Государственное областное автономное общеобразовательное учреждение Липецкой области

«Центр непрерывного образования обучающихся

с особыми образовательными потребностями»

«Траектория»

ЗАНЯТИЕ (ИГРОВОЕ) «КАЖДЫЙ ЦЕНЕН» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1-4 КЛАССОВ

Подготовила и провела:

учитель-логопед высшей

квалификационной категории

Левина Л.А.

Г. ГРЯЗИ

20.11.2023

Цель: развитие навыков общения, укрепление позитивного отношения к

окружающим, развитие рефлексии и способности к осознанию своих чувств.

Форма проведения: игровое занятие.

Необходимый инструментарий: плакат с приветствием, плакат «квадрат

настроения», листы бумаги формата А4, лист формата А3, А2, карандаши

цветные, фломастеры, ручки, клубок.

Ход занятия:

Вступительная часть

УЧИТЕЛЬ приглашает участников сесть в круг и рассказывает о

предстоящем занятии.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить такую

важную тему, как ценность человеческой жизни, добро и доброе отношение к

друг другу. Я вам предлагаю поговорить о том, что такое добро и сделаем это

в виде разных игр, а также узнаем, как делиться добром с другими людьми.

Далее ведущий предлагает ребятам прослушать стихотворение «Каждый

ценен» Михаила Улькриса

Каждый ценен только тем,

Что собою представляет.

До конца идёт в делах,

А не только обещает.

Мир людей как будто пруд...

Много квакают лягушки.

Голоса зовут к себе...

Поиграть в свои игрушки.

Правда это только фон...

И за ним они скрывают,

Что в реале, в голове...

Что собою представляют.

Можно много обещать,

Называть с любовью, с лаской...

Окружая темнотой

И создать сплошную сказку.

Ложь сладка, обман хорош...

Не даёт слезам пробиться.

Но во лжи надежды нет...

Счастья этим не добиться.

Правда горькая у нас,

От неё бываем злее.

Только время всё смягчит...

С ним становимся добрее.

Каждый ценен в мире тем,

Что собою представляет.

Не пытаясь обмануть -

Просто так не обещает.

Приветствие.

Перед детьми на доске прикреплены

плакат с приветствием, где

изображены ладошки, в которых обозначено то или иное приветствие

(помахай рукой, кулачок к кулачку и т.д.), и плакат «квадрат настроения».

Каждый ребенок подходит к педагогу, выбирает приветствие, выполняет его

совместно с учителем. Далее выбирает цвет своего настроения в «квадрате

настроения».

Разминка

Упражнение 1 «Ласковый привет»

Дети и учитель садятся в круг:

«Предлагаю вам сейчас по кругу назвать имя своего соседа и сказать ему

что-то ласковое. Давайте я начну с себя и покажу, как это может звучать.

Лиза, ты очень добрая и милая девочка, у тебя красивые глаза. Лиза, теперь

ты можешь поблагодарить меня и продолжить, обращаясь к Паше, и сказать

ему что-то доброе».

После того, как круг завершится и все поздороваются, педагог предлагает

перейти к следующему заданию.

Основная часть

Упражнение 2 «Солнышко».

УЧИТЕЛЬ просит детей совместно изобразить солнце в центре листа и

лучики. В центре солнышка каждый из детей пишет свое имя, а на лучиках

написать хорошее качество.

«Какое оно, это солнышко? Яркое, дарит тепло, свет и радость, желтое,

красивое… Если солнышко было бы вами, то какие хорошие качества были

бы у него? Давайте подпишем каждый лучик солнышка, называя какое-то

замечательное качество. Какой ты?»

После упражнения рисунки развешиваются на доске, где они станут

источником положительных эмоций и ресурсного состояния на протяжении

занятия.

Упражнение 3 «Что такое доброта?»

«Мы с вами уже немного прикоснулись к доброте, но давайте попробуем

сейчас подумать и нарисовать на бумаге, что для меня значит «доброта»

Если мы с вами пофантазируем, то на кого из сказочных героев была

похожа «доброта»? Где бы она жила? Что она бы делала? С кем общалась?

Неважно, как вы это нарисуете, главное, нарисовать, как вы видите

сказочного героя по имени «Доброта».

Далее учитель предлагает презентовать участникам свои рисунки и

рассказать о своем сказочном герое «Доброта». После идет обсуждение:

- Что такое доброта?

- Какими бывают добрые поступки?

- Делали ли вы сами добрые поступки и видели от других?

- Зачем нужна доброта?

- Как и когда можно показывать доброту?

- Что доброго вы сделали сегодня?

Упражнение 4 «Стул взаимоуважения».

Учитель ставит в середине класса стул.

«Этот стул непростой, это стул взаимоуважения. Каждый из вас

посидев на нем получит поддержку и услышит теплые слова от окружающих.

Кто хочет попробовать первым на нем посидеть?

Лена, закрой глаза и не открывай, пока я не скажу. А вы ребятки,

тихонько по одному подходите к Лене и шепотом скажите приятное,

поддерживающее слово. А теперь на цыпочках расходитесь. Лена, открывай

глазки и скажи нам. Как это слышать слова поддержки от своих

одноклассников? Хочешь ли ты сама поддержать следующего участника?»

Учитель приглашает принять участие в упражнении остальных

участников, те, кто уже занимал центральное место, присоединяются к

группе, которая говорит слова поддержки.

В конце упражнения педагог предлагает ответить всех участников на

вопросы:

«Получилось ли у вас проявлять уважение к тому, кто сидел на стуле?

Какие чувства вы испытывали, когда приятные, поддерживающие слова

говорили вам?»

Упражнение 5 «Волшебный клубок»

Педагог просит всех участников занять места в кругу и далее сообщает,

что сейчас нужно будет, держась за нить клубка и передавая клубок дальше,

рассказать о том, как каждый участник себя чувствует, что хотел бы

пожелать для себя и что мог бы пожелать другому и далее передает клубок.

Когда все участники передадут клубок, он возвращается педагогу и далее

предлагается натянуть нити. Так образуется большой круг, где все участники

связаны нитями добрых пожеланий.

Ведущий говорит участникам закрыть глаза и почувствовать себя одним

целым, где каждый ребенок важен и значим, окутан нитями добра и заботы.

Мы с вами единое целое, где тепло, безопасно и хорошо! Давайте сохраним

это чувство в себе и будем к нему возвращаться каждый раз, когда нам будет

не хватать доброты»

В ИТОГЕ, все нити должны оказаться у педагога, который говорит:

«Спасибо, что бережно отнеслись к нашим ниточкам заботы и доброты.

Эти нити дали нам возможность увидеть добро и заботу по отношению к

друг другу и стали наглядным символом доброго отношения»

Заключение

После того как обсуждение прошло, педагог просит оценить занятие,

подняв количество пальцев.

Использованный материал:

Письмо Минпросвещения России от 07.11.2023 № 07-6429

Игровое занятие с обучающимися начальной школы "Каждый ценен"

21,52 Кбайт, DOCX

Используемая литература

Письмо Минпросвещения России от 07.11.2023 № 07-6429

Источник

Письмо Минпросвещения России от 07.11.2023 № 07-6429