Автор: Шульгина Надежда Алексеевна
Должность: Преподаватель
Учебное заведение: МБУДО Краснозерского района Новосибирской области "ДШИ"
Населённый пункт: р.п. Краснозерское Новосибирской области
Наименование материала: Учебная программа
Тема: Фольклорный ансамбль
Раздел: дополнительное образование
1
Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования Краснозерского района
Новосибирской области «Детская школа искусств»
дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области музыкального фольклора
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
ФОЛЬКЛОРНЫЙ АНСАМБЛЬ
продвинутый уровень (8 лет)
Краснозерское
2
Разработчик:
Н.А. Шульгина,
преподаватель муниципального казённого
учреждения
дополнительного
образования
Краснозерского
района
Новосибирской области
Рецензент:
С.В. Борушевская,
преподаватель
хорового
и
ансамблевого
исполнительства Барабинского филиала Новосибирского колледжа культуры
и искусств
3
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
Срок реализации учебного предмета;
Объем
учебного
времени,
предусмотренный
учебным
планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
Форма проведения учебных аудиторных занятий;
Цель и задачи учебного предмета;
Учебный план
Материально-технические условия реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета
Содержание занятий …………………………………………………………14
1 класс…………………………………………………..14
2 класс……………………………….………………….16
3 класс………………………………..………………….18
4 класс ………………………………………………….21
5 класс ………………………………………………….23
6 класс ………………………………………………….25
7 класс ………………………………………………….27
8 класс ………………………………………………….29
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Формы и методы контроля, система оценок
V. Методическое обеспечение учебного процесса
1. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся
2. Методические рекомендации преподавателям
-;
VI. Списки рекомендуемой методической и нотной литературы
Список рекомендуемой методической литературы
Список рекомендуемой нотной литературы
4
1.
Пояснительная записка
Рабочая
программа
разработана
на
основе
федеральных
государственных требований
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального
искусства
«Музыкальный
фольклор»
и
сроку
обучения
по
этой
программе,
утверждёнными приказом Министерства культуры Российской Федерации от
от 12 декабря 2014 г. N 2156, а также с использованием примерной
программы по предмету «Фольклорный ансамбль» (автор О.Д.Кузьменко,
преподаватель Колледжа имени Гнесиных Российской академии музыки
имени Гнесиных), рекомендованной Федеральным ресурсным методическим
центром развития образования в сфере культуры и искусств.
Настоящая программа предполагает обучение детей по предмету
«Фольклорный
ансамбль»
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы, в классе фольклорного искусства. Возраст
поступающих в первый класс - с шести лет шести месяцев до девяти лет.
Срок освоения программы – 8 лет.
Предлагаемая программа ориентирована на изучение, практическое освоение
песенно-музыкального фольклора России. Программа по данному предмету
является
частью
комплекса
предметов
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Музыкальный фольклор» и находится в непосредственной связи с такими
предметами как: «Народное музыкальное творчество», «Музыкальный
инструмент», «Сольное народное пение», «Сольфеджио», «Музыкальная
литература».
Программа составлена с учётом возрастных особенностей обучающихся
и направлена на:
– выявление одаренных детей в области музыкально - вокального искусства в
раннем детском возрасте;
– создание
условий
для
художественного
образования,
эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
– приобретение учащимися знаний, умений и навыков пения в ансамбле,
позволяющих творчески исполнять песни в соответствии с необходимым
уровнем музыкальной грамотности;
– приобретение детьми опыта творческой деятельности;
– подготовку
одаренных
детей
к
поступлению
в
образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства.
Цель программы – приобщение обучающихся к искусству, развитие их
творческих способностей и приобретение начальных профессиональных
навыков.
Задачи:
образовательные
5
– овладение народной манерой пения, приемов исполнения (скольжение,
спады, огласовки и другое), освоение говора, диалекта разных регионов
России;
– овладение навыками пения без сопровождения;
– развитие интонационных навыков в ладах народной музыки, в ансамблевом
исполнении;
– развитие умения пения по нотам;
– овладение
вокально-хоровой
техникой
(певческое
дыхание,
опора,
резонатор, дикционные навыки, художественная выразительность, фраза,
нюансы).
развивающие
– развитие голоса, регистра, диапазона, тембра,
– развитие слуха, музыкальной памяти,
– развитие вкуса,
– развитие интереса, культуры общения,
– нравственное развитие.
воспитательные
– формирование умения организовывать свой труд,
– умению общаться, уступать и слушать других, понимать интересы
коллектива в стремлении к достижению общих образовательных целей,
– усвоение гуманистических нравственных норм жизни и поведения,
– воспитание толерантности,
– привитие любви и уважения к традиционной культуре своего народа,
народной песне.
Основной
формой
учебной
работы
является
групповой
урок.
Продолжительность урока – 45 минут.
Учебный план
Индекс,
наименова-
ние
учебного
предмета
Трудоёмкость
в часах
Распределение по годам обучения
1-й класс
2-й класс
3-й класс
4-й класс
5-й класс
6-й класс
7-й класс
8-й класс
количество недель аудиторных
занятий
33
33
33
33
33
33
33
33
недельная нагрузка в часах
ПО.01.
УП.01
Специально
сть.
Аудиторные
занятия
(в часах)
1056
4
4
4
4
5
5
5
5
Самостоя-
396
1
1
1
1,5
1,5
2
2
2
6
Фольклорн
ый
ансамбль
тельная
работа
(в часах)
Максимальн
ая
учебная
нагрузка
по
предмету (без
учёта
консультаци
й)
1056
4
4
4
4
4
4
4
4
Консультаци
и
(часов
в
год)
62
6
8
8
8
8
8
8
8
Самостоятельная работа учащегося включает в себя следующие виды
внеаудиторной деятельности: выполнение домашнего задания, посещение
концертов, участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-
просветительской деятельности МКУДО ДШИ Краснозерского района.
Домашняя работа учащегося состоит из: самостоятельного разбора
нотного
текста
песен
(заучивания
партий),
выучивание
наизусть
поэтического
текста.
Повторение
выученного
готового
репертуара.
Выполнение упражнений на дикцию, артикуляцию и др. Увеличение
количества часов, выделенных на самостоятельную работу в средних и
старших классах, связано с усложнением репертуара, необходимостью более
тщательной работы над техническим, учебным и концертным материалом.
Консультации проводятся с целью подготовки
обучающихся к
контрольным урокам, зачётам, экзаменам концертным выступлениям и
другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или
в счёт резерва учебного времени. В случае если консультации проводятся
рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную
работу обучающегося.
Реализация учебного плана по предмету «Фольклорный ансамбль»
может проводиться в форме групповых занятий (численностью от 11
человек) или мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).
Требования к уровню подготовки обучающихся
Содержание
программы
по
учебному
предмету
«Фольклорный
ансамбль» направлено на:
– выработку
у
обучающихся
личностных
качеств,
способствующих
восприятию в достаточном объеме учебной информации,
– приобретение навыков коллективной творческой деятельности,
– умение планировать свою домашнюю работу,
– осуществление
самостоятельного
контроля
за
своей
учебной
деятельностью,
7
– умение давать объективную оценку своему труду, формированию навыков
взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе,
– уважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим
взглядам,
понимание
причин
успеха/неуспеха
собственной
учебной
деятельности,
– определение наиболее эффективных способов достижения результата.
Результат
освоения
программы
«Фольклорный
ансамбль»
направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков:
– знание начальных основ песенного фольклорного искусства, а также
особенностей оформления нотации народной песни;
– знание характерных особенностей народного пения, вокальнохоровых
жанров
и
основных
стилистических
направлений
ансамблевого
исполнительства, художественно-исполнительских возможностей вокального
коллектива;
– знание музыкальной терминологии;
– умение грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в
составах фольклорных коллективов;
– умение самостоятельно разучивать вокальные партии;
– умение сценического воплощения народной песни, народных обрядов и
других этнокультурных форм бытования фольклорных традиций, в том числе
исполнения театрализованных фольклорных композиций;
– навыки фольклорной импровизации сольно и в ансамбле;
– практические навыки исполнения народно-песенного репертуара;
– навыки владения различными манерами пения; материале пройденных
жанров народной песни;
– навыки публичных выступлений.
Формы и методы контроля, система оценок
1.
Аттестация: цели, виды, форма, содержание.
Основными принципами проведения и организации всех видов
контроля успеваемости являются: систематичность, учёт индивидуальных
особенностей обучаемого и коллегиальность.
По предмету «Фольклорный ансамбль» проводится
– текущий контроль,
– промежуточная аттестация,
– итоговая аттестация.
Все три вида аттестации являются формой контроля учебной работы
обучающихся
по
дополнительным
предпрофессиональным
общеобразовательным программам в области искусств, и проводится с целью
определения:
– качества реализации образовательного процесса;
8
– качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
– уровня
умений
и
навыков,
сформированных
и
обучающегося
на
определённом этапе обучения.
Аттестационная оценка выставляется в отдельную графу классного
журнала.
Выставляя итоговые оценки, следует учитывать
– дисциплину и посещаемость;
– активность работы в качестве участника коллектива;
– участие в концертных выступлениях.
Итоговая
оценка
выставляется
с
учётом
оценок
текущих
и
промежуточных аттестаций за все года обучения, приоритет за последними
тремя годами.
График проведения аттестации (по полугодиям)
Текущая аттестация – Контрольные уроки (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15).
Промежуточная аттестация – Академические концерты, зачеты, творческие
смотры, прослушивания (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14)
Итоговая аттестация – Экзамен форме концертного выступления в 16.
Критерии оценок контроля успеваемости и итоговой аттестации
обучающихся
Оценка «5» («отлично»):
– артистичное поведение на сцене;
– увлечённость исполнением;
– умение передать характер песни;
– чистая интонация;
– хорошее владение вокальной техники (дикция, артикуляция, дыхание,
опора, звукообразование и др.);
– чувство ансамбля;
– умение
чувствовать
и
слышать
соседа,
при
необходимости
сориентироваться в неожиданной ситуации;
– единство темпа.
Оценка «4» («хорошо»):
– незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;
– недостаток в передачи характера песни;
– недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;
– стабильность воспроизведения текста;
– достаточное владение вокальной техники (дикция, артикуляция, дыхание,
опора, звукообразование и др.);
– неустойчивое чувство ансамбля;
– выразительность интонирования;
– умение чувствовать и слышать соседа;
– единство темпа.
9
Оценка «3» («удовлетворительно»):
– неустойчивое психологическое состояние на сцене;
– формальное исполнение без передачи характера песни;
– слабый слуховой контроль собственного исполнения;
– недостаточное
владения
вокальной
техники
(дикция,
артикуляция,
дыхание, опора, звукообразование и др.);
– плохое чувство ансамбля;
– ограниченное понимание динамических, задач;
– слабая интонация;
– неумение слышать и чувствовать соседа;
– однообразие и монотонность звучания.
.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
– «срывы» и остановки при исполнении песни;
– отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
– ошибки в воспроизведении нотного и поэтического текста;
– низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
– плохое интонирования;
– непонимание и неумение передать характер песни;
– метро-ритмическая неустойчивость.
В связи с возрастными особенностями аттестуемых в 1-4 классах
система оценки может быть скорректирована в сторону упрощения.
Методическое обеспечение учебного процесса
1.Рекомендации
по
организации
самостоятельной
работы
обучающихся
Особенности работы с фольклорным ансамблем, предусмотренные
данной программой, заключаются в подробном изучении подлинных
народных традиций. Освоение материала в первую очередь должно идти
через обращение к первоисточникам (аудио прослушивание, видеопросмотр,
непосредственный контакт с носителями традиции). Важны также навыки
работы с нотными и текстовыми расшифровками песенного материала.
Самая главная задача для участников процесса - научиться петь не строго
заученными партиями, а создавать свою, каждый раз новую версию
исполняемой песни в стилевых рамках заданного материала. Необходимо
научиться музыкально-поэтической, а также комплексной импровизации, в
рамках жанровых и стилистических особенностей песенного образца.
Значительное место в освоении программы занимает работа над изучением
диалекта того или иного певческого стиля, поскольку диалект влияет на
формирование певческой и тембральной позиции. Музыкальный фольклор,
как синкретический вид искусства, предполагает одновременное овладение
певческим,
инструментальным,
хореографическим
и
драматическим
10
исполнительством.
Такой
подход
позволит
обучающимся
по
данной
программе
качественно
усвоить
пройденный
материал,
овладеть
необходимыми певческими и исполнительскими навыками и принимать
активное участие в творческой деятельности коллектива.
2.
Методические рекомендации для преподавателей
Постановка голоса
Прививать певческие навыки следует методом словесного объяснения
педагога. Которое должно быть доступным и образным, так же методом
личных показов педагогом приёмов голосообразования и самого звучания.
Оба метода надо чередовать, дополняя один другим. В результате
формируется вокальное мышление, развивается контроль над своими
действиями.
Собственно говоря, детская вокальная педагогика отличается от
взрослой спецификой, которая обусловлена, прежде всего, тем, что детский
организм находится в постоянном развитии, а, следовательно, изменении.
Певческая установка. Под термином певческая установка понимают
комплекс
обязательных
требований,
способствующих
правильному
звукообразованию. Певческая установка состоит из многих внешних приёмов
и навыков. В хоровом пении обычно принято стоять (или сидеть) прямо, но
не напряжённо, не сутулясь подтянуто. При положении сидя не следует
класть ногу на ногу, так как это стесняет дыхание. От положения корпуса
зависит свобода и правильность работы внутренних частей голосового
аппарата. Учитель тактично напоминает детям об этом, если замечает
сгорбленную спину, бесформенно развалившуюся фигуру ученика, гримасы
при пении и т.п.
Рот в пении служит «раструбом», посредством которого вокальный
звук получает своё направление, поэтому основное положение рта должно
быть широким, открытым. Певческий звук, как известно, возникает в
результате
колебаний
голосовых
складок,
усиливается
и
темброво
окрашивается с помощью резонаторов.
Большинство начальных
упражнений для развития певческой установки направлено на организацию
правильного положения корпуса и вокального аппарата. Это имеет важное
значение в репетиционной работе ансамбля.
Певческое дыхание.
В систему воспитания основных певческих
навыков
входит
развитие:
правильного,
естественного
дыхания,
протяжённого,
гибкого
и
подвижного
звуковедения,
отчётливой
выразительной
дикции,
единой
манеры
пения
и
говора.
От навыков певческого дыхания зависит качество звука, его сила, тембр,
длительность, интонационная чистота; в коллективном пении – строй,
хоровая звучность. Вокальная педагогика рассматривает в качестве наиболее
целесообразного для пения грудобрюшное дыхание, а так же варианты
смещений грудного и брюшного дыхания, в зависимости от индивидуальных
особенностей певца.
Вдох должен производиться бесшумно. Задержка дыхания мобилизует
голосовой аппарат к началу пения. Выдох должен быть спокойным, без
11
насильственного «выталкивания» взятого лёгкими воздуха. При вдохе не
следует переполнять грудную клетку воздухом. Важно развивать у певцов
способность экономно расходовать дыхание, чтобы при наименьшей затрате
воздуха получить большой запас звука и притом наилучшего качества.
С певческим дыханием связано понятие певческой опоры, что является
результатом
правильной
организации
дыхания,
звукообразования
и
резонирования голоса, взаимодействия всех этих компонентов. Под опорой
голоса понимается непрерывное поддерживание во время пения под
связочного
давления.
Продолжительная
и
эластичная
опора
звука
достигается
успешнее при диафрагмальном типе дыхания. В народном
пении для удерживания на опоре открытого звука требуется большое
подсвязочное давление. Поэтому обертоновое насыщение народного голоса
происходит в большей мере за счёт повышенного подсвязочного давления.
Здесь возникает опасность переизбытка подсвязочного давления, который
приводит к форсировке звука, и как следствие к заболеванию «стиранию»
голоса, а иногда и к временной потере его. Опора на дыхание
обеспечивает наилучшие качества певческого звука, его энергичность,
собранность, упругость, гибкость, полётность.
Именно
правильно,
постепенно
взятое
дыхание
способствует
выработки опоры при дыхании, умению распространить дыхание на всю
исполняемую фразу.
Характер певческого дыхания отражается на
характере звучания
голоса. Плавное, спокойное, лёгкое дыхание способствует достижению
красивого, лёгкого звука. Жёсткое, напряжённое дыхание рождает жёсткий и
напряжённый звук.
Цепное дыхание - это вокально-хоровой приём, которое применяется в
тех
случаях,
когда
продолжительность
звучания
фразы
превышает
физические возможности певческого голоса.
В практике работы с хором применяют разные методы выработки ровного
цепного дыхания. Одно из правил цепного дыхания - «делать вдох не там, где
просится или хочется». Обычно последние ноты предыдущего такта
связываются с первой нотой последующего такта. Пение музыкальной фразы
на цепном дыхании обычно характеризуются плотным и ровным legato.
Звукообразование. Если в первый момент руководитель обращает
внимание детей на то, куда брать дыхание («в пояс», «в живот»), то в
последующий момент внимание фиксируется на том, как удержать дыхание,
экономно расходуя его, обеспечивая по возможности длительное и плавное
звучание. Первое время ребятам предлагается держать руки на поясе, плечи
не поднимать и, вбирая воздух одновременно через нос и рот, стараться в
момент вдоха представить давление воздушного столба вниз (на диафрагму)
и ощутить тяжесть в животе, при этом брюшной пресс подаётся чуть вперёд.
Существует немало упражнений тренирующих мышцы, участвующие в
дыхательном процессе. Одно из них проинтонировать звук «ОЙ» на удобной
высоте, имитируя состояние испуга. При этом атака звука должна быть
стремительной, сконцентрированной на одну точку – диафрагму, так как
12
именно в этом месте ощущается опора звука. После его фиксации надо
протянуть, продолжить звук на гласной «И». В момент атаки певец чувствует
своеобразный мышечный «удар» в область брюшного пресса. Механизм
дыхания,
постепенно
закрепляясь
в
сознании
ребёнка,
переходит
в
привычные навыки, которые затем автоматизируются.
Атака звука, т.е. его начало воздействует на характер смыкания связок
и дыхания, на качество певческого дыхания, тембр звука, формирование
гласных. Идеальный звук в его точной форме перед своим возникновением
должен быть оформлен в мысленных слуховых представлениях певца.
Хорист, представляя перед атакой звука его высоту, силу и характер, а также
форму гласной, должен исполнить звучащую ноту легко, спокойно. Звук при
атаке извлекается таким же способом, каким совершается переход от звука к
звуку - точно, сразу, без «подъездов».
Певческая
практика
утвердила
в
качестве
основной
формы
звукообразования мягкую атаку звука, сохраняющую чистоту тембра и
создающая условия эластичной работы связок. Твёрдую атаку следует
применять весьма осторожно, так как её неумелое использование зачастую
сопряжено с не точным интонированием. В хоровой практике твёрдая атака
способствует раскрытию большей художественной образности произведения,
твёрдую атаку применяют также для активизации репетиционного процесса.
Придыхательная атака обычно используется в начале мелодических фраз с
тихой звучностью, когда необходимо чуть заметное вступление голосов.
Вокальные педагоги предостерегают от
чрезмерного использования
придыхательной
атаки, поскольку её неумелое использование могут повлиять на процессы
дыхания и опоры.
К атаке звука следует подходить осторожно. С одной стороны
педагогу, надо каким – то образом активизировать пение начинающих
заниматься им детей, и он просит активного начала; с другой стороны, это
может провоцировать форсировку, крик, пережим в пении. Здесь нужно
подходить
индивидуально
к
каждому
случаю
и
действовать
по
обстоятельствам. Но при этом помнить, что мягкая атака звука является
постоянной манерой начала звукоизвлечения, а твёрдая и придыхательная
применяется
в
особых
случаях,
для
передачи
соответствующего
музыкального характера.
Артикуляция. У детей нередко артикуляционные движения вялы, их
надо активизировать, тренируя органы артикуляционного аппарата – губы,
язык, нижнюю челюсть. Для свободы движения рекомендуются упражнения
на такие слоги, как «ДАЙ», «БРА», «МАЙ» т.п. Подвижности языка
способствует
пение
на
слог
«ЛЯ»
вокальных
упражнений,
которые
постепенно доводятся до быстрого темпа.
Вообще языку в народном пении отводится особое место, так как от его
пения зависит открытие гласных. Его положение во рту лежит плоско на
нижней части и по возможности действует с ней одним монолитом, упираясь
в корни нижних резцов, образуя в этом местечке ямку, способствующую
13
собиранию звука. Все гласные строятся языком именно в этом месте, на
кончике (а не всем языком в целом). Действия языка быстрые ловкие,
направленность действия вперёд и вниз, в корни зубов.
Формируя представления учащихся о правильной артикуляции,
педагог постепенно из собранности губ при пении гласных «и»
и «ю»,
округлости звучания гласной я, близкой по формообразованию гласной ё.
Освоение многоголосного пения
Унисон. Ансамблевое пение – это, прежде всего пение многоголосное.
В каждом хоре педагоги – хормейстеры много сил и энергии отдают
воспитанию этого навыка, однако в младшем школьном возрасте добиться
даже уверенного двухголосия нелегко. Пожалуй, это одна из наиболее
трудных проблем, с которой сталкиваются руководители хоров. Однако без
достижения устойчивого унисона не следует приступать к многоголосию.
Унисон в ансамблевом пении имеет историческое значение. Хоровое
исполнительство в своей первоначальной форме организовалось именно
через унисонное пение. Для европейской хоровой культуры (до IX в.) было
характерно унисонное или октавное пение без разделения хора на партии.
Когда
унисонное
пение
художественно
окрепло,
профессионально
оформилось и стало привлекательной для слушательской аудитории,
появились ранние формы двух-, трёх- и многоголосия. Принципы деления
хора на голоса, ровно, как и состав хора, эволюционировали вместе с
развитием вокально - хоровых жанров. Таким образом, в историческом
развитии ансамблевого пения (от унисонного к многоголосному) видятся и
частные
предпосылки
современной
хормейстерской
работы
–
последовательность
овладения
навыками
многоголосного
пения
через
унисонное пение.
Унисон в ансамбле – основная забота педагога. Пение чистых унисонов
всегда сопряжено с правильным звукообразованием, певческим дыханием,
единой певческой манерой, дающими в итоге сочетаемый тембр различных
голосов - смешанный, хоровой тембр. На начальном этапе работы над
унисоном
педагог
определяет
способность
каждого
учащегося
к
интонационному ансамблированию, внимательное отношение к каждой ноте,
поющейся в унисон.
Не секрет, что именно работа над унисоном в ансамбле сопровождает
весь репетиционный процесс, и не только в начинающем коллективе, но и в
хоре опытном, сложившемся, имеющим профессиональную выучку.
Не
следует
преждевременно
переходить
к
этапу
работы
с
многоголосными произведениями, не закрепив ориентированность певцов в
твёрдом унисонном звучании. Исполнение одноголосных песен способствует
«выравниванию» голосов, достижению чистоты интонации, строя, ансамбля,
влияет на успех работы над многоголосием. Это самое главное условие в
хоровой работе начального периода. Ранний переход хора на многоголосное
пение влечёт за собой дополнительные проблемы, как для педагога, так и для
самого
хора.
Теряется
планомерность
слухового
воспитания
певцов,
14
появляется своего рода «неряшливость» интонации, что в итоге образует
трудности хорового строя и ансамблирования. Естественно стремление
многих педагогов освоить многоголосное пение.
Воспитание унисонного пения способствует зарождению общего
ансамбля и строя и должно начинаться с твёрдого правила: в примарной зоне
на простых попевках, насчитывающих один – два звука, вначале следует
достичь интонационного единства и затем закрепить его. Чрезвычайно важно
при этом слышать свой голос в сочетании с голосами других поющих. В
данной ситуации желательна поддержка на инструменте или голосом
педагога.
Процесс закрепления интонационного единства может быть
длительным по времени и зависит от интонационно- слуховых данных
певцов.
Материально-технические условия реализации учебного предмета
– учебная
аудитория,
соответствующая
требованиям
санитарно-
гигиенических норм, оборудованная необходимой учебной мебелью (рабочие
столы, стулья: для учителя, учеников и концертмейстера);
– музыкальные инструменты: баян, фортепиано;
– народные шумовые инструменты (ложки, трещотки, бубен и др.);
– элементы русского народного костюма (ленты, платки, тканые пояса и
т. д.);
– компьютер со звуковыми колонками и наличие сети Интернет;
– видеотека; школьная библиотека.
Содержание курса
Структура организации учебных занятий
Учебное занятие, как правило, организуется по следующей схеме:
– Распевание, работа над развитием вокально-хоровых навыков
– показ и разучивание нового материала
– закрепление пройденного материала
– разучивание и или повторение песен.
Связь
с
профессиональными
навыками
осуществляется
на
межпредметном уровне: уроках сольфеджио, музыкального инструмента, а
также на уроках русского народного музыкального творчества (знание жанра,
обряда и т.д.) народной хореографии (обыгрывание песенного материала в
танце, игре).
15
Содержание занятий
1 класс
Годовые требования
Обучение дисциплине следует начинать с постановки, посадки детей,
знания своего места. Ознакомление с основными, элементарными правилами
голосовой гигиены.
Начальное
развитие
музыкально-слуховых
представлений.
Элементарные представления о звукообразовании. Развитие интонационных
навыков. Пение простых попевок, закличек и других узкообъёмных песен.
Освоение навыков пения в движении.
В течение года ведётся работа по:
развитию навыков правильного дыхания;
изучению распевок диапазоном до кварты – квинты;
развитию навыков пения в ансамбле;
приобретению навыков пения в движении;
изучению 10-15 простых песен (считалок, потешек, прибауток,
дразнилок, колядок, веснянок и т.д.)
Примерный репертуарный список:
1.
Русская народная песня «Ай, баю-бай» колыбельная из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
2.
Русская народная песня «Берёзка» из сборника «Играй наш оркестр»
(для голоса и шумовых инструментов) для детей младшего возраста,
сост. А. Певная, – М., Музыка 1983.
3.
Русская народная песня «Весна идёт!» веснянка из сборника «Сорока-
белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост.
Чаморова Н.В., – М., 2006.
4.
Русская
народная
песня
«Виноград
в
саду
цветёт»
запись
Т.
Кирюшиной, ред. П. Сорокина из сборника «Русская народная песня
для детей» И.Е. Яковишена, Санкт- Петербург «Детство-Пресс» 1999.
5.
Русская народная песня «Две птички» из сборника «Сорока-белобока»
любимые игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост. Чаморова
Н.В., – М., 2006.
6.
Русская
народная
песня
«Земелюшка-чернозём»
обработка
С.
Благообразова из сборника «Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт- Петербург «Детство-Пресс» 1999.
7.
Русская народная песня «Как у наших у ворот» плясовая из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
8.
Русская народная прибаутка «Как у наших у ворот» обр. М.
Иорданского, из сборника «Играй наш оркестр» (для голоса и шумовых
16
инструментов) для детей младшего возраста, сост. А. Певная, – М.,
Музыка 1983.
9.
Русская народная прибаутка «Каравай» из сборника «Играй наш
оркестр» (для голоса и шумовых инструментов) для детей младшего
возраста, сост. А. Певная, – М., Музыка 1983.
10.Русская народная прибаутка «Лучина» из сборника «Сорока-белобока»
любимые игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост. Чаморова
Н.В., – М., 2006.
11.Русская народная песня «Со вьюном я хожу» из сборника «Играй наш
оркестр» (для голоса и шумовых инструментов) для детей младшего
возраста, сост. А. Певная, – М., Музыка 1983.
12.Русская народная песня «На горе-то калина», обр. М. Иорданского из
сборника «Играй наш оркестр» (для голоса и шумовых инструментов)
для детей младшего возраста, сост. А. Певная, М., Музыка 1983.
13.Русская
народная
прибаутка
«Петушок»
плясовая
из
сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
14.Хороводная игровая русская народная песня «По за городу гуляет»
запись Т. Кирюшиной, ред. П. Сорокина
из сборника
«Русская
народная песня для детей» И.Е. Яковишена, – Санкт- Петербург
«Детство-Пресс» 1999.
15.Русская
народная
песня
«Пошла,
млада
за
водой»
обр.
В.
Агафонникова, из сборника «Играй наш оркестр» (для голоса и
шумовых инструментов) для детей младшего возраста, сост. А.
Певная– , М., Музыка 1983.
16.Русская народная песня «Солнышко-вёдрышко» веснянка из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
17.Русская народная песня «С новым годом» колядка из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
18.Русская народная песня «Я посею конопельку» запись и обработка А.
Абрамского из сборника «Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
19. Русская народная песня «Царевна – королевна» игровая, из личного
архива преподавателя.
20.Русская народная песня «На зелёном лугу» плясовая, из личного архива
преподавателя.
21.Русская народная песня «Ой, сад во дворе» казачья, из личного архива
преподавателя.
17
2 класс
Закрепление навыков вокальных полученных в 1 классе. Развитие
навыков чистого интонирования, ансамблевого пения: умения петь вместе
чисто, ритмично. Воспитание культуры звука, избавление от различных
дефектов. Работа над постановкой дыхания, верного звукообразования.
Развитие певческого диапазона.
В течение года ведётся работа по:
развитию навыков правильного дыхания, звукообразования;
развитию чистоты интонирования;
изучению распевок для развития певческого диапазона;
развитию навыков пения в ансамбле;
развитию навыков пения в движении;
изучению 10-15 песен (прибауток, календарных, игровых, плясовых,
шуточных
и
др.
песен
с
небольшим
диапазоном,
несложной
мелодической линией и ритмом).
Примерный репертуарный список:
1.
Русская народная песня «Весна-красна» веснянка из сборника «Сорока-
белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост.
Чаморова Н.В., – М., 2006.
2.
Русская народная песня «Дождик, посильней» закличка из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
3.
Плясовая русская народная песня «В огороде бел козёл» запись В.
Рыжова
из сборника
«Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
4.
Хороводная игровая русская народная песня «По за городу гуляет»
запись Т. Кирюшиной, ред. П. Сорокина
из сборника
«Русская
народная
песня
для
детей»
И.Е.
Яковишена,
Санкт-Петербург
«Детство-Пресс» 1999.
5.
Русская народная песня «Медведь топтучий» закличка из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
6.
Русская народная песня «Трепак» плясовая из сборника «Сорока-
белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост.
Чаморова Н.В., – М., 2006.
7.
Русская народная песня «Берёзынька» запись Г. Науменко из сборника
«Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, Санкт-Петербург
«Детство-Пресс» 1999.
8.
Русская народная песня «Во кузнице» пер. Т. Овчинниковой
из
сборника «Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, –
Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
18
9.
Русская народная песня «Ой, да коза-развиззеза» игровая из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., М., 2006.
10.Русская народная песня «Размудрённый мужик» небылица из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
11.Русская народная песня «Патока с имбирём» обр. А. Юрлова
из
сборника «Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, –
Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
12.Игровая русская народная песня «Летал, летал воробей» обр. А.
Юрлова
из сборника
«Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
13.Русская народная песня «Уж и где же это видано!» небылица из
сборника «Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для
детей 4-8 лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
14.Русская народная песня «Туру-туру, пастушок» небылица из сборника
«Сорока-белобока» любимые игровые песни с нотами для детей 4-8
лет, сост. Чаморова Н.В., – М., 2006.
15.Русская народная песня «Я с комариком плясала» обр. Н.Владыкиной-
Бачинской из сборника «Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
16.Календарная русская народная песня «Коляда» (Новгородская обл.)
запись А. Васильева из сборника «Аленький наш цветок», сост. П.А.
Сорокин, – М., 1999.
17.«Васька
-
Васёнок»
дразнилка
из
сборника
«Сорока-белобока»
любимые игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост. Чаморова
Н.В., – М., 2006.
18. «Сидит Толик» дразнилка из сборника «Сорока-белобока» любимые
игровые песни с нотами для детей 4-8 лет, сост. Чаморова Н.В., – М.,
2006
19.Календарная русская народная песня «Вокруг поля мы ходили»
(Нижегородская обл.) реконструкция напева Н. Бордюг, обр. П.
Сорокина из сборника «Аленький наш цветок», сост. П.А. Сорокин, –
М., 1999.
20.Календарная русская народная песня «Ой масленца, масленца»
(Владимирская обл.) запись О. Гурьяновой из сборника «Аленький наш
цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
19
3 класс
Ведётся работа над усовершенствованием вокально-технических и
музыкально-художественных
навыков,
приобретённых
во
2
классе.
Продолжается
работа
по
развитию
навыков
чистого
интонирования,
ансамблевого пения. Ведется работа над сглаживанием и выравниванию
регистров, расширением певческого диапазона голоса. Работа по развитию
певческой дикции. Развитие техники выполнения разных динамических
оттенков. Освоение навыков пения двухголосия. Основная работа в среднем
регистре.
В течение года ведётся работа по:
развитию вокально-технических навыков;
развитию чистоты интонирования;
развитию навыков пения в ансамбле;
изучению распевок диапазоном для развития певческого диапазона;
изучению распевок и скороговорок на развитие дикции;
развитию пения в разных динамических оттенках;
пению на два голоса 10-15 песен (календарных, игровых, плясовых,
хороводных и др. песен с небольшим диапазоном, несложной
мелодической линией и ритмом).
Примерный репертуарный список:
1.
Игровая русская народная песня «У нас Васенька нонче женится»
записана в с. Плоское Третьяковского района Алтайского из сборника
«Музыкальный фольклор и дети» сост. О.С. Щербакова, – М., 1997.
2.
Календарная русская народная песня «Что в лесу, леску» из сборника
«Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В. Байтуганов,
Т. Мартынова, Новосибирск 2001.
3.
Календарная русская народная песня «Славите, славите» записана в с.
Кандереп Болотненского района НСО из сборника «Хрестоматия
Сибирской
русской
народной
песни,
сост.
В.
Байтуганов,
Т.
Мартынова, – Новосибирск 2001.
4.
Календарная русская народная песня «Ой, боярыня-хозяйка»
из
сборника «Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В.
Байтуганов, Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
5.
Календарная русская народная песня «Жаворонушки» записана в р.п.
Кыштовка района НСО из сборника «Хрестоматия Сибирской русской
народной песни, сост. В. Байтуганов, Т. Мартынова, Новосибирск 2001.
6.
Календарная русская народная песня «Чу-виль-виль-виль» записана в
с. Ново-Троицк Татарского района НСО из сборника «Хрестоматия
Сибирской
русской
народной
песни,
сост.
В.
Байтуганов,
Т.
Мартынова, – Новосибирск 2001.
20
7.
Календарная русская народная песня «Жаворонушки» записана в р.п.
Кыштовка района НСО из сборника «Хрестоматия Сибирской русской
народной песни, сост. В. Байтуганов, Т. Мартынова, Новосибирск 2001.
8.
Календарная русская народная песня «Чу-виль-виль-виль» записана в
с. Ново-Троицк Татарского района НСО из сборника «Хрестоматия
Сибирской
русской
народной
песни,
сост.
В.
Байтуганов,
Т.
Мартынова, – Новосибирск 2001.
9.
Календарная русская народная песня (колядка) «А дай бог тому, кто в
этом дому» записана в г. Карасук НСО из сборника «Музыкальный
фольклор и дети» сост. О.С. Щербакова, – М., 1997.
10.Прибаутка «Ой, ди-ди-ли» (Ульяновская обл.) запись Н. Кокарева из
сборника «Аленький наш цветок», сост. П.А. Сорокин, М., 1999.
11.Русская народная песня «Ай, верба, ты, верба» из сборника «Русские
народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, М.
12.Русская народная песня «Как задумал наш Дунай» хороводная из
сборника «Песни Сибирской деревни Ольшанки» напетые А.М.
Красниковой зап. М.Н. Мельников, – Новосибирск 2003.
13. Русская народная песня «Зеленейся, зеленейся» из сборника «Русские
праздники для детей»
14.
Русская народная песня «Как меня мати» из личной коллекции
преподавателя
15. Русская народная песня «Рождество Христово» колядка, из сборника
«Колядки»
16.
Русская
народная
песня
«Плетень»
из
личной
коллекции
преподавателя
17.Русская народная песня «Как по травке по муравке» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, М.
18.Русская народная песня «Как у бабушки козёл» записана в НСО из
сборника «Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В.
Байтуганов, Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
19.Свадебная русская народная песня «Аленький наш цветок» (Тульская
обл.) запись П. Сорокина, В. Романовой из сборника «Аленький наш
цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
20.Русская народная песня «Рады мы вас видеть» величальная
21.Русская народная песня «В поле липка» хороводная, зап. Кочковский
район, из сборника «Собирайся народ в наш весёлый хоровод»
О.Гурина. 2000 г.
22.Русская народная песня «За горою у колодца» зап. Новосибирская обл.
«Ты взойди солнце красное» сост. О.Гурина.
23.Русская народная песня «Как на горке калина» шуточная из сборника
«Ты взойди солнце красное» сост. О.Гурина.
21
4 класс
Ведётся работа над усовершенствованием вокально-технических и
музыкально-художественных
навыков,
приобретённых
в
3
классе.
Закрепляются навыки двухголосного пения. Изучение песен с более
широким
диапазоном,
с
ритмическими,
ладовыми,
и
регистровыми
сложностями. Формирование навыков пения легато, стаккато, нон легато.
Ведется работа над постановкой дыхания, верного звукообразования. Пение
протяжных, проголосных песен на цепном дыхании. Развитие музыкально-
образного мышления. Активизация музыкального слуха.
В течение года ведётся работа по:
развитию вокально-технических навыков;
развитию навыков двухголосного пения;
развитию навыков пения в ансамбле;
изучению распевок для развития певческого диапазона;
изучению распевок и скороговорок на развитие пения штрихов легато
и стаккато;
развитию пения на цепном дыхании;
пению
на
два
голоса
10-15
песен
(календарных,
хороводных,
лирических, обрядово-бытовых, плясовых и др. песен с более широким
певческим диапазоном, подвижной мелодической линией и ритмом
средней сложности).
Примерный репертуарный список:
1.
Календарная русская народная песня «А в нашего пана светленька новая»
записана
в с. Кандереп Болотненского района НСО из сборника
«Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В. Байтуганов,
Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
2.
Календарная русская народная песня «Коляда, коляда» записана
в
Нижегородской обл. из сборника «Хрестоматия Сибирской русской
народной песни, сост. В. Байтуганов, Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
3.
Календарная русская народная песня «Эх, широкая ты, масленица»
(Красноярский край) запись В. Логиновского из сборника «Аленький наш
цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
4.
Колядка «Вставай, вставай Господарю» из сборника «Колядки» сост.
И.Ю. Маточкина, Новосибирск.
5.
Колядка «Рождество Христово» из сборника «Колядки» сост.
И.Ю.
Маточкина, – Новосибирск.
6.
Лирическая русская народная песня «При долине куст калиновый стоял»
с. Северное
НСО, из сборника «Собирайся народ в наш весёлый
хоровод» сост. О. Гурина, – Новосибирск 2000.
7.
Русская народная песня «А мы просо сеяли» записана в с. Лесной Вьясс
Лунинского района Пензенской области из сборника «Хрестоматия по
русскому народному творчеству» сост. Н.Н. Гилярова, М., 1998.
22
8.
Русская народная песня «Выходили, красны девицы» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 3, сост. Ю. Зацарный, – М.,
9.
Русская народная песня «Как по морю, морю синему» обр. В. Попова из
сборника «Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, – Санкт-
Петербург «Детство-Пресс» 1999.
10.Русская народная песня «Как у Васьки глаза баски» из сборника «Русские
народные песни» песенник вып. 5, сост. Ю. Зацарный, – М., 2009
11.Русская народная песня «Комарочек» обр. А. Абрамского из сборника
«Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, – Санкт-Петербург
«Детство-Пресс» 1999.
12.Русская народная песня «Посеяли девки лён» запись и обработка А.
Гречанинова из сборника «Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
13.Русская народная песня «Царь за городом гуляет» записана в с. Папушево
Спасского района Рязанской области из сборника «Хрестоматия по
русскому народному творчеству» сост. Н.Н. Гилярова, – М., 1998.
14.Русская народная песня «Я по рыночку ходила» обр. В Попова из
сборника «Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, – Санкт-
Петербург «Детство-Пресс» 1999.
15. Русская народная песня «Я ли в поле да не травушка была» из личной
коллекции преподавателя
16. Русская народная песня «Где же ты был мой чёрный баран?»,
17.Русская народная песня «Барыня»
18.Русская народная песня «У нас свёкор весел был»
19.Хороводная русская народная песня «Александровская берёза» с.
Северное НСО, из сборника «Собирайся народ в наш весёлый хоровод»
сост. О. Гурина, – Новосибирск 2000.
20.Хороводная русская народная песня «В поле липка» с. Ильинка
Кочковского района НСО, из сборника «Собирайся народ в наш весёлый
хоровод» сост. О. Гурина, – Новосибирск 2000.
21.Хороводная русская народная песня «Хожу, хожу по горенке» с. Ильинка
Кочковского района НСО, из сборника «Собирайся народ в наш весёлый
хоровод» сост. О. Гурина, – Новосибирск 2000.
22.Хороводная русская народная песня «Заплетися плетень» запись В.
Хорькова из сборника
«Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
23.Хороводная игровая русская народная песня «Со вьюном я хожу» запись
А. Луканина из сборника «Русская народная песня для детей» И.Е.
Яковишена, – Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
24.Шуточная русская народная песня «Летели две птички» (Красноярский
край) запись В. Логиновского, ред. П. Сорокин из сборника «Аленький
наш цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
23
5 класс
Дальнейшее укрепление певческого аппарата, совершенствование
вокально
–
технических
навыков.
Развитие
музыкально-образного
мышления,
опережающего слуха. Изучение песен с более широким
диапазоном, с ритмическими, ладовыми, и регистровыми сложностями.
Работа над пением в контрастной динамике. Работа над звуком. Работа по
достижению различных видов ансамблей (динамический, гармонический,
ритмический). Освоение навыков пения по нотам.
В течение года ведётся работа:
по развитию вокально-технических навыков;
по усовершенствованию навыков двухголосного пения;
изучаются аспевки для развития певческого диапазона;
над пением в контрастной динамике;
над ладовыми и ритмическими сложностями;
над ансамблем (динамическим, гармоническим, ритмическим)
по освоению навыков пения по нотам;
пение на два голоса 10-15 песен разных жанров и стилей (календарных,
хороводных, лирических, обрядово-бытовых, плясовых и др. песен с
более широким певческим диапазоном, подвижной мелодической
линией и ритмом средней сложности).
Примерный репертуарный список:
1.
Календарная русская народная песня «А раным-рано куры запели»
записана
в с. Кандереп Болотненского района НСО из сборника
«Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В. Байтуганов,
Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
2.
Календарная русская народная песня «Коляда-маледа» из сборника
«Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В. Байтуганов,
Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
3.
Календарная русская народная песня «В чистом поле плужок ходит»
записана М.Н. Мельниковым в с. Кундран Убинского района НСО из
сборника «Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В.
Байтуганов, Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
4.
Плясовая русская народная песня «Я по бережку ходила, молода»
(Красноярский край) запись В. Логиновского из сборника «Аленький
наш цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
24
5.
Плясовая русская народная песня «Там, на горке, цыгане стояли»
(Красноярский край) запись В. Логиновского из сборника «Аленький
наш цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
6.
Русская народная песня «А дедушка Симеон» игровая Оренбургской
области из сборника «Широка ты, степь» песни оренбургских казаков в
обработке В. Позднеева для народного хора, ансамблей, солистов без
сопровождения и в сопровождении баяна, – Оренбург 2002.
7.
Русская народная песня «Боярушки» записана в Кочковском районе из
сборника
«Ты
взойди
солнце
красное»,
сост.
О.А.
Гурина,
–
Новосибирск1998.
8.
Русская народная песня «Было у тёщи пять зятевей» из сборника
«Хрестоматия Сибирской русской народной песни, сост. В. Байтуганов,
Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
9.
Русская народная песня «За горою у колодца», из сборника «Ты
взойди, солнце красное…» запись, нотация и составление О. Гуриной,
– Новосибирск 1998.
10.Русская народная песня «Зародилася Дуняша» записана в Северном
районе из сборника «Ты взойди солнце красное», сост. О.А. Гурина,
Новосибирск1998.
11.Русская народная песня «Как на горке калина» с. Ложкино, Алтайский
край, из сборника «Ты взойди, солнце красное…» запись, нотация и
составление О. Гуриной, – Новосибирск 1998.
12.Русская народная песня «Летел сокол через Киев двор» записана в с.
Благовещенка Купинского района НСО из сборника «Хорошие песни в
хорошие руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск
2011.
13.Русская народная песня «Пошли девки» Кочковский район НСО, из
сборника
«Ты
взойди,
солнце
красное…»
запись,
нотация
и
составление О. Гуриной, – Новосибирск 1998.
14.Русская народная песня «У голубя золотая голова» записана в с.
Индерь Доволенского района НСО из сборника «Хорошие песни в
хорошие руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск
2011.
15.Русская народная песня «Ударили два мороза» записана в с. Кочки
НСО из сборника «Хорошие песни в хорошие руки» вып.1, сост. О.
Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск 2011.
16.Русская народная песня «Ходила Маша» записана в с. Прямское
Маслянинского района НСО из сборника «Хорошие песни в хорошие
руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск 2011.
17.Свадебная русская народная песня «У голубя золотая голова» с.
Индерь Доволенского района НСО, из сборника «Собирайся народ в
наш весёлый хоровод» сост. О. Гурина, – Новосибирск 2000.
18.Свадебная русская народная песня «Эх сады мои, зелёные сады»
записана в с. Крутишка Шелаболихина района Алтайского края из
25
сборника «Музыкальный фольклор и дети» сост. О.С. Щербакова, – М.,
1997.
19.Хороводная русская народная песня «Верба, верба, вербочка» записана
в НСО из сборника «Хрестоматия Сибирской русской народной песни,
сост. В. Байтуганов, Т. Мартынова, – Новосибирск 2001.
6 класс
Дальнейшее укрепление певческого аппарата, совершенствование
вокально – технических навыков. Освоение навыков пения на три голоса,
пение
a,
capella.
Развитие
навыков
пения
в
разной
динамике,
совершенствование
звуковедения.
Изучение
песен
с
более
широким
диапазоном, с ритмическими, ладовыми, и регистровыми сложностями.
Усовершенствование навыков пения по нотам.
В течение года ведётся работа:
по развитию вокально-технических навыков;
по развитию навыков трёхголосного пения;
изучаются распевки для развития разных видов техники;
по развитию и совершенствованию навыков пения в разной динамике,
звуковедения;
по развитию пения на цепном дыхании, пение a, capella;
по развитию навыков пения по нотам;
пение на три голоса 10-15 песен разных жанров и стилей (календарных,
хороводных, лирических, обрядово-бытовых, плясовых и др. песен с
более широким певческим диапазоном, подвижной мелодической
линией и сложным ритмом).
Примерный репертуарный список:
1.
Русская народная песня «Было у тятеньки восемь сынов» шуточная,
зап. с. Бабрыкино Сердобского района Пензенской области от И.Ф.
Большаковой и В.В. Шишкиной, из сборника «Хрестоматия по
русскому народному творчеству» 3-4 год обучения Гилярова Н.Н. 1999.
2.
Русская народная песня «Грушица» из сборника «Русские народные
песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, М.,
3.
Русская народная песня «Грянула, грянула» свадебная из сборника
«Песни Сибирской деревни Ольшанки» напетые А.М. Красниковой
зап. М.Н. Мельников, – Новосибирск 2003.
4.
Русская народная песня «Дедуровские припевки»
Оренбургской
области из сборника «Широка ты, степь» песни оренбургских казаков в
обработке В. Позднеева для народного хора, ансамблей, солистов без
сопровождения и в сопровождении баяна, – Оренбург 2002.
26
5.
Русская народная песня «Дуня - тонкопряха» из сборника «Русские
народные песни» песенник вып. 3, сост. Ю. Зацарный, М.,
6.
Русская народная песня «Как у саду, во садочке» записана в с. Русская
народная песня «Последний вечер» записана в с. Новоцелинное
Кочковского района НСО из сборника «Хорошие песни в хорошие
руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск 2011.
7.
Русская народная песня «Как же мне, маменька» хороводная из
сборника «Песни Сибирской деревни Ольшанки» напетые А.М.
Красниковой зап. М.Н. Мельников, – Новосибирск 2003.
8.
Русская народная песня «Лён , ты мой, лён» игровая хороводная, зап. с.
Нестерово Пителинского района Рязанской области от П.А. Ивановой,
Е.А. Родюковой, К.А. Рябининой, Н.Г. Тамбовцевой, из сборника
«Хрестоматия по русскому народному творчеству» 3-4 год обучения
Гилярова Н.Н. 1999.
9.
Русская народная песня «Масленныя каталиха» календарная из
сборника «Песни Сибирской деревни Ольшанки» напетые А.М.
Красниковой зап. М.Н. Мельников, – Новосибирск 2003.
10.Русская народная песня «Над Москвой заря занималася» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, М.,
1989.
11.Русская народная песня «На горе-то калина» записана в д. Земляная
Заимка Чановского района НСО из сборника «Хорошие песни в
хорошие руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск
2011.
12.Русская народная песня «Ой, во поле травушка горела» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 3, сост. Ю. Зацарный, – М.,
13.Русская
народная
песня
«Овечушки
-
косматушки»
плясовая
Оренбургской области из сборника «Широка ты, степь» песни
оренбургских казаков в обработке В. Позднеева для народного хора,
ансамблей, солистов без сопровождения и в сопровождении баяна. –
Оренбург 2002.
14.Русская народная песня «По лугу вода» записана в д. Мариинка
Венгеровского района НСО из сборника «Хорошие песни в хорошие
руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск 2011.
15.Русская народная песня «У голубя золотая голова» записана в с.
Индерь Доволенского района НСО из сборника «Хорошие песни в
хорошие руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск
2011.
16.Русская народная песня «Ударили два мороза» записана в с. Кочки
НСО из сборника «Хорошие песни в хорошие руки» вып.1, сост. О.
Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск 2011
17.«В поле липка»,
18.«Ну-ка
кума»,
19.«Как за Доном, за рекой»
20.«Сидел ворон на белой берёзе»,
27
21.«Разговаривай гармошка»
22.Русская народная песня «У меня младой, муж гнедой» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, – М.,
2009
23.Русская народная песня «Эх, да уж вы, ночи» из сборника «Русские
народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, – М., 2016
24.Русская народная песня «Эх, ты Ваня разудалая голова» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, – М.,
2011
25.Русская народная песня «Я вечор, моя милая» плясовая Оренбургской
области из сборника «Широка ты, степь» песни оренбургских казаков в
обработке В. Позднеева для народного хора, ансамблей, солистов без
сопровождения и в сопровождении баяна, – Оренбург 2002.
7 класс
Дальнейшее
развитие
музыкально-образного
мышления,
опережающего
слуха.
Навыки
анализа
исполняемых
песен.
Совершенствование звуковедения. Понимание стилистических особенностей
песни разных регионов. Дальнейшее укрепление певческого аппарата,
совершенствование вокально – технических навыков. Усовершенствование
навыков пения на три голоса, пение a, capella. Работа по достижению
различных видов ансамблей (динамический, гармонический, ритмический).
Пение
в
сопровождении
игры
на
шумовых
инструментах.
Усовершенствование навыков пения по нотам.
В течение года ведётся работа:
по развитию вокально-технических навыков;
над совершенствованием звуковедения;
по развитию умения анализировать исполняемые песни;
по развитию навыков трёхголосного пения;
изучению распевок для развития разных видов техники;
по развитию и совершенствованию навыков пения в разной динамике,
звуковедения;
по развитию пения на цепном дыхании, пение a, capella;
над всеми видами ансамбля;
по развитию навыков пения по нотам;
по
сглаживанию
регистров,
выравнивание
звучания
гласных,
правильное, чёткого произношения согласных;
пение в собственном сопровождении игры на шумовых инструментах;
пение на три голоса 10-15 песен разных жанров и стилей (календарных,
хороводных, лирических, обрядово-бытовых, плясовых и др. песен с
более широким певческим диапазоном, подвижной мелодической
линией и сложным ритмом)
28
Примерный репертуарный список:
1.
Колядка «Звоны» из сборника «Колядки» сост. И.Ю. Маточкина. –
Новосибирск.
2.
Колядка «По небу в полночь» из сборника «Колядки» сост. И.Ю.
Маточкина, Новосибирск. –
3.
Колядка
«Добрый
вечер»
из
сборника
«Колядки»
сост.
И.Ю.
Маточкина, – Новосибирск.
4.
Лирическая русская народная песня «Ты рябина» запись А. Маслова
из сборника «Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, –
Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 1999.
5.
Подблюдная
русская
народная
песня
«Будем
песни
петь»
(Свердловская обл.) аранж. В. Косюка из сборника «Аленький наш
цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
6.
Платоновская кадриль «Там летели птички» записана в с. Северное из
сборника
«Народные праздники в сценариях» вып.4 «Проводы
рекрута» сост. М.М. Андреева, О.А. Кайманакова, – Новосибирск 2012.
7.
Платоновская кадриль «Приугнулася» записана в с. Северное из
сборника
«Народные праздники в сценариях» вып.4 «Проводы
рекрута» сост. М.М. Андреева, О.А. Кайманакова, – Новосибирск 2012.
8.
Платоновская кадриль «Ах, вы сени» записана в с. Северное из
сборника
«Народные праздники в сценариях» вып.4 «Проводы
рекрута» сост. М.М. Андреева, О.А. Кайманакова, – Новосибирск 2012.
9.
Платоновская кадриль «Паненка» записана в с. Северное из сборника
«Народные праздники в сценариях» вып.4 «Проводы рекрута» сост.
М.М. Андреева, О.А. Кайманакова, – Новосибирск 2012.
10.Платоновская кадриль «Коло луга» записана в с. Северное из сборника
«Народные праздники в сценариях» вып.4 «Проводы рекрута» сост.
М.М. Андреева, О.А. Кайманакова, – Новосибирск 2012.
11.Плясовая русская народная песня «Приходите гости к нам» записана в
Омской области, литературная обработка А. Ситковского из сборника
«На калине белый цвет» Сибирские народные песни в обработке Е.В.
Калугиной, – Омск 2012.
12.Русская народная песня «Возле садика» Кочковский район, из сборника
«Ты взойди, солнце красное…» запись, нотация и составление О.
Гуриной, – Новосибирск 1998.
13.Русская народная песня «Да из-за лесику» Доволенский район НСО, из
сборника
«Ты
взойди,
солнце
красное…»
запись,
нотация
и
составление О. Гуриной, – Новосибирск 1998.
14.Свадебная русская народная песня «Как по погребу бочоночек
катается» с. Мышланка Сузунского
района НСО, из сборника
«Собирайся народ в наш весёлый хоровод» сост. О. Гурина, –
Новосибирск 2000.
29
15.Русская народная песня «Подъезжали мы под село» обр. В. Попова из
сборника «Русская народная песня для детей» И.Е. Яковишена, – СП-
б.: «Детство-Пресс», 1999.
16.Русская народная песня «Стонет сизый голубочек» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 8, сост. Ю. Зацарный, – М.,
17.Русская народная песня «Уж ты сокол, сокол» с. Ложкино, Алтайский
край, из сборника «Ты взойди, солнце красное…» запись, нотация и
составление О. Гуриной, – Новосибирск 1998.
18.Свадебная
русская
народная
песня
«Катились
два
яблочка»
(Свердловская обл.) обр. П. Сорокина из сборника «Аленький наш
цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
19.Сл. и муз. народные «Сибирские припевки» из сборника «Припевки,
шутки, прибаутки» в. 8, сост. А. Аверкин, – М., 1989.
20.Хороводная русская народная песня «Да полети стрела» (Тюменская
обл.) обр. В. Бакке из сборника «Аленький наш цветок», сост. П.А.
Сорокин, – М., 1999.
8 класс
Укрепление певческого аппарата, совершенствование вокально –
технических навыков полученных в 7 классе. Свободное владение высокой
певческой позиции, глубокий наполненный звук. Изучение песен с более
широким
диапазоном,
с
ритмическими,
ладовыми,
и
регистровыми
сложностями.
Работа
по
достижению
различных
видов
ансамблей
(динамический,
гармонический,
полифонический,
ритмический).
Усовершенствование навыков пения по нотам. Пение a,
capella, канона,
авторских песен, авторов пишущих в народной, а так же песен в трёх –
четырёхголосном разложении.
В течение года ведётся работа:
по расширению певческого диапазона до сексты, октавы;
по
сглаживанию
регистров,
выравнивание
звучания
гласных,
правильное, чёткого произношения согласных;
по закреплению навыков пения кантилены a, capella.
изучаются распевки с длительным дыханием, сложным ритмическим
рисунком, и мелодической линией.
над
формированием
навыков
пения
песен
в
четырёхголосном
разложении;
по совершенствованию навыков пения в движении;
пение в собственном сопровождении игры на шумовых инструментах;
по формированию умения самостоятельно разучить партии;
10-15 песен различных по жанру и характеру, в том числе песен
авторов пишущих в народной манере и городской романс.
30
Примерный репертуарный список:
1.
Игровая русская народная песня «Было у матушки двенадцать
дочерей» (Московская обл.) запись С. Пушкиной из сборника
«Аленький наш цветок», сост. П.А. Сорокин, – М., 1999.
2.
Календарная русская народная песня «Масленая» записана
Е.
Тюриковой НСО из сборника «Хрестоматия Сибирской русской
народной песни, сост. В. Байтуганов, Т. Мартынова, – Новосибирск
2001.
3.
Лирическая русская народная песня «Ой там на горе, ой там на крутой»
записана в с. Ложкино Алтайского края из сборника «Музыкальный
фольклор
Сибири»,
сост.
С.В.
Евдокимова,
О.А.
Гурина,
–
Новосибирск 1998.
4.
Протяжная русская народная песня «Зачем сидишь до полуночи»
записана В. Захарченко в с. Балман Куйбышевского района НСО из
сборника «Русские песни Сибири» сост. В. Байтуганов, – Новосибирск
2010.
5.
Русская
народная
песня
«Верея
моя,
вереюшка»
свадебная
Оренбургской области из сборника «Широка ты, степь» песни
оренбургских казаков в обработке В. Позднеева для народного хора,
ансамблей, солистов без сопровождения и в сопровождении баяна, –
Оренбург 2002.
6.
Русская народная песня «Как на дубчике» вечорочная зап. с. Казачья
Петельма Луненского района Пензенской области от А.С. Михеевой,
П.К. Девытовой, из сборника «Хрестоматия по русскому народному
творчеству» 3-4 год обучения Гилярова Н.Н.,1999.
7.
Русская народная песня «Ни рано-ранёшенько по заре» записана в с.
Новоцелинное Кочковского района НСО из сборника «Хорошие песни
в хорошие руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск
2011.
8.
Русская народная песня «Ой, не вечор, то ли не вечор» из сборника
«Русские народные песни» песенник вып. 3, сост. Ю. Зацарный, – М.,
2011
9.
Русская
народная
песня
«Пахал
мужик
огород»
записана
в
Кыштовском районе НСО из сборника «Хрестоматия Сибирской
русской народной песни, сост. В. Байтуганов, Т. Мартынова. –
Новосибирск 2001.
10.
Русская народная песня «Ой, с под зари, с под зари» записана в с.
Прямское Маслянинского района НСО из сборника «Хорошие песни в
хорошие руки» вып.1, сост. О. Гуриной, А. Гуриной, – Новосибирск
2011.
11.
Русская народная песня «Птичка-невеличка» свадебная Оренбургской
области из сборника «Широка ты, степь» песни оренбургских казаков в
обработке В. Позднеева для народного хора, ансамблей, солистов без
сопровождения и в сопровождении баяна, – Оренбург 2002.
31
12.
Сл. Ю. Полухина и Б. Гачаковича, муз Б. Тихонова «Пять девчат-одна
гармошка» из сборника «Припевки, шутки, прибаутки» в. 8, сост. А.
Аверкин, – М., 1989.
13.
Сл. Н. Тряпкина, муз. Е. Щекалева «Прощальная» из сборника
«Припевки, шутки, прибаутки» в. 8, сост. А. Аверкин, – М., 1989.
14.
Сл. И. Вараввы муз. Г. Пономаренко «Соловей на веточке тёх да тёх»
из сборника «Припевки, шутки, прибаутки» в. 8, сост. А. Аверкин, –
М., 1989.
15.
муз. В. Захарченко, сл. Е. Острикова «Есть поляна лесная», обр. Л.А.
Екатеринушкиной, из сборника «Люблю тебя, моя Россия!», –
Новосибирск 2005.
16.
Сл. А. Прокофьева, муз Н. Кутузова «Говорят, что я румянюсь» из
сборника «Припевки, шутки, прибаутки» в. 8, сост. А. Аверкин, – М.,
1989.
Список рекомендуемой методической литературы
6.
Абрамский А.С Основы аранжировки для русского народного хора.
7.
Клубные вечера. Вып. 15. – М.: Сов. композитор, 1982.
8.
Апраксина
О.А.
Из
истории
музыкального
воспитания.
–
М.:
Просвещение, 1990.
9.
Апраксина О.А. К вопросу о диагностике музыкальных способностей.
Музыкальное воспитание в школе. – М.: Музыка, вып. 11, 1976.
10.Васильева Е. Сохранение и развитие русских народно – певческих
традиций. – М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1986.
11.Гонтаренко Н.Б. Сольное пение: Секреты вокального мастерства. –
Ростов-на- Дону, Феникс, 2007.
12.Дробышевская Г. Чупахина Е. Экспериментальная программа по
фольклору для ДШИ. – Томск: ИНТЭКС 1995.
13.Земцовский И. Современность и фольклор. – М, Музыка 1977.
14.Каргин А.С. Музыкально – певческий фольклор. – М, ФГБУК 2012.
15.Краснощёков В. Из истории хорового пения/ Молодежная эстрада №4-5
2001.
16.Краснощёков В. Из истории хорового пения/ Молодежная эстрада
№4-5 2001.
17.Козлова И., Бартюкова И. Организация и деятельность детских
фольклорных коллективов в общеобразовательной школе. М., 2008.
18.Краснопевцева Е. Крутись веретёнце/ Молодёжная эстрада №3 1987.
19.Ломакин Г. Краткая метода пения. – М., 1882.
20.Лейчук С.И.
Примерная
программа
для
фольклорных,
этнографических
и литературных кружков «Детский фольклор и
обряды». – М.: ВНМЦ, 1987.
32
21.Марков Л.В., Шамина Л.В. Режиссура народной песни. – М.: ВНМЦ,
1984.
22.Медведева М.В. Методика хоровой аранжировки для руководителей
песенных фольклорных коллективов. – М.: ВНМЦ НТ и КПР, 1982.
23.Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М.: Просвещение,1987.
Науменко Г. Репертуар детского фольклорного коллектива/ Я вхожу в
мир искусств № 4 1999.
24.Науменко Г. Народные праздники и обряды/ Я вхожу в мир искусств. 6
№ 1999.
25.Никольская - Береговская К.Ф. Русская вокально- хоровая школа. – М.:
- Владос, 2003.
26.Осеннева М.С. Самарин В.А. Хоровой класс и практическая работа с
27.хором. – М., Академия, 2003.
28.Попов В.С. О развитии певческого голоса
младших школьников/
Музыкальное воспитание в школе. – М., 1985.- Вып. 16.
29.Попрас И. «Хоровой класс» авторская программа. – Новосибирск 2001
30.Попов В. Русская народная песня в детском хоре. – М., Музыка, 1989.
31.Русский календарно-обрядовый фольклор Сибири и Дальнего Востока :
песни, заговоры / Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Ин-т филологии [и др. ;
сост.: Ф. Ф. Болонев, М. Н. Мельников, Н. В. Леонова ; науч. ред. В. С.
Кузнецова]. – Новосибирск : Наука, Сибирское предприятие РАН, 1997.
– 605 с. + 1 грп. – (Памятники фольклора народов Сибири и Дальнего
Востока; т. 13).
32.Сорокин П. А. Формирование репертуара детского народного хорового
коллектива. – М.: ВНМЦ, 1984.
33.Стулова Г. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. –
М., 1992.
34.Шамина Л. Музыкальный фольклор и дети: научно – методическое
пособие. – М., Республиканский центр русского фольклора 1992.
35.Шамина Л. Работа с самодеятельным хоровым коллективом. – М.:
Музыка, 1988.
36.Шамина Л. Школа русского народного пения. – М., 1997.
33
Список рекомендуемой нотной литературы
1.
Аленький наш цветок сост. П.А. Сорокин. – М., 1999
2.
Аркин Е. «Ты, березка моя.» Народные песни Омской област. – Омск,
1987.
3.
Байтуганов В.И. Русские песни Сибири. – Новосибирск, 2010.
4.
Былины. Русский музыкальный эпос. Сост. Добровольский Б. М.,
Корузанов В. В, – М. , 1981.
5.
Бачинская М, Попова Т., «Русское народное музыкальное творчество».
Хрестоматия. – М., 1974.
6.
Весенние капельки (Русские народные игровые и хороводные песни
для детей младшего возраста). – М., 1983
7.
Гилярова Н.Н.
«Новогодние поздравительные песни Рязанской
области.», – М., 1985.
8.
Гилярова Н. Н. «Хрестоматия по русскому народному творчеству». –
М. , 1996.
9.
Днесь родился нам спаситель (рождественские стихи и колядки). –
Новосибирск, 1994.
10.Колядки (Русский хор «Сибирские певчие».). – Новосибирск, 1995.
11.Меж высоких хлебов. Сост. Спицина Е.И. – Саратов 2006.
12.На зеленом лугу (песни-игры для детей младшего возраста). – М., 1990.
13.На калине белый цвет. Сибирские нар. песни в обр. Е.В. Калугиной. –
Омск 2012.
14.Народные песни Белгородского края. Хрестоматия (ред. Карачарова
И.Н.). – Белгород, 1996.
15.Пасха и двунадоестные праздники. Учебное пособие по церковному
пению
для
детей.
–
Владимир,
Издательство
Владимировской
епархии,1996.
16.Песни села Балман. Сост. Захарченко В.Г. – Новосибирск 1969.
34
17.Поёт ансамбль вечёрка. Заволокин А. – Новосибирск 2009.
18.Поёт «Надежда» Вып.1 сост. И. Игнатьев. – Челябинск 2006
19. Поёт «Надежда» Вып.2 сост. И. Игнатьев. – Челябинск 2008
20.Популярные русские народные песни. – М., 1996.
21.Позднеев В. «Широка ты, степь» (песни Оренбургских казаков). –
Оренбург 2002
22.Русские народная песня для детей сост. Е.И. Яковишена. – СП-б,, 1999
23. Русские песни из репертуара Л. Руслановой Н., Кольцов. – М., 1973
24.Русские народные песни и частушки, зап. от Мордасовой М.Н. – М. ,
1983.
25.Русские народные песни Томской области. Сост. Пархоменко. Н.К. –
М., Советский композитор, 1985.
26.Русские народные песни в записи М. Пятницкого. – М., 1989.
27.Русские народные песни. М., 1980.
28.Русские народные песни. М., 1982.
29.Русские песни в переложении для детского хора. Н. Кутузова. – М.,
1970.
30.Русские народные песни Смоленской области. Сост. Рубцов Ф. А. –
М., 1991.
31.Собирайся народ в наш весёлый хоровод сост. О.А. Гурина. –
Новосибирск 2000
32. Сорока-белобока (игровые песни) сост. Н.В. Чаморова. – М., 2006
33.Сто русских народных песен. Записи Захарова В. М. , 1958.
34.Тонкая рябина (популярные русские народные песни). – М., 1998
35. Хороводные и игровые песни Сибири Ф.Ф. Болонев, М.Н. Мельников.
– Новосибирск, 1985.
36.Хрестоматия сибирской русской народной песни составил Байтуганов
В.И., Мартынова Т. – Новосибирск, 2001.
37.Частушки,
припевки,
страдания.
Аверкин
А.,
–
М,
Советский
композитор 1992.
38.Ясноглазая Русь. Заволокин А. – Новосибирск 2004.