Способы и приёмы формирования

математической грамотности во

внеурочной деятельности.

Детей надо учить тому,

что пригодится им, когда они вырастут.

Аристипп

Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать

на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить,

анализировать, применять информацию. Поэтому в процессе обучения

главным становится формирование функциональной грамотности. Одним

из ее видов является математическая грамотность.

Не секрет, что для многих учеников математика не является любимым

предметом. Объясняется этот факт многими причинами, в том числе и

сложностью материала, подлежащего изучению. Именно поэтому главная

задача внеурочной работы – привитие школьникам интереса к математике и

воспитанию потребности изучать его.

На своих занятиях мы используем самые разнообразные формы и способы

проведения - это математические викторины, олимпиады и конкурсы, квесты

и защита проектов. Использование разнообразных форм даёт возможность

планомерно достигать воспитательных результатов разного уровня

познавательной деятельности: от приобретения социального знания,

формирования положительного отношения к базовым знаниям,

общественным ценностям, до приобретения самостоятельного развития

общего кругозора.

Не секрет, что в настоящее время огромную актуальность и

востребованность имеет использование Интернета в процессе обучения

школьников. Поэтому особый интерес у детей вызывает работа на цифровых

платформах. В своей работе мы используем такие образовательные

платформы как

Учи.ру – это интерактивная образовательная платформа, полностью

соответствующая ФГОС, и значительно усиливающая классическое

школьное образование.

Траектория прохождения курса учитывает скорость и правильность

выполнения заданий, количество ошибок и поведение ученика.

Индивидуальный подход осуществляется благодаря персональному подбору

заданий и уровню сложности, а также изучению материала в комфортном

темпе. В следствии индивидуализации становится возможным отсутствие

пробелов в занятиях, а также развитие познавательной мотивации. Учи.ру

раскрывает потенциал каждого ученика, позволяет обеспечить

индивидуальный подход. Платформа анализирует действия ребенка:

учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок

и поведение ученика и на основе этих данных автоматически подбирает

персональные задания и их последовательность, создавая индивидуальную

образовательную траекторию. Я вижу, какие задания вызвали трудности,

сколько времени было потрачено на каждое задание. Прогресс школьников

отображается в личном кабинете.

Активность ребят повышается во время проведения марафонов -

соревнований по количеству решённых карточек на Учи.ру между учениками

внутри класса.

Учащиеся активно принимают участие в различных

олимпиадах, представленных на сайте. Кроме того, на сайте регулярно

проводятся различные квесты, игры. А в личных кабинетах есть специальный

внутренний чат, где ребята могут общаться, обсуждать задания.

Федеральный портал ОБРАЗОВАРИУМ, созданный известной IT-

компанией «Новый Диск-трейд», открыл свои ресурсы для бесплатного

пользования.

Разработчики подготовили максимально удобный интерфейс, где ресурсы

открыты без сложных регистраций, введения персональных данных.

Активно пользовались при создании конструктора внеурочных занятий

интерактивными

плакатами

и

тестами

по

математике,

яркими

видеофрагментами и интересными интерактивными играми, связанными с

практическими задачами, которые могут встретиться в жизни ученика.

Преимущества платформы Скайсмарт (Skysmart) в том, что в ней

разработана авторская Интерактивная рабочая тетрадь, она совместима с

любыми образовательными продуктами, а потому подойдет всем учителям и

ученикам.

Можно

её

использовать

в

качестве

работы

на

занятиях

математической грамотности. Есть возможность учителю самостоятельно

создавать задания, которые ему нужны на данное занятие, учитывая разный

уровень освоения учебного материала учащимися.

Педагог, создав задачу в рабочей тетради, отправляет ученику ссылку.

Учащийся активирует полученный адрес и выполняет заданную работу

прямо на онлайн-площадке Skysmart. Выполненное упражнение школьник

самостоятельно

отправляет

учителю.

Проверка

осуществляется

автоматически.

При этом задания разнообразные и тем самым, интересные для учащихся.

На

Яндекс-Учебник

в разделе «Математический кружок» размещены

подборки развивающих нестандартных заданий на разные темы. Многие из

них стали основой для проведения занятий во внеурочной деятельности, т.к.

подборка перекликается с тематическим планированием, что очень удобно.

Это Арифметические ребусы, Комбинаторные задачи, Магические квадраты,

Логические задачи и Обучающие задания, где учимся решать «Хитрые

задачи» на подсчёт фигур, на разностное и кратное отношение величин, на

нахождение площади.

Раздел «Логика» наполнен задачами на смекалку. Например, Задачи на

взвешивание и переливание или на расстановку объектов.

Раздел «Работа с информацией» наполнен разнообразными заданиями,

где необходимо систематизировать данные и заполнить таблицы, извлечь

или внести данные в схемы, диаграммы. Много задач где

нужно

использовать знания для поиска решений в ситуациях, которые имеют место

в реальной жизни.

Яндекс-учебник инструмент в руках учителя. При отборе и выдачи

заданий ключевая роль остаётся за педагогом, а вот проверку и статистику

учитель получает готовой.

При выполнении задания ученику даётся 3 попытки. После каждой

попытки отображается реакция на его ответ. После того как ребёнок дал

ответ на задание, он может увидеть правильный ответ и сравнить его со

своим. Это замечательно, что ученик получает мгновенную обратную связь и

сразу видит свой результат, пока он для него актуален.

Педагог видит в своём журнале результаты детей, они мгновенно

отображаются после того, как ученик закончил задание, проводится

детальная аналитика по каждому заданию: сколько использовано попыток,

сколько времени затрачено на выполнение задания. Такой подход помогает

учителю выявить места и причины затруднения, проводить анализ, и

формировать индивидуальную траекторию обучения.

Ведь учитель может выдавать задания индивидуально ребёнку или сразу

группе детей и целому классу.

Рамки внеурочной деятельности позволяют нам включать в работу

занятия на он-лайн платформах, где группы учеников соревнуются между

собой в успешности реализации поставленной практической задачи, где

могут играть, проходить квесты, участвовать в викторинах и в процессе игры

находить правильный ответ. Задания же важно подбирать тематически

привязанными к применению математики в реальной жизни, что очень

удобно с помощью интернет ресурсов.

Таким образом, образовательные платформы являются удачным

источником информации для педагогов, задача которых заключается в

подборе и внедрении материала в учебный процесс.

Занятия на данных интерактивных платформах предоставляют учащимся

возможность расширить познавательное пространство, закрепить знания,

развить ИКТ навыки, а учителю повысить качество обучения, используя

дополнительный

материал.

Кроме

того,

использование

ресурсов

образовательных платформ в процессе обучения позволяет обогатить арсенал

методических средств и приемов, разнообразить формы работы, увеличить

эффективность обучения, повысить внимание, активность обучающихся в

образовательной деятельности, вызвать интерес к занятию, что и позволяет

обеспечить результат.

По завершению блока математической грамотности был проведен квест.

Учащиеся разделились на 4 команды и в ходе решения несложных задач на

нахождение НОК и НОД, определяли номер своих заданий.

Одна из групп получила задание связанное со школьной столовой.

Предлагаю посмотреть небольшой фрагмент.

Таким образом мы видим, что внеурочная деятельность по предмету

имеет в современное время особо важную роль. Ведь математика занимает

особое место в образовании человека, что определяется безусловной

практической значимостью математики, её возможностями в развитии и

формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о

научных методах познания действительности.