Эссе «Я – учитель» Школа в переводе с латыни — лестница, это духовное восхождение человека. Мы строим здание и называем его школой только потому, что нет другого слова. На самом деле Школа в Учителе. А Учитель в переводе с санскрита означает «носитель света». Ш. А. Амонашвили Школа…Учитель…Ученики…Как эти три слова мне близки…Учитель - это одна из самых уважаемых и в то же время одна из самых сложных профессий. Этой профессией сложно овладеть целиком, поскольку на протяжении всей жизни приходится многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда. Не случайно школу сравнивают со вторым домом, ведь от того, какая будет атмосфера в классе, настрой учителя, зависит желание детей получать знания. Мне семь лет…Оставаясь дома одна, я представляю себя в роли учительницы русского языка и литературы. Выставляю все свои игрушки и начинаю урок. Делаю замечания мишке, чтобы он сидел правильно, львенка учу писать красиво и аккуратно, а куклу Машу спрашиваю, какую сказку она приготовила. Мне семнадцать…Я на пороге вступления во взрослую жизнь. Передо мной океан возможностей, море профессий, и все двери в этом мире открыты для меня. Что же выбрать? Свой профессиональный выбор я сделала давно, в школьные годы. Причиной этому были, наверное, и уважительное отношение к профессии учителя, которое прививали мои родители с детства, и имидж школы, где я училась. Особенно неизгладимый след в моей душе оставили преподаватели: учительница русского языка Давлетшина Люция Бастановна и учительница истории Зарипова Гульфия Гарафовна. Спасибо им большое за то, что они пробудили во мне добро, научили трудиться, думать, созидать. Моя мечта сбылась. Я студентка филологического факультета Башкирского государственного университета. Время идет незаметно… Я уже на пятом курсе. Все мы с волнением ждали нашу школьную практику, где впервые должны были предстать перед учениками, проявить не только свои знания, но и выступить в роли классной «мамы». Именно здесь я
ощутила, что мой путь верен, я иду в правильном направлении. Да, мне было тяжело: бессонные ночи, подготовка к урокам, конспекты, но задор в глазах моих учеников заражал не только их, но и меня. Каждый день был новым открытием. Не только я учила, но и они меня. Настоящая благодарность детей есть радость и любовь, которые вспыхивают сами – свободно. « Сея разумное, доброе, вечное», я постоянно чувствовала, что ученики отвечают мне добром на добро. По словам И. Ильина, «будущее человечества принадлежит именно благодарным сердцам». Вот именно с таким настроем я начала свою педагогическую деятельность. Я – учитель, воспитатель, «врачеватель» детских душ. Для меня школа – это большой корабль, со своим капитаном-директором, боцманами- учителями, юнгами-учениками. Как на судне юнги постепенно доходят до ранга капитана, так и в школе я помогаю ученикам найти своё место в жизни. Моя цель - превратить юнг-учеников в прекрасных капитанов, которые будут бороздить океан жизни, а встречаясь с айсбергами- трудностями, с достоинством одерживать победу над ними. Что я для этого делаю? Прикладываю немало усилий: постоянно повышаю свою квалификацию, с детьми участвую в различных конкурсах, научно- практических конференциях, совершенствую профессиональные навыки. Именно это и помогает мне идти в ногу со временем в эпоху нововведений. Девизом моей педагогической деятельности являются слова Грэя, героя сказки – феерии Александра Грина «Алые паруса»: «Чудеса нужно творить своими руками». Поэтому на своих уроках я стараюсь увлечь детей в волшебный мир героев литературы, в мир грамматики и орфографии, синтаксиса и пунктуации. И как мне кажется, я зарождаю веру в сердцах моих учеников, чтобы их в будущем ожидали алые паруса, что в жизни у них всё сложится. Да, быть учителем сложно, но ведь и интересно! С какими бы трудностями я ни встречалась, знаю: я всё преодолею! А в этом помогут мне мои ученики!