“Применение ИКТ на уроках английского языка как средство повышения

качества обучения учащихся в начальной школе”

Условия возникновения данной проблемы.

Наше время является этапом непрерывной компьютеризации современного мира. С

появлением компьютера в образовательной деятельности возросла необходимость изучения

информационно - коммуникативных технологий и разработки новых приёмов и методов

обучения,

формирования

умений

работать

с

информацией,

развития

личности

«информационного общества».

Актуальность проблемы.

Сегодня одним из направлений модернизации школьного образования является

внедрение компьютерных технологий и мультимедиа. Это позволяет активизировать

аналитическую деятельность обучаемых, углубить демократизацию методики преподавания,

раскрепостить творческие возможности учащихся, стимулировать и развивать психические

процессы, мышление, восприятие, память школьников.

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России в

последние пять-семь лет наложили определенный отпечаток на развитие личности

современного

ребенка.

Мощный

поток

новой

информации,

рекламы,

применение

компьютерных

технологий

на

телевидении,

распространение

игровых

приставок,

электронных игрушек и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребенка и

его восприятие окружающего мира. Поэтому необходимо научить каждого ребенка за

короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической

деятельности огромные массивы информации. Очень важно организовать процесс обучения

так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего

труда и мог их оценить.

Одним из способов решения данной задачиявляется сочетание традиционных методов

обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Как

показала практика,

использование компьютера позволяет сделать процесс обучения

мобильным, дифференцированным и индивидуальным.

Постановка проблемы.

Изучив методологические основы познавательной деятельности учащихся, я поставила

перед собой задачу оптимизировать применение ИКТ на уроках английского языка и во

внеурочное время,

как средство повышения качества обучения учащихся в начальной

школе. Причиной этого явилось наблюдение общего снижения интереса школьников в

работе на уроке и к выполнению домашнего задания. В результате, у ребят со сниженным

интересом формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка

списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке.

Работа над этой проблемой побудила к поиску таких форм обучения, методов и

приемов, которые позволяют повысить эффективность усвоения необходимых навыков и

умений при изучении английского языка, помогают распознать в каждом школьнике его

индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и

творчеству, к саморазвитию.

Перед собой я поставила следующие задачи:

n

усилить интенсивность урока с помощью использования ИКТ;

n

использовать ИКТ как средство повышения мотивации учащихся в изучении

английского языка;

n

применять

разнообразные

формы

работы

на

уроке

и

во

внеурочной

познавательной

и

воспитательной

деятельности

с

обучающимися

с

использованием ИКТ;

n

формировать навыки у учащихся в использовании ИКТ, развивать их творческий

потенциал;

n

обобщить и распространить свой собственный педагогический опыт.

Первое, с чего я начала, это развитие своих собственных навыков работы с

компьютерными программами. Осваивала современные

ИКТ, изучала методическую,

педагогическую литературу и интернет - ресурсы по данной теме, организацию учебных

занятий на их основе. Занималась составлением собственных авторских разработок с

использованием ИКТ (мультимедийных презентаций в PowerPoint, банка контрольно-

измерительных материалов: тестов, кроссвордов, проверочных работ, лексических и

грамматических карточек, разработанных в программе Microsoft Office Word, ISCollective,

Liveworksheets, Googlclass,

CoreApp,

Wordwall, Quizlet) по предмету и воспитательной

работ.

С помощью ИКТ ребята учатся отбирать и структурировать материал большого

объёма; иллюстрировать своё публичное выступление; получают положительный опыт

использования информации, содержащейся в мультимедийных продуктах; развивают

эстетический вкус и чувство меры.

ИКТ облегчает работу учителя на уроке. Без дополнительных затрат времени учитель

может включить в урок - презентацию видеофрагмент, вопросы к нему, организовать работу

учащихся с видеофрагментом; развивающие игры по текущей теме, которые позволяют

закрепить словарные слова и изучаемые граматические правила наглядно. С помощью

системы вопросов и заданий, выставленных на слайде, организуется работа с текстом

учебника, документа, рисунка. Использование авторских презентаций повышает активность

учащихся.

ИКТ позволяют мне осуществлять: подготовку к урокам и внеклассным мероприятиям;

проводить учебные занятия; вести индивидуальную работу с учащимися, работу с классом,

группой учащихся (непосредственное использование электронных и печатных материалов

на предметных уроках в соответствии с учебной программой); сбор и обработку

дидактического, методического, нормативного и информационного материала. Более того,

использование информационно-компьютерных технологий позволяет организовать процесс

дистанционного обучения в комфортной, для учащихся, форме.

Подводя итог, можно сказать, что компьютерные технологии помогают мне сделать

работу на уроке и внеурочное время интересной, повышают мотивацию ученика, ускоряют

подготовку к уроку и приносят удовлетворение своей работой. Очевидно, что развитие

познавательных способностей и творческой активности обучающихся на уроках сегодня

находятся в прямой зависимости от использования инновационных технологий в

преподавании предмета.

Школьник становится активным, заинтересованным, равноправным участником

обучения. Он отходит от стандартного мышления, стереотипа действий, что позволяет

развить стремление к знаниям, повышается мотивация к обучению. При сочетании ИКТ с

традиционными и нетрадиционными методами и приемами обучения у детей развивается

образное, систематическое и логическое мышление. Использование такого подхода в

преподавании английского языка является важным средством для формирования личности,

его языковой компетентности, гуманного отношения ко всему живому, творческого

воспитания и развития личности. Рост качества знаний учащихся является прямым

показателем качества работы учителя.

В настоящий момент я работаю над повышением своего теоретического, научно-

методического уровня, профессионального мастерства и компетентности в работе,

стремлюсь повысить качество обучения с использованием ИКТ и научить учащихся

применять ИКТ в своей учебной и внеурочной деятельности. В дальнейшем я буду

продолжать работать над данной темой, стремиться к саморазвитию и раскрывать

творческий потенциал своих учащихся.