Автор: Светлана Владимировна Журавлева
Должность: Учитель профессионально-трудового обучения
Учебное заведение: МКОУ Ордынского района Новосибирской области «Верх-Ирменская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Населённый пункт: село Верх-Ирмень
Наименование материала: Учебная программа
Тема: Адаптированная рабочая программа по профильному труду
Раздел: среднее профессиональное
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ордынского района Новосибирской области «Верх - Ирменская школа-
интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Утверждаю: Согласовано:
Директор школы - интернат Зам. Директора по УР
__________В.А. Аршинова ____ Е.В. Литошенко
__________2023г. __________2023г.
Рассмотрено на заседании
МО учителей трудового
обучения______________
Адаптированная РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по профильному труду
(ШВЕЙНОЕ ДЕЛО)
на 2023г-2024 учебный год
составлена на основе Адаптированной основной общеобразовательной
программы образования обучающихся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
(1 вариант)
Учитель: Журавлева С.В.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ордынского района Новосибирской области «Верх-Ирменская школа-
интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Утверждаю
________________
.
.
Директор
В А Аршинова
Согласовано
.
___________
.
.
Зам директора по УР
Е В Литошенко
Календарно-тематическое планирование
по швейному делу 8 класс
на 2023-2024 учебный год.
(1 вариант)
Рассмотрено на заседании МО
Трудового обучения
протокол № 1 от ______________
1ч-99 часа
2ч-77часов
3ч-110часов
4ч-88часов
Кол-во часов за год- 374
Самостоятельная работа-3
Контрольная работа-1
:
.
.
Учитель Журавлёва С В
План составлен на основе
Адаптированной основной
общеобразовательной программы
образования обучающихся
с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Первая четверть 8 класс – 72 класс
Вводное занятие.
1
1
План работы на год. Профессия швеи. Правила техники безопасности.
Вышивание гладью. Изделие: отделка изделий. Салфетка.
2
2
Виды вышивки. Применение вышивки.
3
3
Инструменты и приспособления для вышивки. Способы перевода рисунка на
ткань.
4
4
Выбор рисунка. Перевод рисунка на ткань.
5
5
Приемы вышивки гладью. Двусторонняя гладь.
6
Выполнение двусторонней глади на образце.
7
7
Выполнение двусторонней глади на образце.
8
8
Салфетка.
9
9
Прокладывание сметочных стежков по контуру рисунка.
10
10
Вышивание элементов узора салфетки.
11
11
Вышивание элементов узора салфетки.
12
12
Выполнение гладьевых стежков.
13
13
Вышивание стебельчатыми стежками. Окончательная отделка.
Построение чертежа основы блузки. Элементарное
моделирование и раскрой. Изделие: блузка без воротника и
рукавов.
14
1
Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и
искусственного шелка. Свойства волокон.
15
2
Ткани бля блузок.
16
3
Фасоны блузок без рукавов и воротника.
17
4
Мерки для построения чертежа блузки.
18
5
Детали и контурные срезы. Припуски на швы.
19
6
Снятие мерок.
20
7
Построение чертежа основы блузки.
21
8
Построение сетки.
22
9
Построение спинки.
23
10
Построение переда.
24
11
Простейшее моделирование.
25
12
Перенос нагрудной вытачки.
26
13
Перенос вытачки в линию горловины.
27
14
Перенос вытачки в линию талии.
28
15
Перенос вытачки в боковой срез.
29
16
Расчет расхода ткани. Раскладка выкройки. Раскрой.
Соединение основных деталей плечевого изделия. Изделие:
блузка без воротника и рукавов (горловина и пройма
обработаны окантовочным швов или косой обработкой)
30
1
Ткани из натурального и искусственного шелка.
31
2
Лабораторная работа. Определение ткани из натурального и искусственного
шелка.
32
3
Сравнение тканей из шелка с хлопчатобумажной и шерстяной.
33
4
Способы обработки горловины пройм и нижнего среза.
34
5
Обработка среза косой обработкой, окантовочным швов на образце.
35
6
Виды обработки низа блузки в зависимости от назначения.
36
Обработка двойной строчкой: швом в подгибку, приточным поясом.
37
8
Подготовка блузки к примерке.
38
9
Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов.
39
10
Устранение дефектов после примерки.
40
11
Внесение изменений в выкройку.
41
12
Обработка вытачек.
42
13
Стачивание и сутюживание вытачек.
43
14
Раскрой косой обработки. Соединение. Заутюживание.
44
15
Стачивание и обработка плечевых срезов.
45
16
Обтачивание горловины.
46
17
Приметывание и притачивание обтачки.
47
18
Обработка боковых срезов.
48
19
Обработка нижнего среза.
49
20
Раскрой пояс обтачки.
50
21
Приметывание и притачивание пояса обтачки.
51
22
Окончательная отделка изделия.
52
23
Влажно-тепловая обработка. Складывание.
53
24
Итоговое занятие по теме Блузка.
54
25
Пошив блузки.
55
26
Обработка вытачек.
56
27
Обработка плечевых срезов.
57
28
Обтачивание горловины окантовочным швом.
58
29
Обработка горловины окантовочным швом.
59
30
Обработка боковых срезов.
60
31
Блузка. Обтачивание пройм.
61
32
Обработка пройм окантовочным швом.
62
33
Обработка нижнего среза. Окончательная отделка изделия.
Практическое повторение. Виды работ по выбору: пошив
блузки, постельного белья.
63
1
Пошив постельного белья.
64
2
Наволочка. Обработка поперечных срезов.
65
3
Разметка клапана. Обработка долевых срезов.
66
4
Обработка боковых срезов.
67
5
Вывертывание утюжка. Складывание по стандарту.
68
6
Пододеяльник. Обработка боковых срезов.
69
7
Обработка поперечного среза пододеяльника. Вывертывание. Складывание
по стандарту.
Самостоятельная работа.
70
1
Обработка среза окантовочным швом.
71
2
Обработка среза окантовочным швом.
72
3
Влажно-тепловая обработка.
8 класс вторая четверть 52 часов
1
1
Вводное занятие. План работы на четверть. Техника безопасности.
Виды обтачек.
2
2
Виды обтачек.
3
3
Косая обтачка
4
4
Поперечная обтачка
5
5
Подкройная обтачка.
6
6
Долевая обтачка
7
7
Способ раскроя подкройной обтачки.
8
8
Изготовление подкройной обтачки. Правила соединения и обработка.
9
9
Обработка круглого выреза подкройной обтачкой на образце.
10
10
Обработка выреза углом подкройной обтачкой на образце
11
11
Обработка выреза углом подкройной обтачкой на образце
12
12
Обработка прямого выреза подкройной обтачкой на образце
13
13
Способ раскроя долевой и поперечной обтачек.
14
14
Способ раскроя косой обтачки.
Ремонт одежды. Изделия: заплата.
15
1
Виды ремонта.
16
2
Подборка ткани и ниток.
17
3
Подготовка заплаты.
18
4
Соединение заплаты с изделием стачным швом.
19
5
Раскрой заплаты.
20
6
Соединение заплаты с изделием накладным швом.
21
Раскрой заплаты.
22
8
Соединение заплаты с изделием петельным швом.
23
9
Наложение заплаты в виде аппликации.
Практическое повторение. Пошив постельного белья.
24
1
Пододеяльник. Обработка долевых срезов.
25
2
Пододеяльник. Обработка поперечных срезов.
26
3
Пододеяльник. Обработка поперечных срезов.
27
4
Наволочка. Обработка поперечных срезов.
28
5
Наволочка. Разметка клапана обработка долевых срезов.
29
6
Простынь. Обработка срезов.
30
7
Простынь обработка срезов.
31
8
Пододеяльник. Обработка долевых срезов.
32
9
Пододеяльник. Обработка поперечных срезов.
33
10
Наволочка. Обработка поперечных срезов.
34
11
Наволочка. Разметка клапана обработка долевых срезов.
Ремонт одежды. Изделия: заплата.
35
1
Виды ремонта.
36
2
Подборка ткани и ниток.
37
3
Подготовка заплаты.
38
4
Соединение заплаты с изделием стачным швом.
39
5
Раскрой заплаты.
40
6
Соединение заплаты с изделием накладным швом.
41
7
Раскрой заплаты.
42
8
Соединение заплаты с изделием петельным швом.
43
9
Наложение заплаты в виде аппликации.
44
10
Наложении заплаты в виде аппликации.
Пошив постельного белья.
45
1
Пододеяльник. Обработка долевых срезов.
46
2
Пододеяльник. Обработка поперечных срезов.
47
3
Наволочка. Обработка поперечных срезов.
48
4
Наволочка. Разметка клапана обработка долевых срезов.
Самостоятельная работа. 4ч.
49
1
Обработка талевых вытачек.
50
2
Перевод вытачек.
51
3
Обработка вытачек.
52
4
Влажно-тепловая обработка вытачек
Третья четверть 10 недель 80 часов.
Вводное занятие. 1 час
1
1
План работы на четверть. Техника безопасности.
Отделка лёгкой одежды. Изделие: отделка на изделии (рюш,
волан, защип)
2
1
Виды отделки лёгкой одежды.
3
2
Различия между оборками, рюшами и воланами.
4
3
Правила раскроя рюша и волана.
5
4
Обработка срезов рюша и волана.
6
5
Обработка срезов рюша окантовочным швом.
7
6
Обработка срезов волана швом в подгибку с закрытым срезом.
8
7
Образование сборки. Соединение рюша с основной деталью.
9
8
Соединение рюша с основной деталью.
1
0
9
Волан. Способы обработки срезов волана.
1
1
10
Соединение волана с изделием.
1
2
11
Мягкая складка защипы.
1
3
12
Правила раскроя изделий со складками.
1
4
13
Разметка защипав на изделии.
1
5
14
Обработка защипав на изделии.
Общие сведение о получении синтетических волокон.
1
6
1
Виды синтетических волокон.
1
7
2
Получение пряжи из синтетических волокон и нитей.
1
8
3
Лабораторная работа. Виды синтетических волокон.
1
9
4
Лабораторная работа. Свойства волокон.
2
0
5
Основные свойства тканей с примесью лавсана.
2
1
6
Основные свойства тканей с примесью капрона.
Изделие: выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на
стойке.
2
2
1
Рукава.
2
3
2
Мерки и расчёты для построения чертежа.
2
4
3
Снятие мерок.
2
5
4
Построение чертежа.
2
6
5
Подготовка рукава к раскрою.
2
7
6
Виды обработки рукава нижнего среза рукава.
2
8
7
Виды обработки нижнего среза рукава.
2
9
8
Обработка рукава прямой манжетой на образце.
3
0
9
Обработка рукава прямой манжетной на образце.
3
1
10
Обработка прямой манжеты из двух деталей на застёжке.
3
2
11
Обработка прямой манжеты из двух деталей на застёжке.
3
3
12
Обработка прямой замкнутой манжетой.
3
4
13
Обработка прямой замкнутой манжеты.
3
5
14
Обработка рукава замкнутой манжетой. 1 способ.
3
6
15
Обработка рукава замкнутой манжетой. 1 способ.
3
7
16
Обработка рукава замкнутой манжетой. 2 способ.
3
8
17
Обработка рукава замкнутой манжетой. 2 способ. Имитирующая манжета.
Обработка и соединение накладного кармана с
основной
деталью
3
9
1
Виды карманов
4
0
2
Накладные карманы
4
1
3
Обработка гладкого накладного кармана
4
2
4
Обработка боковых срезов кармана
4
3
5
Обработка нижних срезов кармана
4
4
6
Соединение карманов с основной деталью
4
5
7
Обработка накладного кармана с отворотом
4
6
8
Детали кроя карманас отворотом
4
7
9
Обработка боковых срезов кармана
4
8
10
Обработка нижних срезов кармана.
Соединение карманов с основной деталью
Кокетка. Виды кокеток.
4
9
1
Кокетка. Виды кокеток.
5
0
2
Способы соединения кокеток с основной деталью.
5
1
3
Элементарное моделирование кокеток.
5
2
4
Моделирование кокеток.
5
Обработка кокеток с прямым нижним срезом.
5
3
6
Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью стачным
швом.
5
4
Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью настрочным
швом.
5
5
8
Обработка кокетки с прямым срезом.
5
6
9
Соединение кокетки с прямым нижним срезом с основной деталью накладным
швом.
5
7
10
Обработка кокетки с овальным нижним срезом.
5
8
11
Обработка кокетки с овальным нижним срезом.
5
9
12
Соединение кокетки с овальным нижним срезом с основной деталью накладным
швом.
6
0
13
Обработка нижнего среза кокетки оборкой, кружевом.
6
1
14
Соединение кокетки с основной деталью.
6
2
15
Обработка кокетки с овальным нижним срезом.
6
3
16
Обработка кокетки с овальным нижним срезом.
6
4
17
Соединение кокетки с основной деталью накладным швом.
6
5
18
Обработка нижнего среза кокетки оборкой, кружевом.
6
6
19
Соединение кокетки с основной деталью.
6
7
20
Влажно-тепловая обработка кокетки
Изготовление блузки с цельнокроеными рукавами без
воротника
6
7
1
Фасоны блузок.
6
8
2
Выборы и описание Фасона.
6
9
3
Пошив блузки.
7
0
4
Обработка плечевых срезов
7
1
5
Обработка боковых срезов
7
2
6
Обработка горловины
7
3
7
Обработка обтачки
7
4
8
Обработка горловины подкройной обтачкой
7
5
9
Обработка нижнего среза изделия
7
6
10
Влажно-тепловая обработка блузки
Самостоятельная работа.
7
7
1
Обработка кокетки
7
8
2
Обработка прямой кокетки
7
9
3
Обработка нижнего среза кокетки оборкой, кружевом
8
0
4
Влажно-тепловая обработка кокетки
Четвёртая четверть 8 недель – 64часов.
Вводное занятие. 1 час.
1
1
План работы на четверть. Техника безопасности.
Изделие: Ночная сорочка с цельнокроенными руковами
2
1
Виды ночных сорочек
3
2
Виды тканей для изготовления ночных сорочек
4
3
Фасоны ночных сорочек
5
4
Подготовка ткани для раскроя ночной сорочки
6
5
Раскрой ночной сорочки
7
6
Подготовка ночной сорочки для примерки
8
7
Определение середины переда
9
8
Прокладывание контрольных линий.
1
0
9
Обработка плечевых срезов
1
1
10
Влажно-тепловая обработка плечевых срезов
1
2
11
Обработка боковых срезов
1
3
12
Влажно-тепловая обработка боковых срезов
1
4
13
Обработка нижнего среза рукова притачной манжетой
1
5
14
Обработка горловины подкройной обтачкой
1
6
15
Раскрой подкройной обтачки
1
7
16
Соединение подкройной обтачки с горловиной
1
8
17
Обработка нижнего среза подкройной обтачки
1
9
18
Обработка нижнего среза швом вподгибку с закрытым срезом.
2
0
19
Окончательная отделка изделия.
2
1
20
Влажно-тепловая обработка изделия
Виды складок
2
2
1
Обработка односторонней складки на образце
2
3
2
Обработка односторонней складки на образце
2
4
3
Обработка втречной складки на образце
2
5
4
Обработка втречной складки на образце
2
6
5
Обработка бантовой складки на образце
2
7
6
Обработка бантовой складки на образце
Виды юбок
2
8
1
Сведения о юбках
2
9
2
Фасоны юбок
3
0
3
Ткани для пошива юбок
3
1
4
Мерки для постоения юбок
3
2
5
Снятие мерок для построения чертежа юбок
3
3
6
Подготовка ткани для раскрой прямой юбки
3
4
7
Подготовка ткани для раскрой прямой юбки
3
5
8
Раскрой прямой юбки
3
6
9
Обработка боковых срезов прямой юбки
3
7
10
Обработка боковых срезов на краеобметочной машине
3
8
11
Обработка пояса
3
9
12
Соединение пояса с верхним срезом юбки
4
0
13
Раскрой пояса
4
1
14
Обработка верхнего среза прямой юбки притачным поясом на резинке
4
2
15
Обработка нижнего среза швом вподгибку закрытым срезом
4
3
16
Юбка «полусолнце»
4
4
17
Юбка «солнце»
4
5
18
Клешевые юбки
4
19
Раскрой и пошив клешевых юбок
6
4
6
20
Подготовка ткани для раскроя
4
7
21
Раскрой клешевой юбки
4
8
22
Обработка боковых срезов клешевой юбки
4
9
23
Обработка боковых срезов на краеобметочной машине
4
9
24
Обработка верхнего среза притачным поясом на резинке
5
0
25
Раскрой пояса.
5
1
26
Обработка пояса
5
2
27
Соединение пояса с верхним срезом юбки
5
3
28
Обработка нижнего среза швом вподгибку закрытым срезом
5
4
29
Юбка «полусолнце»
5
5
30
Раскрой и пошив юбоки «полусолнце»
5
6
31
Подготовка ткани для раскроя
5
7
32
Раскрой юбки «полусолнце»
5
8
33
Обработка боковых срезов юбки «полусолнце»
5
9
34
Обработка боковых срезов на краеобметочной машине
6
0
35
Обработка верхнего среза притачным поясом на резинке
6
1
36
Раскрой пояса.
6
0
37
Обработка пояса. Соединение пояса с верхним срезом юбки
6
1
38
Обработка нижнего среза швом вподгибку закрытым срезом
Самостоятельная работа.
Пошив прямой юбки на резинке
6
2
1
Обработка боковых срезов
6
3
2
Обработка пояса. Соединение пояса с верхним срезом прямой юбки
6
4
3
Обработка нижнего среза швом вподгибку закрытым срезом.
Влажно-тепловая обработка прямой юбки.
Пояснительная программа
Рабочая программа по предмету «Профильный труд», профиль трудовой
подготовки: "Швейное дело" для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) составлена в соответствии с:
- Адаптированной основной общеобразовательной программой образования
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) на 2023-2024 учебные годы;
- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), и на основании следующих нормативно-правовых
документов:
1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации".
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г.
№ 1599 – «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
3.СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья".
В школе-интернате имеются учебники и учебно-методические пособия для
реализации данной программы.
Программа определяет оптимальный объем знаний, умений и навыков по
швейному делу. При подборе учебного материала использовался разно
уровневый подход к учебным возможностям обучающихся и мотивация
учения данного предмета, способствующая наилучшей социальной
реабилитации обучающихся. Учтены реалии сегодняшнего дня, прослежены
межпредметные связи.
Цель изучения предмета «Профильный труд» заключается во всестороннем
развитии личности обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе
формирования их трудовой культуры.
Изучение этого учебного предмета в V-IX-х классах способствует получению
обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки,
предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно
полезной работы трудовых умений и навыков; развитие мотивов, знаний и
умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных
интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.
Задачи:
― развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);
― обучение обязательному общественно полезному, производительному
труду; подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов
труда дома, в семье и по месту жительства;
― расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
― расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-
исторических традициях в мире вещей;
― расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
― ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном
производстве;
― ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной
трудовой подготовки;
― формирование представлений о производстве, структуре
производственного процесса, деятельности производственного предприятия,
содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., с которыми
связаны профили трудового обучения в школе;
― ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному
из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных
мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием
здоровья учащихся;
― формирование трудовых навыков и умений, технических,
технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний,
необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;
― формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
― совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
― коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
― коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
― коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование
практических умений;
― развитие регулятивной функции деятельности (включающей
целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
― формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
― формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Основные направления коррекционной работы:
- развитие зрительного и слухового восприятия и узнавания,
- развитие пространственной ориентации,
- развитие основных мыслительных операций,
- коррекция речи и мышления,
- коррекция фонематического слуха,
- коррекция нарушений эмоционально - личностной сферы,
- обогащение словаря,
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках,
- коррекция мелкой моторики рук,
- коррекция точности движений,
- коррекция координации движений.
Межпредметные связи
Межпредметная интеграция занятий по трудовому обучению осуществляется
с:
- математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости);
- химией (характеристика свойств материалов);
- основами безопасности жизнедеятельности (соблюдение правил техники
безопасности)
- экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на
состояние окружающей среды);
- искусством (изобразительным искусством) (зарисовка орнаментов, выбор и
перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);
- информатикой (использование ПК и программных средств при изучении
некоторых разделов);
- историей (история возникновения вещей, костюма и т.д.);
- чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде,
профессиях и людях);
- обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности
рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина);
- физика (изучение устройства и принципов работы машин и механизмов,
современных технологий).
Общая характеристика учебного предмета
Программа предусматривает подготовку обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениям) к самостоятельному
выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со
специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской легкой
одежды.
В 8 классах продолжается обучение построению чертежей изделий и их
пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине
(регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение
закрепки машинной строчки). Вырабатывается автоматизация навыков
работы на швейной машине.
Материал программы в 8 классах достаточно сложен: изучаются
технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных
машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из
множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению
планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.
Чтобы приблизить обучение к реальной действительности на занятиях
«практическое повторение» учащимся. Воспитанникам предлагают заказы
базового предприятия.
Обучение швейному делу у учащихся и воспитанников развивает
мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную
моторики. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них
эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их
личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в
определенной степени самостоятельность в быту.
Основные формы:
урок;
практическая работа;
самостоятельная работа;
фронтальная работа.
Основные технологии:
личностно-ориентированные, деятельностный подход, уровневая
дифференциация, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие,
игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
⋅
беседа (диалог);
⋅
работа с книгой;
⋅
практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку,
наглядному изображению;
⋅
самостоятельная работа;
⋅
работа по карточкам;
⋅
работа по плакатам;
⋅
составление плана работ, планирование последовательности операций по
технологической карте.
Методы обучения:
беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
⋅
демонстрация натуральных объектов;
⋅
дифференцирование, разноуровневое обучение;
⋅
наглядные пособия, раздаточный материал;
⋅
создание увлекательных ситуаций;
⋅
занимательные упражнения;
⋅
экскурсии;