Технологическая карта урока «Правописание глаголов»

Предмет: русский язык, 4 класс

Тема урока: «Правописание глаголов»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Учитель: Артамонова Э.М.

Планируемые

результаты

( предметные)

Предметные: уметь определять спряжение глаголов. Правильно писать: не с глаголами, ь знак после шипящих в

глаголах, правописание тся и ться, правописание безударных окончаний глаголов.

УУД

( метапредметные)

-Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать

последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уроке; сопоставляют

выполненную работу с образцом; вносят необходимые коррективы в действия.

-Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

-Познавательные УУД: умение ориентироваться своей системе знаний; воспроизводить по памяти информацию,

необходимую для решения учебной задачи, находить ответы на вопросы, используя своей жизненный опыт.

Личностные

результаты

Сохраняют мотивацию к учебе; имеют адекватную позитивную самооценку; считаются с мнением другого человека;

выполняют основные правила гигиены чтения и письма.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотирование к

учебной

деятельности

(Организационный

момент)

Приветствует обучающихся.

Прочитайте русская пословицу :

«Ученье свет, а неученье тьма»

-Как понимаете смысл пословицы?

А нужно ли вам учиться?

Приветствуют учителя, проверяют свою

готовность к уроку.

Это значит, что для тех, кто узнает много

нового и стремится к этому, впереди

открывается светлая дорога в будущее, а

те, кто ленится и не учится в школе

Самооценка готовности к

уроку.

Учебно- познавательный

интерес на уроке, организация

рабочего места.

2.Чистописание

У, у

Ученье свет, а неученье тьма

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают

каллиграфический почерк

3.Актуализация

знаний

Какие орфограммы, связаны с

написанием глаголов, мы изучили?

Карточка помощник со словами

1)готовиться, готовится, строиться,

строится

С помощью карточки помощника,

называют орфограммы связанные с

правописанием глаголов.

-Правописание не с глаголами,

ь знак после шипящих в глаголах,

Познавательные УУД

Развиваем умения:

ориентироваться в своей

системе знаний

Коммуникативные УУД

2)беречь, читаешь ,спрячь

3) читаем, пишем, дружим, учим

4)не любить, ненавидеть, не понимать,

недоумевать

5)таял, видел, строил, кушал

правописание тся и ться, правописание

безударных окончаний глаголов.

-развиваем умение слушать и

понимать других;

- строить речевое

высказывание в соответствии

поставленными задачами;

-оформлять свои мысли в

устной форме

4.Постановка

учебной задачи

Знакомит с темой урока и предлагает

сформулировать учебную задачу

Слушают учителя. Формулируют

учебную задачу

Принимают учебную задачу.

Сформулированную под

руководством учителя.

5.Применение

знаний и способов

действий

Правило о написании

ца, тся, ться

Упр.1 стр.40 (работа парами)

Прочитайте.

Какое правило нужно вспомнить, чтобы

выполнить упражнение.

- спишите, заменяя транскрипцию

буквенной записью

- Как правильно выбрать – тся или -

ться

-Обсуждают задание и подготавливают

ответы на вопросы.

- Заменяют транскрипцию буквенной

записью

-вспоминают правило о написании ца,

тся, ться ( на конце имен

существительных слышится ( ца) и

пишется ца. На конце глаголов

слышится (ца), а пишется тся или ться

Принимают и сохраняют

учебную задачу,

соответствующую этапу

обучения; воспроизводят по

памяти информацию

Мягкий знак после

шипящих на конце

глаголов

Упр.2 стр.40. (групповая

работа)Прочитайте.

- На какую орфограмму встретились

слова в упражнении?

-На какие группы можно разделить

слова?

Распределяют слова по группам в

зависимости от правила написания

- на две группы – в зависимости от того,

нужно писать мягкий знак после

шипящих или нет;

-на три группы – в зависимости от части

речи глаголы, имя существительные, имя

прилагательные;

- на четыре группы- глаголы,

существительные 1-го и 2-го склонения,

существительные 3-го склонения,

прилагательные.

Осуществляют

классификацию по

самостоятельно определенным

критериям.

Физминутка для снятия усталости. Дети называют глаголы, обозначающие движения, а все выполняют. Например: прыгать, ходить ,

летать …

Глаголы- исключения

Упр.3 стр.42 (самостоятельная работа)

Выписывают глаголы исключения.

Осуществляют самопроверку

2 спряжения

-Прочитайте и выпишите глаголы

исключения

Взаимопроверка.

6.Закрепление

знаний и способов

действий

Игра «Замени одним словом»

-Приветствовать друг друга при встрече

…

-Допускает ошибки …

-Чувствовать радость …

При ответе объясняют правописание

полученных глаголов

встречаться

ошибается

радоваться

Принимают участие в игре:

контролируют действия

партнера.

7. Итог урока

Итак, мы сегодня с вами повторили

тему …

-Какие орфограммы мы сегодня с вам

повторили?

« Правописание глаголов»

….

7. Рефлексия

-Что нового для себя вы узнали сегодня

на уроке?

-Где могут пригодиться полученные на

уроке знания?

-А теперь нарисуйте какое настроение у

вас

Учащиеся рисуют «Смайлики», которые

соответствуют их настроению.

Открыто осмысливают и

оценивают свою деятельность

на уроке.

8.Домашнее задание

стр.42 упр.5

Объясняет содержание и способы

выполнения домашнего задания

Слушают объяснение учителя. Делают

соответствующие записи.

Принимают учебное задание в

соответствии с уровнем своего

развития

Приложения №1

1)готовиться, готовится, строиться, строится

2)беречь, читаешь ,спрячь

3) читаем, пишем, дружим, учим

4)не любить, ненавидеть, не понимать, недоумевать

5)таял, видел, строил, кушал

Приложения №2

1 группа

Глаголы :________________________________________________________________________________

2 группа

Существительные 1 –го и 2 –го склонения:_________________________________________________________

3 группа

Существительные 3 го склонения:____________________________________________________________________

4 группа

Прилагательные:_______________________________________________________________________________________