Быстрый набросок - как форма работа с одаренными детьми в школах

искусств.

Как сказал известный австрийский художник и декоратор 19 века, Густав

Климт: «Искусство – это линия вокруг наших мыслей». А ведь и правда! С

помощью линии можно передать любую мысль на бумагу, причем не важно,

как мы используем эту линию, для письма ручкой в тетради или наброска в

альбоме простым карандашом, в итоге мы получаем некую форму наших

мыслей.

Так что это получается, рисунок – это тоже письмо на бумаге, а художник

своего рода писатель, который лишь немного преобразил свои буквы и

выразил мысли. Для более подробного изучения данной темы остановимся на

таком интересном слове в изобразительном искусстве как набросок. «Что же

это такое?» – спросите вы.

Набросок – это лаконичный рисунок предмета или человека, сделанный

от руки. Такое изображение может быть достаточно грубым, схематичным

и неточным. Его делают быстро и без подробных деталей, часто — одного

цвета. Для наброска чаще всего используют всего одну линию, которая

передает мимолетную мысль художника.

Зачем нужен набросок:



Главная задача наброска — показать концепт, форму, общую схему

композиции, поэкспериментировать с ними.



Набросок работает как визуальная заметка: его делают, когда нужно

наскоро срисовать что-то с натуры, зафиксировать впечатление или идею.



Для художников и дизайнеров такой быстрый рисунок — развивающее

упражнение или черновой материал для поиска идей и решений.

Набросок для художника – это некая начальная точка в рисунке, то с чего

начинаются все великие произведения искусства. Для того чтобы развить

навык быстрого наброска необходимо постоянно рисовать все что вы видите

вокруг себя, начиная с предметов простой формы и заканчивая сложными,

например, набросками человека в разных ракурсах. Тогда спустя какое-то

количество времени все предметы, которые вы будете зарисовывать уже

автоматически, превратятся в ваши буквы, и вы сможете написать свое

произведение.

Начинающим художникам также необходимо постоянно делать наброски для

развития

основных

практических

навыков.

К

ним

относятся

наблюдательность,

глазомер,

зрительная

память,

предметно-

пространственное

мышление,

работа

с

карандашом

и

другими

инструментами.

В искусстве существует множество различных видов набросков. Рисунки

всех видов можно классифицировать по следующим параметрам:

- тип предмета изображения (с натуры, по памяти, по воображению,

сочетание)

- способ выполнения (линия, штрих, тональное пятно)

- тип материала для рисования (карандаш, перо, тушь, уголь, краска, синус)

- тип бумаги (белая или цветная, гладкая или шероховатая, плотная или

мягкая).

Освоив технику быстрого наброска вы сможете передать быстро любую

вашу мысль, и постепенно усложняя себе задачу у вас будут получатся

интересные композиции, которые в последствии смогут перейти в большие

произведения. А для этого многого и не нужно, просто начните всегда носить

с собой маленький скетчбук для рисования и простой карандаш, смотрите на

вещи и пытайтесь нарисовать их на бумаге, передавайте свои мысли не

буквами, а интересными линиями, так постепенно и незаметно для вас

творчество станет частью вашей жизни.

Рассмотрим работу с одаренными учащимися над набросками в детской

школе искусств.

"Одаренный ребенок" - это ребенок с более высокой, чем у его сверстников,

при

прочих

равных

условиях,

восприимчивостью

к

учению,

более

выраженными

творческими

проявлениями;

обладающий

очевидными

достижениями, или имеющий внутренние предпосылки к ним, в том или

ином виде деятельности, интенсивность выраженности и яркость которых

выделяют его среди сверстников.

Одаренные дети постоянно пытаются решать проблемы, которые им пока

еще "недоступны", и в решении некоторых из них добиваются успеха.

Работая над набросками такие ученики обычно проявляют большую

креативность, используя разные ракурсы предметов, компоновку и сочетание

материалов, не боясь экспериментировать, но соблюдая определенные

правила работы с набросками, у них получаются более сложные и

интересные элементы, которые в последствии они используют в своих

композициях. Здесь очень важно направить ученика в нужное русло, чтобы

он соблюдая основные правила, смог развивать свой стиль в работе. По итогу

изучения и отработки до автоматизма техники наброска, ученики могут

участвовать в конкурсах и олимпиадах, занимать призовые места, найти свой

стиль с работе, что поможет им в дальнейшем развитии творческих

способностей.

Таким образом, работая с одаренными детьми, в условиях обще групповых

занятий, мы можем к каждому ученику выстроить индивидуальный подход,

что является важной частью обучения и позволяет дает простор проявлению

и развитию способностей одаренного ребенка.