Конспект непосредственно образовательной деятельности по

изобразительной деятельности Рисование во второй младшей

группе «Дружок» МБДОУ «Детский сад№8» г. Канаш на тему

«Покормим птичек»

Цель: учить детей рисовать кормушки и корм для птиц.

Задачи: учить детей рисовать предмет прямоугольной формы (кормушку),

соединяя горизонтальные и вертикальные линии, рисовать корм

нетрадиционным способом (ватной палочкой); закреплять знания цветов,

форм, величины, количества; развивать координацию движений, глазомер,

умение ориентироваться на листе бумаги, мелкую моторику рук;

воспитывать заботливое отношение к птицам.

Материалы и оборудование: листы А4, гуашь, кисти, стаканчики с водой,

ватные палочки, салфетки; кормушка прямоугольной формы, пшено в

небольшом контейнере, иллюстрация с изображением зимующих птиц у

кормушки; мольберт, фигурки синички из бумаги, клей-карандаш.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

Содержание образовательной деятельности

Воспитатель: Дети, у нас снова в группе гости. Поздоровайтесь!

Дети: Здравствуйте!

Дети садятся на стульчики. ???(Стоят рядом с воспитателем? Восп. Сидит на

маленьком стульчике?)

1.Мотивационно-игровой момент, беседа с детьми.

Чтение стихотворения А. С. Голованова «Вот проснулась утром птичка…»

Воспитатель: (Демонстрируя иллюстрацию синички)

Вот проснулась утром птичка.

Огляделась тут синичка:

Снегом вся земля покрылась.

И синичка удивилась.

Нету зёрнышек, нет корма.

К нам летит она до дома.

-Дети, дети, помогите

И меня вы накормите!

Надо нам помочь синичке,

Корма дать конечно, птичке.

Что мы можем птичке дать,

Чтоб не стала голодать?

-Почему мы должны птичек подкармливать в это время года?

Дети: Зимой всё покрыто снегом, корма нет!

Воспитатель: Чем можно покормить птиц зимой?

Дети: Можем покормить семечками и пшеном.

Воспитатель: Ребята, подойдите к столу, посмотрите на пшено, потрогайте

его.

Показ пшена детям. Дети рассматривают зёрнышки, обследуют на ощупь.

Воспитатель: Какого размера зёрнышки?

Дети: Зернышки мелкие.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Они жёлтые.

Воспитатель: Сколько зёрнышек в контейнере?

Дети: Зёрнышек много.

-Воспитатель: Птицы с удовольствием клюют пшено. Куда мы можем

насыпать пшено, чтобы покормить птиц?

Дети: Пшено насыплем в кормушки.

Воспитатель:

Вот какие замечательные кормушки смастерили ваши

родители! Показ кормушек.

Какой формы эта кормушка?

Дети: Прямоугольная.

Дети проводят пальчиком по краям кормушки, делают в воздухе

формообразующие движения прямоугольной формы.

2.

Практическая часть.

Воспитатель:

Давайте сегодня нарисуем кормушку для птичек и накормим

их зёрнышками пшена.

Ребята, садитесь за столики. Будем рисовать кормушки!

Показ последовательности изображения кормушки. (Как показывать? Где?

На одном из детских столов?)

- Обратите внимание, как правильно держать кисть и набирать краску.

1) Проводим горизонтальную линию вверху.

2) Проводим горизонтальную линию внизу.

3) Соединяем их вертикальными линиями слева и справа, проводя линии

сверху вниз.

Дети повторяют движения кисти в воздухе.

Работа детей.

(Дети рисуют кормушки). Помощь детям.

Пальчиковая игра «Кормушка» (Стоя или сидя?)

Сколько птиц

Дети ритмично сжимают и разжимают кулачки

К кормушке нашей

Прилетело?

Машут перекрёстно сложенными ладонями

Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

На каждое название птиц загибают по пальчику

Шесть ворон и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек!

Имитация движения насыпания корма в кормушку

Воспитатель:

Птички к нам прилетели на кормушку (показ иллюстрации) и

просят «насыпать» (нарисовать) им зёрнышки.

Зёрнышки маленькие и круглые, поэтому рисовать мы их будем ватной

палочкой.

Показ способа рисования тычком (ватной палочкой или пальчиком) под

словесное сопровождение. (Как показывать? Где? На одном из детских

столов?)

Мы накормим наших птичек,

Мы накормим всех синичек,

Чтобы в садик прилетали

И с детишками играли!

(Можно ли на заня

тии присутствовать Елене Владимировне, помогать

детям в рисовании?)

Самостоятельная деятельность детей. Помощь детям.

По мере необходимости оказывается индивидуальная помощь детям.

3. Рефлексия. (Где устроить?)

Воспитатель: Какие красивые кормушки у вас получились! Сколько пшена

вы насыпали для птичек. Посмотрите, а вот и синички летят к вашим

кормушкам.

На кормушки приклеиваются фигурки синичек..

-Давайте полюбуемся вашими кормушками. У кого получилась самая

красивая и ровная кормушка?

-Кому понравилось рисовать кормушку и кормить птичек?

-Давайте возьмём на прогулку пшено и насыплем его в кормушку на нашем

прогулочном участке. Покормим птичек!