Формирование речеведческих компетенций учащихся

при организации монологической речи: создание

описания на основе изображения (картина,

фотография

).

Учитель русского языка и литературы

ГБОУ РК «ССШИ №1», г. Симферополь

Левая Наталья Романовна

Фотография – это закодированный

текст, несущий определённую

информацию и воздействующий на

воображение, чувства и настроение

человека.

Задача учителя – научить своих

учеников прочитать этот

закодированный текст, понять замысел

автора фотографии.

Человек

со

всеми

своими

сложностями,

со

своим

внутренним

миром

–

вот

что

главное

в

жанровой

фотографии.

Она

имеет

сюжет,

который

при

необходимости можно развернуть в повествование.

Жанровая фотография

Спортивная фотография

Передаёт

настоящий

спортивный

дух,

живой

и

насыщенный:

радости

победы,

горечь

проигрышей,

драматические моменты, борьбу.

Перед фотографом стоит задача уловить и совместить в одном снимке

наиболее выразительное сочетание неба и земли, передать и дополнить

все это цветом, освещением, подчеркнуть масштаб.

Пейзажная фотография

На что обратить внимание

при описании

Какими словами можно описать

Одежда

Летняя, теплая, спортивная, праздничная, повседневная,

модная, нарядная, свободная, рабочая

Внешность

Красивая, привлекательная, милая, отталкивающая,

трогательная, приятная, обаятельная

Поза

Стоит, сидит, лежит, сутулится, держится прямо,

отвернулся, наклонился

Возраст

Молодые люди, пожилая пара, подростки, школьники,

малыши, взрослый человек, юноша, девушка, на вид лет

двадцать

Описание внешности

Выражение лица

Эмоции, которые переживает

Лицо веселое, открытое

Он очень счастлив, абсолютно

доволен, поражен, светится от

счастья, испытывает восторг

Лицо грустное, печальное, унылое,

расстроенное

Герой очень огорчен, чем-то

расстроен, у него явно плохое

настроение, его что-то очень

тревожит

Лицо задумчивое

Погружен в свои мысли, спокоен,

сосредоточен

Лицо сердитое

Явно чем-то недоволен, раздражен,

смотрит напряженно, исподлобья

Выражение лица, настроение

Вид занятия

Действия людей

Путешествуют

Рассматривают достопримечательности,

делают снимки, готовят еду, отдыхают возле

палатки, радуются жизни

Занимаются спортом

Несутся на лыжах по склону, катаются с гор,

отбивают трудный мяч, одерживают победу

Занимаются умственным трудом

С увлечением читают, обсуждают общее

интересное дело, решают какие-то задачи

Проводят праздник

Веселятся, радуются празднику ,

наслаждаются жизнью, счастливы

Общение

Внимательно слушают друг друга,

показывают заинтересованность темой

разговора. Либо наоборот: враждебно

настроены , конфликтуют, ссорятся.

Посещают выставки, музеи

Посетители внимательно рассматривают

экспонаты, подолгу останавливаются возле

них, обсуждают , делятся впечатлениями

Действия людей

Где располагается объект

фотографии?

О чем нужно говорить?

Смысловой центр

Что на ваш взгляд самое важное на

снимке

Зрительный центр

Что в первую очередь привлекло

ваше внимание

Передний план

То, что обычно изображается

крупным планом

Средний план, изображение

справа, слева

Перечислить второстепенные

объекты, показать их роль в общей

композиции

Композиция фотографии

Используемые цвета

Какую роль играют?

Яркие насыщенные тона

Делают фотографию эффектной и

притягательной

Светлые тона

Придают фотографии лиричность

Используется принцип контраста

Контраст помогает яснее понять

авторский замысел

Используется яркое цветовое пятно

Оно привлекает внимание зрителя,

буквально приковывая к себе.

Цветовое решение

I Примеры вступления

•

Человек научился запечатлевать с помощью фотоаппарата интересные моменты

жизни. И на данной жанровой фотографии мы видим…

•

Передо мной пейзажный снимок, выполненный мастером своего дела, на нем мы

видим…

•

Данный

снимок

на

спортивную

тематику

я

могу

с

уверенностью

назвать

фотоискусством. Автор сумел уловить уникальный момент игры. На нем мы

видим…

II Основная часть. Описание фотографии

1. На снимке изображен(а)………….. (семья, группа людей, подростки, молодые

люди и т.д.)

2.Снимок, возможно, был сделан (школьный двор, зал музея, комната и т.д.).

Если это будет улица, то описать погоду

Указать время, если это возможно (день либо утро, лето или осень)

Добавить подробности (светит яркое солнце, на небе облака, лежит снег и т.д.)

Алгоритм описания фотографии

3.Зрительный центр фотографии, с моей точки зрения, находится … (указать, что

именно

обращает

на

себя

внимание

в

первую

очередь

при

взгляде

на

фотографию).

4. Они … (описать внешний вид, возраст, одежду, чем заняты)

5. Их лица (выражение лица) …, потому что …(эмоции перечислить)

6. На заднем плане мы видим …(назвать, кто, что, на каком плане)

III Возможные варианты заключения

•

Я думаю (мне кажется), что автор хотел этим снимком ….(сказать, показать,

убедить, напомнить и т.д.)

•

8. Мне понравилась эта фотография, потому что она ярко и образно передает

чувства и эмоции героев этого снимка.

•

Путают

значения

слов

«картина»

и

«фотография»,

«нарисовано»

и

«изображено».

•

Отвечая

на

поставленные

вопросы,

логически

не

связывают

их

в

единое

высказывание.

•

Сбиваются и начинают повторяться, потому что забывают обращаться к плану

ответа.

•

Подменяют описание фотографии повествованием, начинают сочинять рассказ

по фотографии или рассказывают о том, что знают о предмете изображения из

других источников

•

Категоричны в оценках, потому что не используют вводные слова (мне кажется,

по-моему, я могу предположить и т.д.).

Частые ошибки

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ