Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19»

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

(социальное)

«История моего края»

Класс: 4

Уровень: начальное общее образование

Срок реализации: 1 год

Филиппова А.Ф.,

учитель начальных классов

г. Ухта

2023-2024 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «История родного края» разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №

273-ФЗ.

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минобрнауки

России от 29.08.2013 N 1008

Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной

распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р.

Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и

организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования

детей, утвержденными 4 июля 2014 г. N 41(Постановление от 4 июля 2014 г. N 41 Об

утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14)

«Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование».

(Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.) с

учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи

формирования у младших подростков умения учиться. Программа направлена на достижение

планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных

действий.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время

наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе

является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае,

воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет

существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом

воспитании,

является

интегрирующим

звеном

между

учебной

и

воспитательной

деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи. Данный курс объединяет

образовательные

и

социокультурные

технологии,

увеличивая

тем

самым

потенциал

воспитательной деятельности, приобщает школьников к истории культуры родного края через

изучение жизни и творчества представителей малой родины, пробуждая в молодом поколении

чувство патриотизма.

Данная программа рассчитана на 1год обучения по 1 часу в неделю, за год – 34 часа.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что краеведение

является основополагающим в формировании гражданственности как интерактивного

качества личности. Знание истории Новгородской земли, еѐ культуры, героического прошлого

помогает детям воспитывать внутреннюю свободу, любовь к Родине и родному краю, чувство

собственного достоинства, гармоничное проявление патриотических чувств.

Данная программа является актуальной именно сейчас, так как идет

формирование нового поколения российских граждан и проблема патриотического

воспитания обретает новые характеристики, а соответственно, и требуются новые подходы к

патриотическому воспитанию личности как к части процесса ее жизненного самоопределения

и становления. Возрождение России невозможно без воспитания чувства любви к родному

краю. интереса учащихся к изучению истории малой родины..

Цель: получение и расширение знаний учащихся о родном крае, его истории, традициях и

культуре.

Задачи:

Образовательные задачи:



ознакомление с историей малой родины;



формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения;

ознакомление с историей и современной культурой своего края;



вооружение обучающихся необходимыми практическими умениями и навыками

самостоятельной работы с различными источниками информации (картами, статистикой,

периодикой

и

др.),

развитие

творческой

инициативы

и

целенаправленности

в

исследовательской деятельности обучающихся;

Воспитательные задачи:



воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к

своей нации, гордости за свою Родину;



углубление и систематизация знаний о своей семье;



воспитание обучающихся на положительном примере жизни и деятельности земляков,

понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;



воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда;



воспитание бережного отношения к природе;

Развивающие задачи:



расширение знаний обучающихся по краеведению;



развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;



стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях;



развитие способности к творчеству, овладению и стремлению самостоятельно добывать

новые знания;



развивать навыки работы с различными источниками информации.

Формы обучения.



- беседа, лекция;



- практические занятия (выходы в лес, экскурсии, посещение музея, встречи с ветеранами)



- игровая деятельность (викторины, кроссворды и др.);



- посещение музеев..

Методы обучения.



- по виду источника: словесные (объяснения), практические;



- по виду дидактических задач: закрепление навыков;



- по характеру познавательной деятельности: индуктивный, продуктивный.



- групповое обучение.

Планируемые результаты

Личностные результаты

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и

ценностей.

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать

выбор, какой поступок совершить

Метапредметные результаты

-адекватно воспринимать окружающую действительность;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- проявлять свою любознательность, инициативность;

- выражать собственное эмоциональное отношение к малой родине

Предметные результаты

- находить нужную информацию в библиотеке, в музее;

- наблюдать, сравнивать, делать обобщения о людях своего края, их занятиях, интересах.

Методическое обеспечение.



- учебная и художественная литература, архивные документы, фотографии;



- географические карты, атласы;



- местные СМИ;



- ресурсы Интернет.

Содержание.

Раздел I. Введение. (1ч.)

Содержание и задачи работы на предстоящий год. Предмет, определение; цели и

задачи, содержание курса. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы.

Правила ТБ на занятиях. Программа текстовый редактор Word. Программа Power Point.

Раздел II. Край, в котором мы живем. Виртуальное путешествие. (4ч.)

Первые следы пребывания человека

на территории края. Ледниковый период.

Исторические особенности заселения. Первооткрыватели. Появление коренного населения

(коми). Возникновение первых русских поселений. Значение освоение северных земель для

государства.

Физико-географическое положение, экономико-географическое положение:

границы, площадь, административный центр, символика.

Численность населения, его

воспроизводство,

национальный

состав;

размещение

по

территории.

Географическое

положение городов. История городов.

Раздел III. История родного края., города (12 ч.)

Географическое положение района. Географическое положение, границы поселения и

их изменение. История города (происхождение названия, легенды, предания и сказания о

населенном пункте). История развития сельского хозяйства. Ратные подвиги земляков на

фронтах Великой Отечественной войны. Трудовой тыл в годы войны. Жизнь города после

Великой Отечественной войны. История создания и развития промышленности района.

Обряды, обычаи и традиции народов, населяющих наш край. Знаменитые земляки, встречи с

интересными людьми малой родины. Численность животного мира нашего края (много, мало),

количество промысловых животных, которых можно добывать в нашем крае в охотничий

сезон..

Раздел IY. Родословная. ( 4 ч.)

Семья, родословная; генеалогическое древо семьи. Семейные праздники и традиции.

Создание презентации «Моя родословная», Выставка фотоматериалов «Моя семья»,

«Семейные праздники и традиции моей семьи».

Раздел Y. Охрана природы. (10 ч.)

Особо охраняемые природные объекты. Экологические проблемы. Лесные ресурсы (проблема

сохранности, меры по восстановлению, выращиванию и уходом за лесом).

Тематическое планирование

№

Наименование разделов, тем

Общее

кол-во

часов

В том числе

Предусматриваемая

работа

теорети-

ческих

практи-

ческих

Раздел I. Введение (1 ч.)

1.

Вводное занятие. Предмет,

определение; цели и задачи,

содержание курса.

1

1

-

Раздел II. Край, в котором мы живем. Виртуальное путешествие(4 ч.)

2.

История заселения и освоения

РК. Коми Республика на карте

Родины

1

1

-

3.

Поверхность территории.

Важнейшие полезные

ископаемые.

1

1

Устные ответы,

работа с картой.

4.

Население РК. Города РК.

1

1

-

5.

Животный и растительный мир

РК.

Памятники природы.

Культурное наследие РК.

1

1-

Подготовка

сообщений.

Раздел III. История родного края, города (12 ч.)

6.

История родного района

(Ухтинский район).

1

1

-

7.

История своего города

1

1

Посещение музея

8.

История своего города (г. Ухта).

1

1

Подготовка сообщений,

презентаций

9-10

История улиц города

2

1

1

Сообщения, презентации

11.

История развития хозяйства в

районе

1

1

12-13.

История создания и развития

промышленности в городе и

районе

2

1

1

Подготовка сообщений,

презентаций

14.

Посещение музея Газпрома

1

1

Посещение музея

15-16.

Люди района, города.

Знаменитые земляки, встречи с

интересными людьми.

2

1

1

Подготовка сообщений,

презентаций

17-

18

Дары природы, животный мир

2

1

1-

Презентация

19.

Посещение краеведческого

музея

1

1

Посещение музея

Раздел IY. Родословная ( 5 ч.)

20-21.

Семья, родословная;

генеалогическое древо семьи.

2

1

1

создание презентации,

выставка работ

22-

23.

Семейные праздники и

традиции.

2

-

2

Подборка

фотоматериалов.

24.

Обобщающее занятие (создание

истории своей семьи).

1

-

1

Оформление выставки

работ

Раздел Y. Охрана природы (10 ч.)

25-26.

Зеленая аптека РК.

2

1

1

сбор растений

27-28.

Заповедные места коми.

2

1

1

Устные ответы, работа с

картой.

29-30.

Заказники родного края.

2

1

1

Устные ответы, работа с

картой.

31-32.

Экологические проблемы РК.

2

1

1

создание презентации

33-34.

Наш край в опасности.

Экологические проблемы

района. Итоговое занятие

2

2

создание презентации

Итого часов:

34

15

19

Используемые источники

1.

Атлас республики Коми. Москва, издательство «Феория», 2011 г.

2.

Атлас республики Коми. Москва, издательство «Дизайн. Информация. Картография»,

2019 г.

3.

Бучинцев З.С. Коми – наш родимый край. О географии Республики Коми для детей.

ООО «Коми республиканская типография», 2021.

4.

Историко – культурный атлас республики Коми.Издательский дом «Дрофа», 1997 г

5.

Лянцевич В.М. Природа нашего края. Сыктывкар, коми книжное издательство, 1988 г.

6.

Республика Коми. Энциклопедия. Сыктывкар, коми книжное издательство, 1997 г.

7.

Рыжова Н.А. Азбука юного гражданина республики Коми.

Сыктывкар, коми книжное издательство, 2012 г.

8.

Ухта. Фотоальбом. Сыктывкар, коми книжное издательство, 1986 г.

9.

Фотолетопись республики Коми. Сыктывкар, коми книжное издательство, 2011 г