Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования

«Детский (подростковый) Центр «Луч-П»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по теме:

«Систематизация дидактического материала для занятий

по изготовлению моделей (игрушек) на основе

геометрических форм- цилиндра»

Разработала: Некрасова Л.Г., педагог

дополнительного образования

Курган

Пояснительная записка

В настоящее время искусство работы с бумагой и картоном в детском творчестве не

потеряло своей актуальности. Этот материал остается инструментом творчества, который

доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать

неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к

творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор

творчеству.

Интересно и увлекательно объемное моделирование, изготовление объемных изделий на

основе геометрических форм цилиндра, конуса. В процессе этой работы обучающиеся знакомятся

с некоторыми политехническими терминами и понятиями, что дает возможность ребёнку ощутить

себя художником, дизайнером, конструктором.

Обучающиеся с удовольствием мастерят знакомые, окружающие их в повседневной

жизни объекты, и создают прекрасные игровые ситуации. Соединение игры, труда и обучения в

единое целое обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач (при

ведущем значении последних). Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат

творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ. Все поделки

функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и

родным. С

Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы,

опыт работы в коллективе.

Данная методическая разработка направлена на совершенствование педагогического мастерства

в области проведения учебных занятий с по работе с бумагой. Картоном с обучающимися

Практическая значимость методической разработки состоит в том, что в ней представлена

подборка дидактического материала для проведения занятий по объемному моделированию.

Цель разработки: систематизация и обобщение педагогического опыта в области проведения

учебного занятия по теме «Изготовление

моделей (игрушек) на основе геометрических форм цилиндра, конуса»

Особенности занятий:

Занятия проводятся с детьми 7-8лет начиная со второго года обучения. Обучающиеся

должны иметь элементарные знания умения и навыки чтения чертежа работы по шаблону, с

картоном и работы с инструментами.

При

проектировании

учебных

занятий

используются

личностно-ориентированный,

индивидуальный, дифференцированный и системно-деятельностный подходы.

Форма организации деятельности обучающихся – индивидуально-фронтальная, групповая.

Используемые методы:

- информационно-иллюстративный,

- практический

- показательный метод;

- проблемного обучения,

- инструктирования;

- рефлексия.

Цель занятий : формирование стойкого интереса к конструированию простейших объемных

объектов;

Задачи занятий:

Обучающая: закреплять понятие и навык работы с картоном, по шаблону, использования

политехнических знаний при работе с графическим изображением;

Воспитывающая: воспитывать любовь к животным, чувство патриотизма, художественный и

эстетический вкус, усидчивость, внимание, любознательность;

Развивающая:-развивать образное техническое мышление, воображение, расширять кругозор,

развивать фантазию, самостоятельность, логическое мышление, аккуратность;

Формы ОД: индивидуально-фронтальная

Методы: словесный, наглядный, практический.

Методическое обеспечение:

плакаты или мультимедиа с иллюстрациями предлагаемых изделий, приемов безопасной работы,

словарной работы, необходимых приемов работы, шаблоны, готовые изделия и др;

Материально-техническое обеспечение:

Картон, шаблоны, цветная бумага, материал для раскрашивания изделий, простой карандаш,клей,

ножницы, карточки для рефлексии, др.;

Структура занятий

№

Этапы занятия

Время(зависит от сложности

изделия)

1

Подготовительный (орг. момент)

10минут

2

Основной

50 минут

3

Заключительный

10 минут

Всего

70 минут

План занятия:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия.

3. Вводная беседа.

4. Объяснение нового материала.

5. Предварительное планирование предстоящих трудовых действий:

– анализ образца изделия;

-Составление устного плана действий:



- подбор нужного материала и инструментов;



- разметка по шаблону;;



- вырезание;



- сгибание;



- склеивание;



-оформление;

Напоминание о правилах техники безопасности при работе с режущими инструментами.

6. Закрепление правил техники безопасности.

7. Практическая работа детей - выполнение задания.

8. Проведение физкультминутки.

9. Анализ детских работ, подведение итогов занятия.

10. Уборка рабочих мест.

В середине занятия педагог проводит физкультминутку:

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть...

Ребята продолжают работу, собирают поделку. Помогают отстающим.

По окончании работы педагог проводит анализ детских работ:

- Давайте посмотрим, что у нас получилось?

- Ребята, вы довольны результатом своего труда?

- Что в работе было самым трудным для вас?

В завершении педагог обращается к детям:

- Молодцы ребята, хорошо поработали. Вы сегодня научились делать любимого животного..

Теперь у вас есть дружок,, созданный собственными руками. И эта работа, не важно, насколько

умело она сделана, всегда будет единственной и неповторимой. Ведь на ней остались следы

ваших пальцев и тепло вашего сердца! Уверена, что вы с удовольствием будете играть.

А сейчас давайте приведём своё рабочее место в порядок, занятие окончено.

Возможные приложения

1

Приложение

Тест « Это надо знать»

Термины и понятия при изготовлении модели:

-

шаблон

-

линия сгиба

-

линия разреза

-

клапан

-

сплошная линия

-

прерывистая линия

-

последовательность работы при изготовлении модели

-

выбор и подготовка необходимого материала и инструментов

-

разметка по шаблону

-

вырезание модели

-

раскраска модели подетально

-

сборка модели

-

оформление модели

-

Приложение 2

-

Общие правила техники безопасности:

-

1.Работу начинай с разрешения педагога.

-

2.Используй инструмент только по назначению.

-

3.Не работай неисправным и тупым инструментом.

-

4.При работе держи инструмент так, как показал педагог.

-

5.Инструмент храни в предназначенном для этого месте.

-

6.Содержи в чистоте и порядке рабочее место.



Приложение 3

Правила обращения с ножницами:

-

1.Ножницы должны лежать на столе с сомкнутыми лезвиями.

-

2.Не держи ножницы лезвиями вверх.

-

3.Не режь ножницами на ходу.

-

4.Не подходи к товарищу во время резания.

-

5.Передавай товарищу закрытые ножницы, кольцами вперёд.

-

6.Во время резания удерживай материал левой рукой, так чтобы пальцы были от лезвий

ножниц на расстоянии.

Приложение 4

Информационное обеспечение педагога

1.

Андриянова П.Н., Галазунова М.А. Развитие технического творчества младших школьников. –

М.: 1900

2.

В помощь руководителю кружков начального технического моделирования. //Методические

рекомендации. – Курган.:1986

3.

Гагарин Б.Г. Бумажная пластика. – М.: 2000

4.

Журавлева А.П. Что нам стоит флот построить. – М.: Патриот, 1990

5.

Организация и методика работы кружка начального технического моделирования для детей

младшего школьного возраста. – Тюмень.: ТОНЦНТиК, 1991

6.

Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах. – М.: Просвещение, 1988