МАСТЕРСКАЯ МАЛЕНЬКОГО РЕМЕСЛЕННИКА

Рогозина Е.Л. Малахова С.А.

Как

раскрыть

творческий

потенциал

ребенка

с

ограниченными

возможностями здоровья?

В

2023

году

педагог

нашего

Центра

творчества

создала

адаптированную

дополнительную

общеобразовательную

общеразвивающую

программу

художественной

направленности

для

детей

с

ОВЗ.

Целью

такой

программы

является

создание

условий,

помогающих

учащимся

с

ограниченными

возможностями

здоровья

включиться в процесс обучения изобразительному искусству на основе

интереса к его содержанию и организации обучения на доступном уровне.

Хочется

поделиться

с

вами

своим

опытом

знакомства

с

детьми

с

синдромом Дауна и проведением с ними мастер - класса.

«Подружить»

детей

с

привычными

предметами

детства:

красками,

пластилином и карандашами непростое занятие, особенно когда у твоих

подопечных синдром Дауна. Перед проведением мастер класса, возникла

задача с выбором материала: краски или пластилин? Мы не знаем, чего

больше в работе с пластилином – полезного и лечебного или развивающего и

дающего навык... Остановились на пластилине.

Лепка - это естественная и доступная для каждого ребенка форма

деятельности.

Ребенок

с

синдромом

Дауна,

часто

словами

не

может

выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь может прийти

работа с пластилином. Создавая картину собственного мира из пластилина,

ребенок освобождается от напряжения. А самое главное - он приобретает

бесценный

опыт

символического

разрешения

множества

жизненных

ситуаций.

Перенос

занятий

педагога

на

доску

для

лепки

даёт

больший

воспитательный

и

образовательный

эффект,

нежели

стандартные

формы

обучения. Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое,

экспериментировать

и

работать

самостоятельно.

Во-вторых,

развивается

тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта". В-третьих, в

контакте с пластилином более гармонично и интенсивно развиваются все

познавательные

функции

(восприятие,

внимание,

память,

мышление),

а

главное - речь и моторика.

При внешней замкнутости, дети с синдромом Дауна тонко чувствуют

внутренний посыл, настроение, реагируют на жесты, мимику и даже на цвет

одежды педагога.

Мастер-класс

для

«солнечных

детей»

назывался

«Пластилиновое

дерево «Яблонька»». На занятие пришли самые маленькие детки 6-7 лет.

Трудным и неожиданным оказалось для нас

- неспособность детей

такого возраста совершать самостоятельно простые действия, удерживать

внимание.

При

работе

с

детьми

стало

ясно,

что

необходимо

постоянно

контролировать приемы работы, помогать детям на всех этапах, выполнять

задание. На помощь пришли родители. Это были мамы и бабушки, те родные

люди, которые знают детей с первых дней их жизни. Их помощь оказалась

неоценимой в распознавании реакций поведения детей.

Эта идея явилась соединяющим звеном творческого процесса. Работа

закипела

сразу.

Уже

через

5

минут

выросли

стволы

деревьев,

затем

появилась листва на яблоньках и тут же созрели яблочки наливные. Они

висели на ветках, лежали на траве, разные большие и маленькие, красные,

желтые и зеленые. А у самых творческих деток под яблоньками появились

даже колючие ежики.

Такие занятия дают возможность выразиться не только детям, но, так

же

и

родителям

–

рассказать

о

своей

боли,

о

своих

успехах,

горьких

разочарованиях

и

минутах

душевного

подъема.

Даже

эти

небольшие

по

времени занятия, дают семьям шанс быть услышанными, дают возможность

социализации.

Это

возможность

встретиться,

поделиться

опытом

и

под

руководством

педагога

приобщиться

к

творческому

процессу.

Большой

плюс, что занятия проходят на бюджетной основе.

Мамы и бабушки на какой-то момент, словно снова стали детьми,

творческий процесс увлек и подарил вдохновение!

Как рассмотреть в маленьком человеке талант? Как понять какое дело

придется ему по душе? В процессе педагогической помощи детям, важно

развитие и формирование личности ребенка, а так же помощи вхождения в

социальную среду.

У всех детей с синдромом Дауна есть потенциал и потребность выразить

себя – мы уверены в этом! Эти дети обладают врожденной способностью

любить

жизнь,

а

значит,

обладают

и

стремлением

к

творчеству

и

внутреннему преображению.