ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта

Методическое

сопровождение

деятельности

педагогов,

реализующих

кружковую деятельность, по формированию функциональной грамотности в

общеобразовательных учреждениях

Основание

разработки



Федеральный Закон «Об образовании

в

Российской Федерации» от

29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;



Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и

стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года»;



Нацпроект

«Образование»

ФП

«Современная

школа»

(утв.

президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и

национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)



Ведомственная целевая программа «Качество образования» (Приказ

Рособрнадзора от 22.01.2019 № 39);



Приказ Рособрнадзора № 590, Минпросвещения России № 219 от

06.05.2019 «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества

общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики

международных исследований качества подготовки обучающихся»;



Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 (ред. от

20.06.2020) «Об утверждении государственной программы Российской

Федерации «Развитие образования»;



Приказ Отдела образования Дрожжановского муниципального района

№29

от

15.02.2022

г.

«Об

организации

по

введению

обновленных

федеральных

государственных

образовательных

стандартов

начального

общего

и

основного

общего

образования

в

общеобразовательных

учреждениях Дрожжановского муниципального района РТ».

Разработчик

проекта

Валеева Расима Расыховна, методист МКУ «Отдел образования ИК ДМР РТ»

по воспитательной работе

Целевая

группа

проекта

Заместители директоров по воспитательной работе, педагоги, реализующие

кружковую деятельность

Актуальность

Международные сравнительные исследования в области образования год за

годом подтверждают, что российские учащиеся сильны в области предметных

знаний, но у них возникают трудности в применении предметных знаний в

ситуациях, приближенных к жизненным реальностям. В связи с этим, одной

из

задач

для

педагогического

сообщества

становится

формирование

способности применять полученные в процессе обучения знания для решения

различных учебных и практических задач – формированию функциональной

грамотности.

Кружковая деятельность – глобальный по своим возможностям ресурс для

формирования функциональной грамотности у обучающихся.

Включение в дополнительные образовательные программы обучающих

компонентов способно обеспечить создание полноценной образовательной

среды направленной на формирование функциональной грамотности и

личностных результатов обучающихся.

Формирование

функциональной

грамотности

обучающихся

должно

осуществляться не только в системе общего, но и в системе дополнительного

образования детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

В целях выявления профессиональных затруднений педагогов, реализующих

кружковую

деятельность

в

ОУ,

при

формировании

функциональной

грамотности

обучающихся

и

оптимизации

методической

работы

был

проведен методический десант в школы муниципалитета. Исследование

показало,

что

большинство

педагогов

школ

имеют

представление

о

функциональной

грамотности,

но

затрудняются

дать

определение.

Значительная часть педагогов затрудняются ответить на вопрос, какого типа

задания

способствуют

формированию

функциональной

грамотности

обучающихся (читательской, математической, естественнонаучной). Часть

педагогов имеют представление лишь о некоторых приёмах, способах и

технологиях по формированию функциональной грамотности и нуждаются в

методической помощи. Большинство педагогов испытывают затруднения в

этом вопросе и предпочитают разные формы методического сопровождения,

включая прохождение КПК по направлению, семинары, мастер-классы. На

основе анализа результатов необходимо организовать систематическую

работу

по

оказанию

методической

помощи

педагогам,

реализующим

кружковую деятельность.

Постановка

проблемы

Для формирования функциональной грамотности учащихся в кружковой

деятельности

выдвигаются

следующие

требования

к

компетентностям

педагога:

:

-педагог сам должен обладать компетентностями, которые составляют

функциональную

грамотность.

-педагог должен выступать в качестве организатора (или координатора)

продуктивной

деятельности

учащихся.

Для

успешной

реализации

проекта

необходимо

организовать

систематическую

подготовку

педагогов,

реализующих

кружковую

деятельность к формированию и оцениванию функциональной грамотности

(курсы повышения квалификации, консультации, качественная работа в

школьном методическом объединении, выявление и обмен успешным

опытом), продумать систему адресного наставничества для педагогов, чьи

учащиеся

продемонстрировали

низкие

результаты,

выявить

педагогов,

нуждающихся в методической помощи, нацелить педагогов на осуществление

формирующего

оценивания

уровня

функциональной

грамотности

обучающихся, учитывая степень индивидуальных затруднений учеников в

выполнении

заданий,

усилить

внутришкольный

контроль

качества

проектирования программ по кружкам, уровня их соответствия ФГОС и

отражения

в

них

деятельности

по

формированию

и

оцениванию

функциональной

грамотности

школьников,

ориентировать

педагогов

дополнительного

образования

на

поэтапное

формирование

уровней

компонентов

функциональной

грамотности

у

школьников.

Цель проекта

создание системы методической работы, обеспечивающей профессиональную

готовность

педагогов,

реализующих

кружковую

деятельность

к

формированию у обучающихся функциональной грамотности.

Задачи проекта

1.

Выявление

профессиональных

дефицитов

педагогов,

реализующих

кружковую

деятельность

в

сфере

формирования

функциональной

грамотности

обучающихся.

2.

Проведение

ряда

мероприятий

по

методическому

сопровождению

деятельности педагогов, реализующих кружковую работу по формированию

функциональной

грамотности

обучающихся,

включающую

в

себя

организацию

курсов

и

семинаров,

тьюторского

сопровождения,

корпоративного обучения в деятельности профессиональных педагогических

сообществ, конкурсов профессионального педагогического мастерства и

другие

формы

работы

муниципальной

методической

службы.

3. Выявление лучших практик педагогов муниципального района по

формированию функциональной грамотности, обеспечение обмена опытом их

применения

для

педагогов

муниципального

района.

Результаты

проекта

По итогам организационной работы по сопровождению деятельности

педагогов, реализующих кружковую деятельность по формированию

функциональной

грамотности

школьников:

- сформированы методические рекомендации по развитию функциональной

грамотности

школьников,

в

рамках

кружковой

деятельности;

- привлечены необходимые информационные ресурсы для организации

мероприятий по методическому сопровождению деятельности педагогов,

реализующих кружковую деятельность по формированию функциональной

грамотности.

По итогам научно-методического сопровождения профессионального

развития педагогов:

- разработаны диагностические материалы для анализа уровня

профессиональной компетентности педагогов, реализующих кружковую

деятельность при формировании функциональной грамотности;

- полученный в ходе проекта опыт обобщен в форме методических пособий.

По итогам ресурсного обеспечения:

- созданы необходимые материально-технические условия для проведения

мероприятий по методическому сопровождению деятельности педагогов,

реализующих кружковую деятельность, по формированию функциональной

грамотности;

- педагоги мотивированы на профессиональный рост, участие в конкурсах

профессионального мастерства;

- положительная динамика развития профессионализма у педагогов.

В образовательных результатах учащихся:

- увеличение количества учащихся, активно занимающихся проектной и

исследовательской деятельностью;

- положительная динамика в результатах ВПР;

- положительная динамика стабильно высоких результатов ОГЭ и ЕГЭ

(выше республиканского).

Сроки реализации

проекта

2023-2024 учебный год

Этапы

1

этап

–

Организационный

(июнь-август,

2023г.)

реализации

проекта

1.

Разработка

Программы

методического

сопровождения

развития

профессиональной

готовности

педагогов,

реализующих

кружковую

деятельность по формированию функциональной грамотности обучающихся.

2. Создание проектной группы с целью совместного проектирования и

осуществления работы по направлению формирования функциональной

грамотности.

3. Проведение диагностики и выявление профессиональных дефицитов

педагогов в сфере формирования функциональной грамотности обучающихся.

Анализ результатов диагностики.

2

этап

–

Практический

(сентябрь

2023

г.-май

2024

г.)

1.

Реализация

Программы

методического

сопровождения

развития

профессиональной готовности педагогов по формированию функциональной

грамотности

обучающихся

через

организацию

курсов

и

семинаров,

тьюторского сопровождения, работу РМО, конкурсов профессионального

педагогического мастерства, конференций, фестивалей и другие формы

работы.

2. Выявление лучших практик формирования функциональной грамотности

обучающихся в ходе мероприятий при реализации Программы методического

сопровождения.

Создание

реестра

лучших

практик.

3.Организация

работы

проектной

группы.

4.Организация диагностики формирования функциональной грамотности

обучающихся.

5.Организация

мониторинга

профессионального

роста

педагогов.

6.Организация взаимной экспертизы наработанных материалов педагогами,

реализующих

кружковую

деятельность.

7.Проведение серии семинаров и вебинаров по распространению и обмену

опытом

деятельности

по

проекту.

3

этап

–

Обобщающий

(июнь

-

август,

2024г.)

«Упаковка» продуктов реализации проекта (создание реестра лучших практик,

сборников

заданий,

тиражирование

материалов).

Описание проекта.

В настоящее время процесс обучения детей в школе должен быть ориентирован на развитие

компетентностей, а предпосылкой развития компетентности является наличие определённого уровня

функциональной грамотности: читательской, математической,естественно-научной, финансовой и

др. Формирование и развитие функциональной грамотности учащихся поставлено Президентом

нашей страны приоритетной задачей. В современном мире функциональная грамотность становится

одним из основных факторов, способствующих активному участию

людей в культурной,

социальной,

экономической

и

политической

деятельности,

а

также

обучению на протяжении всей жизни. Федеральный государственный образовательный стандарт

общего образования предусматривает наличие кружковой деятельности. Выделяются её ключевые

форматы:

духовно-нравственный,

общекультурный,

социальный,

спортивно-

оздоровительный,общеинтеллектуальный. Сегодня кружковая деятельность призвана формировать

единство

образовательного и воспитательного процесса, целостной картины мира у учащихся,

создавать

условия для усвоения личностью российских традиционных духовных ценностей,

воспитывать уважение к культуре страны и мира.

В учебном процессе практически не остаётся

времени на формирование поиска новых или альтернативных способов решения задач. Основная

часть учебного процесса ориентирована на овладение предметными знаниями и умениями, решение

типичных (стандартных) задач, которые не формируют метапредметные компетенции, не учат

применять теоретические знания за пределами учебных ситуаций. Одна из проблем заключается в

особенностях организации учебного процесса: в «натаскивании» обучающихся с использованием

демо-версий непосредственно перед проведением проверочной работы.

Следует отметить

и недостаточную подготовку учителей в

области формирования

функциональной грамотности. Для решения проблем, указанных выше, необходимо внедрение

новых управленческих механизмов,

обеспечивающих

достижение новых образовательных

результатов.

Развитие функциональной грамотности детей – одна из ключевых задач

современной

кружковой

деятельности.

В

Концепции

развития

дополнительного

образования

до

2030

года,

распоряжение

Правительства

Российской

Федерации

от

31

марта

2022

года

No678-р,

она

обозначена

как

«включение

в

дополнительные

общеобразовательные

программы

по

всем

направленностям

компонентов,

обеспечивающих

формирование

функциональной

грамотности

и

навыков

связанных

с

эмоциональным,

физическим,

интеллектуальным,

духовным

развитием

человека,

значимых

для

вхождения

Российской

Федерации

в

число

десяти

ведущих

стран

мира

по

качеству

образования,

для

реализации

приоритетных

направлений

научно-технологических развития страны.

Кружковая деятельность – глобальный по своим возможностям ресурс для

формирования функциональной грамотности у обучающихся. Стоит упомянуть, что кружковая

работа отличается от учебной большим разнообразием форм и методов ее организации. Это

приводит к тому, что учащийся выходит за рамки привычной, известной ему учебной ситуации, и

получение знаний становится не принуждением, а потребностью, необходимостью для реализации

своих творческих идей. Таким образом, дополнительное образование, а конкретно кружковая

деятельность, способна помочь реализовать первоцель образования: воспитание заинтересованной

личности в собственном образовании.

Включение в дополнительные образовательные программы обучающих компонентов способно

обеспечить

создание

полноценной

образовательной

среды

направленной

на

формирование

функциональной

грамотности

и

личностных

результатов

обучающихся.

Формирование

функциональной грамотности обучающихся должно осуществляться не только в системе общего, но

и в системе дополнительного

образования детей с учетом возрастных и индивидуальных

особенностей. В первую очередь,

педагог сам должен обладать компетентностями, которые

составляют функциональную грамотность и должен выступать в качестве организатора (или

координатора) продуктивной деятельности учащихся.

В связи с этим был разработан проект «Методическое сопровождение деятельности

педагогов, реализующих кружковую деятельность, по формированию функциональной грамотности

в общеобразовательных учреждениях».

В ходе реализации Проекта планируется проведение

масштабной

работы

информационной

кампании

и

семинаров-практикумов

о

значимости

функциональной грамотности для обучающихся и позитивного отношения у всех участников

образовательного процесса. Также реализация Проекта предполагает внесение изменений в

содержание рабочих программ кружковой деятельности. Для этого необходимо провести анализ и

корректировку программ с точки зрения результатов, структуры, содержания занятия и заданий,

направленных на формирование функциональной грамотности, обновить программы воспитания.

№

Перечень запланированных

мероприятий

Сроки

проведения

Исполнители

1 этап – Организационный (июнь-август, 2023 г.)

Выявление профессиональных дефицитов педагогов, реализующих кружковую деятельность, в

сфере формирования функциональной грамотности обучающихся

1.1.

Создание проектной группы с целью

совместного проектирования и

осуществления работы по направлению

формирования функциональной грамотности

в кружковой деятельности

июнь, 2023 г.

Методист ОО, ЗДВР,

педагоги, реализующие

кружковую деятельность

1.2.

Разработка материалов для стартовой

диагностики уровня профессиональной

компетентности педагогов, реализующих

кружковую деятельность при формировании

функциональной грамотности

июль, 2023 г.

ЗДВР

1.3.

Проведение стартовой диагностики уровня

профессиональной компетентности педагогов

при формировании функциональной

грамотности. Сбор и анализ результатов

диагностики на уровне МР

август, 2023г.

Методист ОО

1.4.

Практико-ориентированный семинар

«Функциональная грамотность в современной

кружковой деятельности»

август, 2023 г.

Методист ОО, ЗДВР,

педагоги, реализующие

кружковую деятельность

1.5

Педагогические мастерские «Особенности

август, 2023 г.

Методист ОО, ЗДВР,

формирования функциональной грамотности

учащихся основной школы через различные

направления кружковой деятельности»

педагоги, реализующие

кружковую деятельность

1.6.

Создание эффективной системы

информационной поддержки и открытости

проектной деятельности (раздел на сайте ОО,

пополнение сайтов педагогов)

август, 2023 г.

Методист ОО, педагоги

1.7.

Разработка и реализация индивидуальных

планов профессионально-личностного

развития педагогов, реализующих кружковую

деятельность с последующим выстраиванием

индивидуального маршрута

в течение всего

периода

ЗДВР, Педагоги

1.8.

Создание дорожной карты реализации

проекта

август, 2023 г.

Члены проектной группы

2 этап – Практический (сентябрь 2023 г.- май 2024 г.)

Проведение ряда мероприятий по методическому сопровождению процесса формирования

функциональной грамотности обучающихся, включающую в себя организацию курсов и

семинаров, тьюторского сопровождения, корпоративного обучения в деятельности

профессиональных педагогических сообществ, конкурсов профессионального педагогического

мастерства и другие формы работы.

2.1.

Организация КПК для педагогов,

реализующих кружковую деятельность по

проблеме формирования

функциональной грамотности учащихся в

дополнительном образовании

в течение всего

периода

Методист ОО,

Педагоги

дополнительного

образования

2.2.

Повышение квалификации педагогов в

системе корпоративного обучения

в течение всего

периода

Методист ОО,

Педагоги

дополнительного

образования

2.3.

Практико-ориентированные семинары

«Формирование функциональной

грамотности у школьников в кружковой

деятельности по направлениям: реализация

на практике»

ежемесячно, в

течение всего

периода

Методист ОО,

Педагоги

дополнительного

образования

2.4.

Организация и проведение индивидуальных

и групповых консультаций для разрешения

проблем и профессиональных затруднений

в течение всего

периода

Методист ОО, Члены

проектной группы,

педагогов, реализующих кружковую

деятельность

2.5.

Организация участия педагогов в конкурсе

профессионального мастерства педагогов

дополнительного образования «Сердце

отдаю детям»

по графику

Педагоги, реализующие

кружковую деятельность

2.6.

Практико-ориентированный семинар

«Особенности заданий на формирование

функциональной грамотности рамках

кружковой деятельности »

октябрь, 2023 г.

Методист ОО, Педагоги,

реализующие кружковую

деятельность

2.7.

Семинар «Формирование функциональной

грамотности средствами внеурочной и

кружковой деятельности»

ноябрь, 2023 г.

Методист ОО, ЗДВР,

Педагоги, реализующие

кружковую деятельность

2.8.

Проблемный семинар «Технология

проектных задач как один из способов

формирования функциональной

грамотности обучающихся в кружковой

деятельности»

декабрь, 2023 г.

Методист ОО, ЗДВР,

Педагоги, реализующие

кружковую деятельность

2.9.

Муниципальный конкурс методических

разработок «Приемы и методы

формирования функциональной

грамотности учащихся в рамках кружковой

деятельности»

январь, 2024 г.

Методист ОО, ЗДВР,

Педагоги, реализующие

кружковую деятельность

2.10

Публикации педагогов в периодической

печати, Интернет - сообществах для

педагогов

в течение всего

периода.

ЗДВР, Педагоги,

реализующие кружковую

деятельность

2.10.

Рефлексивный семинар «Панорама

успешных практик формирования

функциональной грамотности в кружковой

деятельности»

май, 2024 г.

Методист ОО, ЗДВР,

Педагоги, реализующие

кружковую деятельность

2.11

Рассмотрение вопросов по реализации

проекта на заседаниях рабочей группы

в течение

всего периода

Члены проектной группы

3 этап – Обобщающий (июнь - август, 2024г.)

Выявление лучших практик формирования функциональной грамотности педагогов, реализующих

кружковую деятельность муниципального района, создание реестра лучших практик на сайте

Отдела образования и обеспечение обмена опытом их применения для педагогов МР.

3.1.

Разработка материалов для итоговой

диагностики уровня профессиональной

компетентности педагогов, реализующих

кружковую деятельность, при формировании

функциональной грамотности. Сбор и анализ

результатов диагностики на уровне МР

июнь, 2024 г.

Методист ОО, Члены

проектной группы

3.2.

Изучение результативности деятельности

педагогов, реализующих кружковую

деятельность, по развитию функциональной

грамотности у школьников

июнь, 2024 г.

Методист ОО, Члены

проектной группы

3.3.

Выпуск сборника с обобщением опыта

работы педагогов, реализующих кружковую

деятельность МР по формированию ФГ:

•Сборник статей педагогов, реализующих

кружковую деятельность с описанием опыта

использования технологий и приёмов работы

по формированию ФГ

в течение всего

периода

Методист ОО, ЗДВР,

Педагоги, реализующие

кружковую деятельность

Практическая значимость проекта

На мой взгляд, данный методический проект имеет важное стратегическое значение для

муниципальной

системы

образования,

поскольку

будет

способствовать:

1.

Повышению

профессиональной

компетентности

педагогогов,

реализующих

кружковую

деятельность,

по

проблеме

развития

функциональной

грамотности;

2.

Появлению

в

муниципальной

системе

образования

успешных

практик

формирования

функциональной грамотности.

3. Формированию функциональной грамотности обучающихся не только в системе общего, но и в

системе дополнительного образования детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Трансляцию накопленного опыта планируется реализовать на семинарах и конференциях

республиканского и межрегионального уровней, публикаций в СМИ и в интернет-сообществах

педагогов, и в виде методических разработок и пособий.

Муниципальное казенное учреждение «Отдел образования Исполнительного комитета Дрожжановского

муниципального района Республики Татарстан»

Тема проекта: «Методическое сопровождение деятельности педагогов, реализующих кружковую

деятельность, по формированию функциональной грамотности в общеобразовательных учреждениях»

(срок реализации в течении 2023-2024 учебного года)

Выполнил:

методист по воспитательной

работе

МКУ «Отдел образования ИК

ДМР РТ»

Р.Р. Валеева

С.Старое Дрожжаное-2023