Игра для развития фонематического восприятия, фонематического анализа и

синтеза слов, внимания, расширения словарного запаса«Акулы-пиратки».

Акулы-пиратки – храбрые морские путешественницы. Они любят приключения,

побывали на многих островах и, несмотря на грозный вид, подружились со

многими водными обитателями.

Во время путешествий акулы-пиратки собирают в свои сундуки сокровища и

разные предметы, которые напоминают им о былых приключениях.

Сундуки «Акул-пираток»

Цель: упражнять детей в выделении первого звука (буквы) в слове и подборе слов

на заданный звук (букву), развивать мыслительные операции.

1.Помоги рыбкам навести порядок в сундуках у акул-пираток.



Выбери карточки, где название картинки начинается на звук (букву), которая

написана на рыбке. Положи карточки в квадраты напротив соответствующей

рыбки.



Найди лишнюю картинку в ряду, объясни, почему она лишняя. Замени её на

правильную. Положи рыбку с соответствующей буквой напротив ряда с

картинками.

Цель: упражнять детей в выделении первого звука (буквы) в словах и составлении

из них новых слов, в нахождении недостающих букв в слове; развивать

мыслительные операции.

2. Ты узнаешь, что спрятали в своих сундуках акулы-пиратки, если разгадаешь

шифр в послании. Морские рыбки подсказали, что слово можно разгадать по

первой букве (звуку) в названии картинок. Выбери рыбок, которые соответствуют

первой букве в слове-картинке. Впиши буквы в квадраты под картинками и найди

нужную карточку с изображением предмета. Вариант сложнее: в верхней строчке

убрать одну картинку. Послание долго находилось в воде, одну из картинок смыло.

Впиши буквы в квадраты под картинками. Прочитай, что получилось (л_сты). Ты

догадался, какое это слово? (ласты) Найди недостающую рыбку с буквой. Впиши

букву в пустую клеточку. Подбери картинку, которая начинается на звук (букву а)

Найди нужную карточку с изображением зашифрованного предмета.

Цель: упражнять детей в понимании прочитанного слова, развивать память,

внимание.

3. Акулы-пиратки отправляются в большое плаванье к далёким островам. Помоги

им собрать и погрузить вещи на корабль.



Прочитай, что акулы-пиратки возьмут с собой в путешествие. Найди карточки

с соответствующими изображениями и выложи их в квадраты. Запомни, что за

чем в ряду. Корабль акул-пираток попал в шторм. Все вещи из сундуков

разбросало по палубе. Верни вещи в сундук, положи карточки на свои места,

так как они были раньше. Посчитай, сколько ты вспомнил картинок. Найди

только тех рыбок, на которые начинается название картинок на карточках,

которые ты вспомнил.

Цель: упражнять детей соединять отдельные буквы в целое слово, понимать

прочитанное слово, выделять первый или последний звук (букву) в словах;

развивать мыслительные процессы.



Прочитай слово на рыбке. Начинай с самой большой буквы (или с самой

маленькой

–

жёлтые

и

зелёные

рыбки).

Найди

нужную

карточку

с

изображением зашифрованного предмета. Выложи картинки, название которых

начинаются на первую или последнюю букву в слове на рыбке.

Цель:

упражнять детей в выделении последнего звука (буквы) в словах и

составлении из них новых слов, в образовании новых слов путём замены одного

звука (буквы); понимать прочитанное слово, развивать мыслительные операции,

подготавливать к чтению.

4. Акулы-пиратки доплыли до островов туземцев. Здесь, на местном рынке, они

обменивают вещи из своих сундуков на другие предметы. Туземцы – щедрый

народ. За вещь, которая им интересна они могут отдать несколько предметов

взамен. Догадайся, какие предметы получили акулы-пиратки от туземцев за свои

сокровища из сундуков.



Запиши в квадраты, что изображено на карточке. Измени одну букву и получи

новое слово. Прочитай, слова на карточке с акулой. Открой карточку и ты

узнаешь, что акула-пиратка принесла туземцам для обмена. Измени одну букву

и получи новое слово.

Примеры слов (жирным шрифтом выделено начальное слово на карточке):

Ёж-уж, щит-кит, лук-люк, дым-дом, кит-кот, жук-бук-лук, таз-газ, йод-год,

сок-сон-сом-сор, сыр-сор, ком-сом-том-дом, мяч-меч, мел-мех-меч, йог-йод, зуб-

дуб-куб, оса-ока, рак-бак, волк-воск, плот-флот, врач-грач, роза-роса-роща-рота,

коза-коса,

слон-стол,

торт-порт,

стул-стол,

чайка-гайка-лайка-майка,

сова-

софа-сода,

лыжи-лужи,

аист-лист,

игла-игра-икра,

бант-бинт,

бинт-винт,

щука-мука, ключ-клич, дверь-зверь, халат-салат.



Подбери цепочку слов или картинок, где последняя буква будет первой в

следующем слове. Начни со слова на рыбке (со слова на букву на рыбке).

Примеры цепочки слов:

Ёж-жираф-факел-лампа-ананас-стул-лук-ком-мыло-обруч-чайник-клоун-нос.

Сова-астроном-мост-такси-индеец.

Пух-художник-ключ-чучело-окна.

Эльф-фуражка-аквариум-мармелад-дудочка.

Змей-йод-духи-ирис-сыр.

Гараж-жезл-лодка-аист-торт.

Дракон-носок-кубик-кресло-озеро.

Шкаф-фата-арбуз-змея-яхта.

Гараж-жбан-носорог-гном-мак.

Варенье-единорог-гном-мак.

Нож-жук-курица-айва-аист-тост.

Цель: упражнять детей соединять отдельные буквы в целое слово, понимать

прочитанное слово; развивать мыслительные процессы.

5. Акулы-пиратки взяли в плен морских рыбок. Они готовы их обменять на вещи

для своих сундуков. Только эти хитрые хищницы не хотят просто так расстаться с

рыбками. Они зашифровали названия предметов. Кто разгадает слово на рыбке,

сможет её выручить из плена, отдав карточку акуле. Прочитай на синих рыбках

слово от большой буквы к маленькой и положи нужную карточку акуле в рот.

Прочитай на желтых и зелёных рыбках слово от самой маленькой буквы к большой

и положи нужную карточку акуле в рот.

6. Прочитай слова или загадку в рамке, и ты узнаешь, что проглотила акула-

пиратка.