Межпредметное образовательное событие

Цель: познакомить с историей возникновения чайного напитка, традициями

чаепития и сервировки к чайной церемонии в России.

Тема: Путешествие в чайную страну.

Творческое название: «Самовар кипит, просит чаю пить!»

Форма: событие-праздник

Возраст участников: 8-10 лет

Количество участников: учащиеся начальной школы

Предметы: литературное чтение, окружающий мир, технология, ИЗО

Планируемые результаты:

Личностные: формирование учебнопознавательного интереса к новому учебному

материалу и способам решения новой задачи; способности к оценке своей

учебной деятельности; установки на здоровый образ жизни.

Метапредметные:

- принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать

правильность выполнения действия.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

заданий; использовать

знаковосимволические средства

для решения задач;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; проводить

анализ, синтез, сравнение по заданным критериям; устанавливать причинно-

следственные связи в изучаемом круге явлений;

- формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к

общему решению в совместной деятельности.

Предметные:

- формулировка простых выводов, основанных на содержании текста; составление

характеристики персонажей, участие в обсуждении прослушанного/прочитанного

текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение,

соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе);

- освоение умения проводить наблюдения, ставить опыты, видеть и понимать

некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире;

- использование декоративных элементов, геометрических, растительных узоров

для украшения своих изделий и предметов быта; использование ритма и

стилизации форм для создания орнамента;

- анализ устройства изделия: выделение деталей, их формы, определение

взаимного расположения, видов соединения деталей; изготовление несложных

конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и

доступным

заданным

условиям.

Предварительная подготовка:

Работа

с

педагогами:

обсуждение

сценария,

выбор

тематики

станций,

обсуждение содержания станций, подготовка станций.

Работа с вожатыми: инструктаж вожатых, распределение ролей.

Работа с детьми: чтение и обсуждение произведений: стихотворение «Раз

принес мне барин чаю», сказка «Самовар», «Сказка про бабочку, которая любила

варенье», включение в урок загадок, пословиц и поговорок о чае; повторение

правил работы в группе.

Визуализация: выбор творческой группы детей, подбор костюмов, репетиции,

карточки для деления детей на группы.

Краткое

описание

идеи:

рассказать

о

существовании

особой

даты

-

международного Дня чая.

Краткий план сценария:

1.

Общий сбор (проводится перед началом образовательного события)

Хозяин. Эй, люди добрые! Вам ли сегодня по домам сидеть да в окна глядеть!

Вам ли сегодня туманиться, грустить да печалиться!

Хозяйка. Здравствуйте, люди добрые, милости просим! Если величать – так на

пороге встречать.

Хозяин. Пожалуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости!

Звучит музыка. Учащиеся получают карточку и проходят в зал.

Хозяин. Собралось у нас много гостей. Ну что ж, доброе начало, как говорится,

половина дела.

Хозяин. Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли

места хватило?

Гость. Гостям-то, известное дело, хватило места, да не тесновато ли хозяевам?

Хозяйка. В тесноте, да не в обиде! Сядем рядком да поговорим ладком.

Хозяин. Так о чём же мы поведаем сегодня нашим гостям?

Хозяйка. Об одном из напитков, его истории, приготовлении, пользе для здоровья

мы узнаем сегодня. Этому напитку более 5000 лет, но на Руси он стал

употребляться недавно. Попробуйте догадаться, о каком напитке отзывались так

известные люди.

" Пустой напиток! А не дай нам его китайцы, бо-о-льшая суматоха могла бы

выйти!"

«Я должен был пить много …, ибо без него не мог работать. Он высвобождает те

возможности, которые дремлют в глубине моей души».

Хозяйка. Конечно же, о чае.

Хозяин. Да что и говорить, любили наши дедушки и бабушки попить ароматного

чайку после трудового дня.

Хозяйка. Мы вас чайком попотчуем да историю занятную поведаем.

Хозяин. А расскажем мы о душистом напитке, которому Международный день

посвящен, 15 декабря отмечается.

Хозяйка. Ребята, а знаете ли вы, что из себя представляет чай? Для чего мы пьём

чай и всегда ли это полезно? Откуда к нам пришла традиция чаепития? Хотите

узнать о чае всё? Тогда мы приглашаем Вас в путешествие по чайной стране.

2.

Деление учащихся на команды.

3.

Путешествие по станциям:

СТАНЦИЯ «МУХА-ЦОКОТУХА».

- история возникновения чая (легенда о Шеньшуне, легенда о Бодхидхарме и

первых чайных кустах, легенда о Факир Драхме)

- появление чая на Руси (инсценировка)

- загадки, пословицы, поговорки о чае

- чайный спектакль «Муха-цокотуха»

СТАНЦИЯ «САМОВАР КИПИТ, ПРОСИТ ЧАЮ ПИТЬ»

- инсценирование сказки «Самовар»

- выставка самоваров

- устройство самовара

СТАНЦИЯ «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»

- выставка картин с изображением чаепития

- роспись чайничков, выполненных из папье-маше

СТАНЦИЯ «ПОСИДИМ ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ»

- изучение структуры чая (отличие листового чая от пакетированного)

- приготовление чая

- правила сервировки чайного стола

СТАНЦИЯ

«РУССКИМ

ЧАЕМ

УГОЩАЕМ,

ПОИГРАТЬ

ВСЕХ

ПРИГЛАШАЕМ»

- разучивание игр, исполнение песен

- инсценировка (участникам предлагается без подготовки показать

инсценировку стихотворения Даниила Хармса «Иван Иваныч Самовар». Все

по очереди вытягивают карточки с ролями (Самовар, тетя Катя, дядя

Петя,

дедушка,

бабушка,

внучка,

Жучка,

Мурка,

Сережа)

и,

воспользовавшись приготовленным заранее реквизитом, разыгрывают

сценку)

4.

Рефлексия

Рефлексивный момент отражается на ЗАБОРЕ МНЕНИЙ, на котором учащиеся

оставляют свои заметки о впечатлениях посещения станций.

Мне было интересно… Мне было трудно…

Я понял, что… Теперь я могу…

Я почувствовал, что… Я приобрёл…

Я научился… У меня получилось…

Я смог… Меня удивило…

Заставил задуматься… В пустую проведенное время

Мне было не интересно, потому что…..

Необходимые ресурсы: реквизит для инсценировок, карточки для деления на

команды, карточки с загадками,

пословицами, высказываниями, выставка

самоваров, схема «Устройство самовара», репродукции картин А.Морозова «За

чаепитием», А Корзухина «Время для чая», Богданова-Бельского «Чаепитие»,

Н.Загорского «Чаепитие», акварельные краски, гуашь, кисти, наборы листового и

пакетированного чая, набор посуды для сервировки чайного стола.