Сегодня, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

рассматриваются как важнейший компонент общего образования, играющий

большую роль в решении приоритетных задач обучения и воспитания.

Учитывая, что в начальной школе происходит постепенная смена ведущего

вида деятельности ребенка с игровой на учебную, необходимо максимально

использовать возможности применения информационно-коммуникационных

технологий при организации учебной деятельности младших школьников.

Одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени

должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными

технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью

информацию для дальнейшего самообразования.

Для реализации этих целей возникает необходимость применения учителем

начальных классов информационно-коммуникационных технологий в

учебно-воспитательном процессе.

Главная цель внедрения ИКТ – появление новых видов учебной

деятельности. Использование персонального компьютера, мультимедийных

программ и устройств позволяет изменить преподавание школьных

дисциплин, оптимизировать процессы понимания, запоминания и усвоения

учащимися учебного материала, повысив тем самым мотивацию обучения и

эффективность урока, а также обеспечивая реализацию развивающего

обучения, совершенствуя формы и методы организации учебно-

воспитательного процесса

Помимо прочего, в последние годы идет интенсивная активизация внедрения

дистанционных форм обучения при реализации которых активно

применяются разнообразные виды информационно-коммуникационных

технологий. Согласно ст.16 ФЗ «Об образовании» №273 от 29.12.2012

дистанционное обучение сегодня становится неотъемлемой частью

современного образования .

Информационно-коммуникационная поддержка учебно-воспитательного

процесса развивает наглядно-образный, наглядно-действенный,

интуитивный, творческий виды мышления младшего школьника;

коммуникативные способности; формирует умение принимать оптимальное

решение или предлагать варианты решений в сложной ситуации; развивает

навыки самообразования и самоконтроля; закладывает основы

информационной культуры и истоки развития умений осуществлять

обработку информации.