Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

Конспект урока математики.

«Закрепление изученного. Числа от 1 до 10».

Подготовила и провела

учитель первой квалификационной категории

Сорокина Н.В.

16.11.2018

Цели урока:

Обучающая (образовательная):



закрепление изученного материала, выяснить, в какой мере каждый из

учеников класса овладел знаниями, умениями, которые формировались на

предыдущих уроках;



формировать

у

учащихся

навыки

решения

задач, отрабатывать

изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10.

Развивающая:



развивать

умение

наблюдать,

анализировать,

сравнивать,

делать

выводы, расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью, развивать речь

уч-ся;



активизировать воображение, память;



развивать личные качества учеников: волю, эмоции, творческие

способности.

Воспитательная:



прививать интерес к математике, как к науке;



учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником;



воспитание положительных качеств личности учеников: активности,

аккуратности, умению преодолевать трудности.

Планируемые результаты

Личностные:



проявление интереса к поставленной проблеме.

Регулятивные:



умение действовать по плану (предлагаемому заданием), давать оценку

своим действиям, оценивать результат.

Коммуникативные:



умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности

действий и результате, представлять другим процесс работы и свой

результат, выслушивать мнения других.

Предметные:



усвоение названий, последовательности и состава чисел в пределах 10;

совершенствовать знания учащихся о составляющих элементах задачи

(условие, вопрос, решение, ответ);



умение считать предметы в пределах 10, решать задачи.

Тип урока: закрепление.

Методы

обучения: наглядный,

проблемный,

частично-поисковый,

объяснительно-иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль за ходом и

результатом усвоения материала.

Оборудование: вырезанные кленовые листочки, карточки с примерами,

веера с цифрами, «светофорчики».

Ход урока.

1.

Организационный момент.

Поле черно-белым стало:

Падает то дождь, то снег,

А еще похолодало-

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи? (ноябрь)

Ноябрь – последний осенний месяц. Ноябрь – листогной. Холодно

становится, все чаще идет мелкий без передышки дождь, затягиваются

туманы. Название у месяца листогной, потому что деревья сбрасывают свои

последние листья. Природа готова к зиме. Вот-вот и ляжет снег.

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес,

попрощаемся с осенью. Слайд 2.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам,

никому не тесно,

По секрету вам скажу:

"Будет интересно!'"

2. Устный счёт

1.

Счёт от 1 до 10 в «прямом» и «обратном» направлении. От 1 до 9 через 1и

обратно, от 0 до 10 через 1 и обратно.

2.

Игра « Молчанка»

(Показ ответов с помощью цифрового веера).

«Какое число предшествует числу 4?» ( 3)

« Какое число следует за числом 5?» ( 6)

«Какое число находится между числами 8 и 10 ? ( 9)

« Какие числа являются соседями числа 6?» ( 5 и 7).

« Какое число стоит между числами 7 и 9? (8).

Ребята, а все ли деревья меняют окраску и сбрасывают свою листву? А какие

деревья не изменяют свою окраску? (хвойные)

Состав чисел 5, 6.

Слайд

3.

Задачи для устного счета:

1.

Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два - под берёзой,

Один у осины.

Сколько их будет

В плетёной корзине? – 3

2 . Я нашел в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких.

Вот ещё один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка. – 6

3.

В кормушке сидели

Лишь три только птицы,

Но к ним прилетели

Еще две синицы.

Так сколько же птиц

Здесь в кормушке у нас?

Покажет на карточке

Каждый из вас. - 5

4. Еж спросил Ежа – соседа:

«Ты откуда, непоседа?»

«Запасаюсь я к зиме,

Видишь яблоки на мне?

Собираю их в лесу.

Шесть принес да три несу».

Призадумался сосед:

«Это мало или нет?»

Поскорее дай ответ! - 9

3. Закрепление устных вычислений в пределах 10.

- Молодцы, вы справились с заданием. Ну что, отправляемся в лес.

Тишину в класс приглашайте,

Глазки дружно закрывайте,

Сказку в душу пропускайте.

Мы попали с вами в лес,

Полный сказок и чудес.

Путешествие нас ждет.

Осенний лес к себе зовёт.

Игра «Собери листочки».

Вот мы и в лесу.

Подул холодный осенний ветер и начался листопад. Некоторые листочки

упали на наши примеры и закрыли числа.

На доске примеры с пропущенными числами. Нужно найти число, забрав

листочек себе. Слайд 4.

7 - 4 = 3 2+ 6 = 8

5 + 5= 10 10 - 4= 6

9 - 8= 1 7 - 6 = 1

0 + 3= 3 9 - 0 = 9

- Посмотрите на числа, которые мы вставили в примеры.

- Все ли числа из числового ряда присутствуют? А какие числа отсутствуют?

Расположите эти числа в порядке возрастания.

4.

Физминутка.

Слайд 5.

Скоро зима. Первый снег уже покрыл землю. Посмотрите, здесь пробежал

какой-то зверек. Слайд 6.

Отгадайте загадку, чтобы узнать этого зверька.

Любит путать он следы,

Чем спасется от беды,

И меняет часто шубки,

Но трусишка просто жуткий.

Он под кустиком сидит,

И от страха весь дрожит.

А зовут его Косой,

Длинноухий и босой.

Правильно, это зайчик. Он, убегая от лисы, запутывает следы.

Давайте поможем зайчику. Для этого вам нужно дружно потрудиться и

поработать парами.

Прежде, чем мы начнём писать сделаем пальчиковую гимнастику:

«Осень»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать,

Листья березы, листья рябины,

Листья у тополя

И у осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет принесем.

Ребенок по очереди загибает

пальчики, начиная с

большого.

Ребенок сжимает и разжимает

кулачки.

Ребенок загибает пальчики,

начиная с мизинца.

(На партах лежат листочки с примерами. Дети работают парами,

вычисляют значения выражений. Пара, выполнившая работу первой,

поднимает зелёный сигнал, выходит к доске и записывает только ответы).

8+1+1= 10 5-1+2=6 4-2+3=5

6-2-3=1 8-1-2=5 2+2-1=3

3-2+7=8 7-5+0=2 5+2-0=7

6-3+2= 5 2-1+8= 9 10-5-5=0

-Давайте проверим ответы с помощью сигналов. Каждый ряд проверяет

работу своих товарищей. Если все ответы правильные, поднимаются зелёные

сигналы, если нашли ошибку, поднимаются красные сигналы.

- Молодцы, вы помогли зайчику.

5.

Физминутка для глаз. Слайд 7.

6.

Решение задачи.

- Ребята, посмотрите, как вы думаете, чьё это дупло? Слайд 8.

-Первый

снег

запорошил

запасы

белочки.

Давайте

поможем

белке

освободить свои запасы от снега.

Уберём снежинки, решим примеры. Откройте учебники на стр. 78.

Выполним №1. (запись в тетрадях)

Заглянем в гнездо к белочке. Слайд 9.

- Какие запасы сделала себе на зиму белочка?

- Давайте посчитаем, сколько орехов запасла белочка?

- А сколько грибов?

- Что можно сказать о количестве грибов и орехов? Одинаковое количество,

столько же.

- Давайте решим задачу про запасы нашей белочки.

Белочка запасла на зиму 5 грибочков и столько же шишек. Сколько

всего запасов у белочки?

- Прочитайте текст задачи. Прочитайте условие, вопрос.

- О чём говорится в задаче?

- Давайте выделим главные слова, запишем и решим задачу.

Ребята, хитрая лиса разозлилась на нас за то, что мы помогли зайке. И под

конец нашего путешествия решила нас запутать. Она приготовила для вас

примеры с ошибками.

Если мы найдем ошибки, то сможем выйти из леса. Слайд 10.

Итог урока.

- Вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора отправляться назад.

Мы с вами замечательно погуляли и потрудились. За работу на уроке вы

получали листочки. Давайте прикрепим их на доску и устроим последний

листопад в этом году.

-Что мы делали на уроке?

- Что нового узнали?

- Что понравилось?

8

+

1

+

1

=

5

-

1

+

2

=

4

-

2

+

3

=

6

-

2

-

3

=

8

-

1

-

2

=

2

+

2

-

1

=

3

-

2

+

7

=

7

-

5

+

0

=

5

+

2

+

0

=

6

-

3

+

2

=

2

-

1

+

8

=

1

0

-

5

-

5

=

8

+

1

+

1

=

5

-

1

+

2

=

4

-

2

+

3

=

6

-

2

-

3

=

8

-

1

-

2

=

2

+

2

-

1

=

3

-

2

+

7

=

7

-

5

+

0

=

5

+

2

+

0

=

6

-

3

+

2

=

2

-

1

+

8

=

1

0

-

5

-

5

=

8

+

1

+

1

=

5

-

1

+

2

=

4

-

2

+

3

=

6

-

2

-

3

=

8

-

1

-

2

=

2

+

2

-

1

=

3

-

2

+

7

=

7

-

5

+

0

=

5

+

2

+

0

=

6

-

3

+

2

=

2

-

1

+

8

=

1

0

-

5

-

5

=

8

+

1

+

1

=

5

-

1

+

2

=

4

-

2

+

3

=

6

-

2

-

3

=

8

-

1

-

2

=

2

+

2

-

1

=

3

-

2

+

7

=

7

-

5

+

0

=

5

+

2

+

0

=

6

-

3

+

2

=

2

-

1

+

8

=

1

0

-

5

-

5

=

8

+

1

+

1

=

5

-

1

+

2

=

4

-

2

+

3

=

6

-

2

-

3

=

8

-

1

-

2

=

2

+

2

-

1

=

3

-

2

+

7

=

7

-

5

+

0

=

5

+

2

+

0

=

6

-

3

+

2

=

2

-

1

+

8

=

1

0

-

5

-

5

=