Коррекционно-развивающие занятие «Путешествие по школьным островам»

Цели занятия:



Создание условий для положительного эмоционального настроя на работу.



Создание условий для развития познавательной сферы учащихся (внимания и памяти), посредством

выполнения индивидуальных задании.

Задачи занятия:



способствовать созданию положительного эмоционального настроя на работу;



способствовать развитию зрительного и слухового восприятия; внимания, памяти воображения,

мыслительных процессов и операции.



развитие познавательной сферы

Ход занятия.

Организационный момент.

Я рада видеть вас сегодня. А чтобы наше занятие прошло успешно,

начнём его с гимнастики:

Повторяйте за мной:

«Качание головой»

Покачаем головой –

Неприятности долой.

«Массаж ушных раковин»

Ушки сильно разотрём,

И погладим и помнем

«Кивки»

Покиваем головой.

Чтобы был в душе покой»

«Домик»

Мы построим светлый дом,

Жить все вместе будем в нем. Соединить кольцевые фаланги выпрямленных рук. Пальцами правой руки с

усилием нажать на пальцы левой руки. Отработать эти движения для ккаждой пары пальцев.

«Внимание»

Чтоб внимательными быть

Надо на ладонь давить.

Раскрыть пальцы левой руки, слегка нажать на точку, расположенную в середине ладони большим

пальцем правой руки. При нажатии – вдох, при ослаблении - выдох

- Вы готовы выполнить задания, которые специально приготовлены для вас?

Путешествие

(Раздается стук в дверь)

Пират:

Здравствуйте, ребята. Я пират - покоритель морей.

Мне известны все острова. Я помогу вам добраться на эти острова. У меня есть карта. Вы готовы

отправиться в путь? (Да)

Наш корабль готов. Нам надо пройти 8 испытаний. Давайте посмотрим на схему нашего маршрута.

Каждый остров имеет свой цвет. А стрелочка показывает от какого острова к какому мы будем

путешествовать. Какого цвета первый остров? (красный) Первый остров, куда мы поплывем, называется

1. Сказочный остров

«Не обманись».

Ведущий. А сейчас мы проверим, как вы знаете сказочных героев. Только будьте очень внимательны,

загадки очень хитрые. Ну что? Готовы?

Игра-викторина «Сказки и сказочки»

На какой по цвету остров мы оправимся дальше? Правильно. Это желтый остров.

2. Остров Животных.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег. Нам этом острове вам нужно отгадать загадку и найти картинку-отгадку. Посмотрите

здесь пазлы с изображением животных. Нужно правильно их собрать.

Сколько всего животных живет на этом острове? (7) Молодцы!

Ответили на все вопросы правильно.

3. Музыкальный остров.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег. Поднимаемся по мостику на корабль. Занимаем места. Отправляемся на остров. Что-то

наш корабль плохо набирает ход? Что-то надо предпринять?

А что? Ветра – то нет? (Дети выполняют дыхательную гимнастику «Свежий морской воздух».) Слышу

какие-то странные звуки? Да это точно музыкальный остров! Причаливаем к берегу! Выходим на берег.

Зарядка от КРАБА

А теперь не зевай и повторяй. (Звучит музыка и дети повторяют движения)

Итак, снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (зеленый)

4.Остров Геометрических фигур.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег. Смотрите, на этом острове есть дома. В этих домах живут геометрические фигуры.

Давайте поможем жильцам расселиться в свои дома, разложив по цвету и форме. (Дети выполняют

задание).

Пират: А за то, что вы правильно выполнили еще одно задание, давайте найдем картинку – подсказку.

Сколько у вас подсказок? (4)

Итак, снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (оранжевый)

Следующее задание: «Собери по образцу» (из палочек)

5. Таинственный остров.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег. На этом острове чего-то не хватает. Давайте сделаем дорисуем. (Затем дети показывают,

что у них получилось).

«Неоконченный рисунок»

Вам нужно дорисовать неоконченный рисунок и рассказать о своем рисунке.

6. Спортивный остров.

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег. На этом острове нужно выполнить пиратскую зарядку.

Итак, снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (зеленый)

Долго с вами мы играли

И немножечко устали.

Вот Пиратская зарядка

Выполняйте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели-встали, сели-встали.

Вы надеюсь не устали

Надо вам свободней встать

И спокойнее дышать.

Снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (фиолетовый)

7.Остров Сообразилия.

Пират:

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег.

У нас остался еще один остров. Какого цвета этот остров?

Снова отправляемся в путь. К какому по цвету острову мы поплывем теперь? (голубой)

8. Остров Потерянных подарков

Поднимаемся по мостику на корабль. Отправляемся на остров.

(Пока дети на корабле звучит музыка «Шум моря»). Вот мы и приплыли. Причаливаем к берегу! Идем по

мостику на берег.

Игра «Поймай слово».

- Хлопните в ладоши, если услышите название канцелярского товара..

Книга, банан, блокнот, яблоко, простокваша, лягушка, клей, сметана, картон, стол, йогурт, бумага,

линейка, кольцо, молоко, тетрадь, вода, сыр, учебник, творог, пластилин, котлета, фломастеры, шоколад,

карандаши.

Пират:

Что - то здесь есть? Что это? (сундук) Ребята, это, наверное, тот сундук, о котором говорилось в записке.

Давайте попробуем его открыть.

Ребята, мы с вами нашли подарки, которые мы искали.

Итог занятия.

Скажите, пожалуйста, так чему мы сегодня научились?

Как вы думаете, стоит тренировать свою память и внимание, мышление и воображение?

Полезно для вас было наше занятие?

Деятельность учащихся

Ответы учеников.

Рефлексия.

Перед вами на столе лежат ромашки с различным настроением, поднимите и покажите ту ромашку,

которая отражает ваше настроение после нашего занятия.

- Спасибо за занятие.