Автор: Подстрешная Елена Валериевна
Должность: педагог дополнительного образования
Учебное заведение: МБУДО "Подгоренский ДДЮ"
Населённый пункт: Воронежская обл., пгт Подгоренский
Наименование материала: Открытый урок
Тема: Введение в образовательную программу «Силуэт», «Весёлое путешествие».
Раздел: дополнительное образование
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Подгоренский Дом детства и юношества»
Подгоренского муниципального района
Воронежской области.
Открытый урок
в студии гимнастики и акробатики
«Силуэт».
Тема: Введение в образовательную программу
«Силуэт»,
«Весёлое путешествие».
Составила:
Подстрешная Елена Валериевна
Педагог дополнительно образования,
ВКК
Адрес:
Воронежская область р.п. Подгорное
Ул.Есенина д. 13
индекс: 396560
2
2
Тема:
Тема:
«Введение в образовательную программу «Силуэт».
«Введение в образовательную программу «Силуэт».
Возраст детей
Возраст детей
:
:
6-8 лет.
6-8 лет.
Цель:
Цель:
заинтересовать детей занятиями акробатическими
заинтересовать детей занятиями акробатическими
упражнениями.
упражнениями.
Задачи:
Задачи:
обобщить знания детей о разнообразном использовании
обобщить знания детей о разнообразном использовании
акробатических и гимнастических упражнений;
акробатических и гимнастических упражнений;
познакомить с простейшими элементами гимнастики и акробатики;
познакомить с простейшими элементами гимнастики и акробатики;
показать перспективы занятий гимнастикой и акробатикой.
показать перспективы занятий гимнастикой и акробатикой.
Время проведения занятия:
Время проведения занятия:
40 минут.
40 минут.
Инвентарь и оборудование:
Инвентарь и оборудование:
фото с элементами акробатики;
фото с элементами акробатики;
фото с видами деятельности, где применяются элементы акробатики;
фото с видами деятельности, где применяются элементы акробатики;
2 клоунских «носа» на резинке;
2 клоунских «носа» на резинке;
2 пары больших клоунских штанов;
2 пары больших клоунских штанов;
2 мата;
2 мата;
2 кегли;
2 кегли;
карематы по количеству детей + педагог;
карематы по количеству детей + педагог;
2 гимнастические скамейки.
2 гимнастические скамейки.
Ход урока.
Ход урока.
I.
I.
Подготовительная часть - 7 минут.
Подготовительная часть - 7 минут.
1.
1.
Построение. Объявить тему и задачи урока.
Построение. Объявить тему и задачи урока.
Преподаватель:
Преподаватель:
Добрый день, мальчишки и девчонки! Я рада всех вас
Добрый день, мальчишки и девчонки! Я рада всех вас
видеть в этом зале и хотела бы с вами познакомиться. Меня зовут Елена
видеть в этом зале и хотела бы с вами познакомиться. Меня зовут Елена
Валериевна. Если сейчас по моему сигналу каждый из вас громко назовет
Валериевна. Если сейчас по моему сигналу каждый из вас громко назовет
свое имя, я буду знать, как зовут вас. Говорить нужно громко и дружно. Три
свое имя, я буду знать, как зовут вас. Говорить нужно громко и дружно. Три
– четыре:
– четыре:
Ответ:
Ответ:
(дети хором называют свои имена).
(дети хором называют свои имена).
Преподаватель:
Преподаватель:
Ну, вот, мы и познакомились. А теперь поиграем
Ну, вот, мы и познакомились. А теперь поиграем
, игра
, игра
«Займи свое место в шеренге»
«Займи свое место в шеренге»
. Я встаю в любом месте зала, поднимаю одну
. Я встаю в любом месте зала, поднимаю одну
руку в сторону и говорю: «Группа, в одну шеренгу становись!» Вы должны
руку в сторону и говорю: «Группа, в одну шеренгу становись!» Вы должны
постараться быстро построиться рядом со мной по направлению моей руки.
постараться быстро построиться рядом со мной по направлению моей руки.
Повторить 2-3 раза, каждый раз меняя место построения, а затем построить
Повторить 2-3 раза, каждый раз меняя место построения, а затем построить
ребят в нужном для занятия месте.
ребят в нужном для занятия месте.
Преподаватель:
Преподаватель:
Ребята, поднимите одну руку те, кто любит играть.
Ребята, поднимите одну руку те, кто любит играть.
Ребята
Ребята
поднимают руки.
поднимают руки.
А теперь потопайте ногами те, кто любит бегать.
А теперь потопайте ногами те, кто любит бегать.
Ребята
Ребята
топают ногами.
топают ногами.
А теперь похлопайте в ладоши те, кто любит смотреть
А теперь похлопайте в ладоши те, кто любит смотреть
цирковые представления.
цирковые представления.
Ребята хлопают в ладоши.
Ребята хлопают в ладоши.
2.
2.
Беседа.
Беседа.
Преподаватель:
Преподаватель:
Я рада, что вы пришли ко мне на занятие, потому что все
Я рада, что вы пришли ко мне на занятие, потому что все
вы любите бегать, играть, любите цирк.
вы любите бегать, играть, любите цирк.
Я расскажу вам одну историю. Когда-то, очень давно, на Земле был город
Я расскажу вам одну историю. Когда-то, очень давно, на Земле был город
Спарта. Там жили люди, которые хотели всегда быть здоровыми, сильными,
Спарта. Там жили люди, которые хотели всегда быть здоровыми, сильными,
смелыми, ловкими, стройными. Поэтому они выполняли различные
смелыми, ловкими, стройными. Поэтому они выполняли различные
упражнения: стояли на голове, ходили на руках, прыгали и
упражнения: стояли на голове, ходили на руках, прыгали и
переворачивались на земле и в воздухе.
переворачивались на земле и в воздухе.
Проходили годы, века, тысячелетия. А цирковые артисты, путешествуя по
Проходили годы, века, тысячелетия. А цирковые артисты, путешествуя по
белому свету, столетие за столетием сохраняли и приумножали умение
белому свету, столетие за столетием сохраняли и приумножали умение
выполнять такие упражнения. Многие из этих упражнений дошли до наших
выполнять такие упражнения. Многие из этих упражнений дошли до наших
дней. И называются такие упражнения акробатическими.
дней. И называются такие упражнения акробатическими.
Вот, посмотрите на фотографии: узнаете ли вы эти упражнения?
Вот, посмотрите на фотографии: узнаете ли вы эти упражнения?
Показ презентации с простейшими элементами акробатики. Ребята
Показ презентации с простейшими элементами акробатики. Ребята
подходят, рассматривают фотографии с элементами, называют упражнения.
подходят, рассматривают фотографии с элементами, называют упражнения.
Ответ:
Ответ:
(называют элементы гимнастики и акробатики).
(называют элементы гимнастики и акробатики).
Преподаватель:
Преподаватель:
Ребята, а вы пробовали выполнять такие упражнения?
Ребята, а вы пробовали выполнять такие упражнения?
Ответ
Ответ
.
.
Преподаватель:
Преподаватель:
А знаете ли вы, где применяются такие упражнения?
А знаете ли вы, где применяются такие упражнения?
Ответ.
Ответ.
Преподаватель:
Преподаватель:
Правильно, такие упражнения применяются в цирковых
Правильно, такие упражнения применяются в цирковых
представлениях, танцевальных постановках, в спортивной и художественной
представлениях, танцевальных постановках, в спортивной и художественной
гимнастике, фигурном катании, в прыжках в воду. Прыжки на батуте, парные
гимнастике, фигурном катании, в прыжках в воду. Прыжки на батуте, парные
и групповые упражнения на ковре – это тоже акробатика. Есть еще лыжная,
и групповые упражнения на ковре – это тоже акробатика. Есть еще лыжная,
воздушная, водная акробатика.Мы с вами тоже попробуем выполнить
воздушная, водная акробатика.Мы с вами тоже попробуем выполнить
некоторые упражнения, с которых начинается акробатика.
некоторые упражнения, с которых начинается акробатика.
II.
Основная часть (30 минут).
1.
1.
Преподаватель:
Преподаватель:
Цирковые представления – это один из древнейших
Цирковые представления – это один из древнейших
видов искусства, где применяются акробатические упражнения.
видов искусства, где применяются акробатические упражнения.
Сегодня мы с вами будем цирковыми артистами. Начинающими. Мы
Сегодня мы с вами будем цирковыми артистами. Начинающими. Мы
отправимся на гастроли по городам Воронежской области. Мы с вами
отправимся на гастроли по городам Воронежской области. Мы с вами
выступим только в некоторых городах.
выступим только в некоторых городах.
Прежде, чем отправиться в путь, я хочу задать вам несколько вопросов.
Прежде, чем отправиться в путь, я хочу задать вам несколько вопросов.
Можно отвечать «да» или «нет», отвечать дружно.
Можно отвечать «да» или «нет», отвечать дружно.
Преподаватель:
Преподаватель:
есть ли среди вас те, кто плохо себя чувствует?
есть ли среди вас те, кто плохо себя чувствует?
Ответ.
Ответ.
Преподаватель
Преподаватель
:
:
Знаете ли вы, что на занятиях надо вести себя культурно и
Знаете ли вы, что на занятиях надо вести себя культурно и
дисциплинированно?
дисциплинированно?
Ответ.
Ответ.
Преподаватель:
Преподаватель:
А постараетесь ли вы правильно выполнять мои задания.
А постараетесь ли вы правильно выполнять мои задания.
Ответ.
Ответ.
Преподаватель:
Преподаватель:
Молодцы! Значит, у нас получатся удачные гастроли. В
Молодцы! Значит, у нас получатся удачные гастроли. В
путь! В одну шеренгу становись!
путь! В одну шеренгу становись!
Педагог ставит руку в сторону в нужном
Педагог ставит руку в сторону в нужном
для продолжения занятия месте.
для продолжения занятия месте.
2.
2.
Путешествие - разминка.
Путешествие - разминка.
Преподаватель:
Преподаватель:
Мы отправляемся пешком до Воронежского
Мы отправляемся пешком до Воронежского
железнодорожного вокзала,
железнодорожного вокзала,
вслед за педагогом ребята выполняют различные
вслед за педагогом ребята выполняют различные
виды ходьбы (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на
виды ходьбы (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, на
внутренней стороне стопы и др.) и бег с различными положениями рук.
внутренней стороне стопы и др.) и бег с различными положениями рук.
Постепенно переходим на шаг, восстанавливаем дыхание.
Постепенно переходим на шаг, восстанавливаем дыхание.
Повторяя за
Повторяя за
педагогом, дети поднимают руки вверх через стороны, делая вдох, и
педагогом, дети поднимают руки вверх через стороны, делая вдох, и
опускают руки вниз, делая выдох.
опускают руки вниз, делая выдох.
Вдох – выдох, вдох – выдох.
Вдох – выдох, вдох – выдох.
Преподаватель:
Преподаватель:
Мы
Мы
добрались до железнодорожного вокзала и сейчас мы
добрались до железнодорожного вокзала и сейчас мы
разместимся по вагонам и отправимся на поезде в город Лиски.
разместимся по вагонам и отправимся на поезде в город Лиски.
(
(
Ребята, дальше мы поедем поездом. Встали в одну колонну, положили руки
Ребята, дальше мы поедем поездом. Встали в одну колонну, положили руки
на пояс друг другу. Первый в колонне – это паровоз (первому можно встать
на пояс друг другу. Первый в колонне – это паровоз (первому можно встать
педагогу, но многие из ребят тоже хотели бы быть паровозом), остальные –
педагогу, но многие из ребят тоже хотели бы быть паровозом), остальные –
вагоны. Поехали!
вагоны. Поехали!
Ребята изображают поезд, двигаются по залу под веселую
Ребята изображают поезд, двигаются по залу под веселую
музыку.).
музыку.).
Преподаватель:
Преподаватель:
Ребята в этом городе мы покажем, как мы умеем выполнять
Ребята в этом городе мы покажем, как мы умеем выполнять
упражнения. Повторяйте за мной. Если что-то не получится, не огорчайтесь,
упражнения. Повторяйте за мной. Если что-то не получится, не огорчайтесь,
ведь мы с вами начинающие артисты.
ведь мы с вами начинающие артисты.
Построение детей в круг. Выполнение некоторых упражнений из комплекса
Построение детей в круг. Выполнение некоторых упражнений из комплекса
для разминки.
для разминки.
Преподаватель:
Преподаватель:
Молодцы! А теперь нас ждут в городе Павловск. Мы
Молодцы! А теперь нас ждут в городе Павловск. Мы
поплывем туда на лодках.
поплывем туда на лодках.
Приготовить «лодки» – постелить карематы
Приготовить «лодки» – постелить карематы
отдельно друг от друга. Сед, ноги вместе согнуты в коленках на «лодках».
отдельно друг от друга. Сед, ноги вместе согнуты в коленках на «лодках».
Выполнение движений гребцов.
Выполнение движений гребцов.
Доплыли до города Павловск.
Доплыли до города Павловск.
Ребята, а теперь мы должны показать, что мы не зря зовемся артистами
Ребята, а теперь мы должны показать, что мы не зря зовемся артистами
цирка. Мы постараемся выполнить упражнения, с которых начинается
цирка. Мы постараемся выполнить упражнения, с которых начинается
акробатика.
акробатика.
3.
3.
Упражнения на карематах:
Упражнения на карематах:
Ребята учатся выполнять несложные гимнастические упражнения:
Ребята учатся выполнять несложные гимнастические упражнения:
- из упора присев кувырок вперед;
- из упора присев кувырок вперед;
- «коробочку»;
- «коробочку»;
- «корзиночку»;
- «корзиночку»;
- «лодочку и звёздочку»;
- «лодочку и звёздочку»;
- мост из упора лежа на спине;
- мост из упора лежа на спине;
- кошечка.
- кошечка.
Преподаватель:
Преподаватель:
-
-
Молодцы! А теперь уберем наши лодки на место
Молодцы! А теперь уберем наши лодки на место
(сложить
(сложить
гимнастические маты на место).
гимнастические маты на место).
В одну шеренгу становись!
В одну шеренгу становись!
Педагог ставит
Педагог ставит
руку в сторону в нужном для продолжения занятия месте.
руку в сторону в нужном для продолжения занятия месте.
Цирковых артистов ждут дети в следующем городе наших гастролей, куда
мы поедем на машинах. Дети садятся на скамейки и изображают езду на
автомобиле (звучит музыка «Автомобили, автомобили»).
Мы с вами доехали до города Анна. После остановки разделить группу на
две команды (разделить игровым способом, «Роза – береза…»).
Преподаватель:
Преподаватель:
Ребята, здесь мы должны побывать клоунами. У нас две
Ребята, здесь мы должны побывать клоунами. У нас две
команды: команда клоунов «Эников» и команда клоунов «Бэников». Каждая
команды: команда клоунов «Эников» и команда клоунов «Бэников». Каждая
команда получает вот такие большие штанишки, и вот такой клоунский
команда получает вот такие большие штанишки, и вот такой клоунский
«нос». По сигналу первый в каждой команде надевает «нос» на свой нос,
«нос». По сигналу первый в каждой команде надевает «нос» на свой нос,
надевает на себя штаны, бежит до кегли, обегает кеглю, бежит обратно,
надевает на себя штаны, бежит до кегли, обегает кеглю, бежит обратно,
снимает «нос», штаны и передает все следующему игроку. Сам встает в
снимает «нос», штаны и передает все следующему игроку. Сам встает в
конец своей команды. Следующий участник выполняет то же самое.
конец своей команды. Следующий участник выполняет то же самое.
Выигрывает команда клоунов, раньше другой команды закончившая задание.
Выигрывает команда клоунов, раньше другой команды закончившая задание.
Помогать друг другу разрешается и даже приветствуется.
Помогать друг другу разрешается и даже приветствуется.
Играет веселая музыка, ребята выполняют задание. Далее подводятся итоги
Играет веселая музыка, ребята выполняют задание. Далее подводятся итоги
эстафеты.
эстафеты.
Преподаватель:
Преподаватель:
А теперь на вертолёте мы полетим домой, в Воронеж
А теперь на вертолёте мы полетим домой, в Воронеж
.
.
Дети, изображая крылья вертолета, бегают по залу в различном направлении
Дети, изображая крылья вертолета, бегают по залу в различном направлении
под музыку. Педагог дает команду «вертолетам» построиться по принципу
под музыку. Педагог дает команду «вертолетам» построиться по принципу
игры «Займи свое место в шеренге».
игры «Займи свое место в шеренге».
III.
III.
Заключительная часть (3 минуты).
Заключительная часть (3 минуты).
Преподаватель:
Преподаватель:
Ну, вот мы и дома, в городе Воронеж. Можно
Ну, вот мы и дома, в городе Воронеж. Можно
расслабиться.
расслабиться.
Преподаватель:
Преподаватель:
Ну, что ж, ребята. Наши гастроли прошли успешно. Мы
Ну, что ж, ребята. Наши гастроли прошли успешно. Мы
заработали много аплодисментов и улыбок зрителей.
заработали много аплодисментов и улыбок зрителей.
Преподаватель:
Преподаватель:
Ребята, какие акробатические упражнения вы
Ребята, какие акробатические упражнения вы
запомнили?
запомнили?
Ответ
Ответ
.
.
Преподаватель:
Преподаватель:
А где применяются акробатические упражнения?
А где применяются акробатические упражнения?
Ответ
Ответ
.
.
Акробатика – это красивый вид спорта. Мне хочется, чтобы вы научились
Акробатика – это красивый вид спорта. Мне хочется, чтобы вы научились
выполнять многие акробатические упражнения. Может быть, в будущем кто-
выполнять многие акробатические упражнения. Может быть, в будущем кто-
то из вас станет цирковым артистом, акробатом или воздушным гимнастом, и
то из вас станет цирковым артистом, акробатом или воздушным гимнастом, и
вам посвятят эти строки:
вам посвятят эти строки:
Умеют акробаты под небеса взлетать
Умеют акробаты под небеса взлетать
И заставляют зрителей в восторге замирать!
И заставляют зрителей в восторге замирать!
Спасибо. Наше занятие окончено.
Спасибо. Наше занятие окончено.