, на традиционном уроке редко создаются

условия для живого общения, взаимодействия обучающихся часто пресекается

преподавателем, у них нет возможности оценивать друг друга.

Под интерактивными формами обучения понимается такая организация

учебного процесса, при которой педагог находится в позиции фасилитатора.

Педагог- фасилитатор способствует повышению самооценки обучающегося,

внушает

ему

уверенность

в

своих

силах,

что

в

будущем

поможет

обучающемуся

самоопределиться

и

самореализоваться

в

социуме.

В

традиционных формах обучения привуалируют принуждение, планирование

учебного процесса преподавателем, учебная деятельность ориентирована на

передачу знаний, оценка деятельности осуществляется только преподавателем.

Интерактивные формы обучения направлены на планирование, оценку и

контроль учебной деятельности совместно с обучающимися. Сравнивая

традиционные и интерактивные формы обучения можно выделить основное

отличие: первые обращаются к интеллекту обучаемого, а вторые затрагивают

его целиком - мысли, знания, чувства, стремления.

Активизация индивидуальных умственных процессов обучающихся,

обеспечение понимания информации, которая является предметом обмена,

индивидуализация процесса обучения, вывод обучаемого на позицию субъекта

обучения, достижение двусторонней связи обучаемого и обучаемого- это

основные целевые ориентации при обучении иностранному языку.

Задача преподавателя иностранного языка в интерактивный технологии-

направление и помощь процессу обмена информацией через поддержку

активности обучающихся, соединение теории и практики, взаимообогащение

опыта обучающихся, облегчение восприятия, усвоения, поощрение творчества

обучающихся.

Интерактивные

технологии

должны

отвечать

следующим

принципам: информация должна усваиваться не в пассивном, а в активном

режиме; общение должно способствовать умственному развитию; обратная

связь

должна

способствовать

повышению

эффективности

обмена

информацией; контроль знаний должен предполагать умение применять

полученные знания на практике, в реальных условиях; знание должно быть не

«готовым», а «сконструируемым» самим обучаемым, должно быть им

принятым. На занятиях по иностранному языку это формирование умения

самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, умение читать тексты

различных типов и жанров, знание языка современной прессы, Интернета,

формирование языковой догадки, реагирование на реплики, составление

собственного

высказывания,

написание

эссе,

формирование

умений

обосновать, аргументировать свою позицию, высказывать контраргументы,

умение обращать внимание не столько на слова, сколько на контекст,

использование соответствующих средств логической связи.

Знания

с

использованием

компьютерных

технологий

пользуются

большой популярностью у студентов. Разнообразные мультимедийные игры

способствуют расширению словарного запаса, знакомят с грамматикой

немецкого языка, учат понимать речь на слух. Основные направления

использования ИКТ на моих занятиях: ресурсы Интернета в качестве

справочного материала, использование электронных словарей и энциклопедий,

участие

студентов

во

всероссийских

проектах

и

олимпиадах,

поиск

иллюстрированного материала.