Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Планируемые результаты освоение учебного предмета

Предметные результаты

1)

сформировать представление о месте химии в современной научной картине мира; понимании роли химии в формировании

кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2)

владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование

химической терминологией и символикой;

3)

владениями основными методами научного познания, используемыми в химии наблюдение, измерение, эксперимент; умение

обрабатывать, объяснять результаты проведённых опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы

познания при решении практических задач;

4)

сформировать умение давать количественные оценки и проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям;

5)

владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

6)

сформированность умения классифицировать органические вещества и реакции по разным признакам;

7)

сформированность умения описывать и различать изученные классы органических веществ;

8)

сформированность умения делать выводы, умозаключения из наблюдений, химических закономерностей, прогнозировать

свойства неизученных веществ по аналогии с изученными;

9)

сформированность умения структурировать изученный материал и химическую информацию, получаемую из разных источников;

10) сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;

11) Сформированность умения анализировать и оценивать последствия производственной и бытовой деятельности, связанной с

переработкой органических веществ;

12) Овладение основами научного мышления, технологией исследовательской и проектной деятельности;

13) сформированность умения проводить эксперименты разной дидактической направленности;

14) сформированность умение оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и

лабораторным оборудованием;

Метапредметные результаты

:

1)

сформированность умения ставить цели и новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2)

овладение приёмами самостоятельного планирования путей достижения цели, умение выбирать эффективные способы решения

учебных и познавательных задач;

3)

сформированность умения соотносить свои действия с планируемыми результатами;

4)

сформированность умения осуществлять контроль в процессе достижения результата, корректировать свои действия;

5)

сформированность умения оценивать правильность выполнения учебных задач и собственные возможности их решения;

6)

сформированность умения анализировать, классифицировать, обобщать, выбирать основания и критерии для установления

причинно- следственных связей;

7)

сформированность умения приобретать и применять новые знания;

8)

сформированность умения создавать простейшие модели, использовать схемы, таблицы, символы для решения учебных и

познавательных задач;

9)

овладение на высоком уровне смысловым чтением научных текстов;

10) сформированность

умения

эффективно

организовать

учебное

сотрудничество

и

совместную

деятельность,

работать

индивидуально с учётом общих интересов;

11) сформированность умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации;

12) высокий уровень компетентности в области использования ИКТ;

13) сформированность экологического мышления;

14) сформированность умения применять в познавательной, коммуникативной и социальной практике знания. Полученные при

изучении предмета.

Личностные результаты;

1)

сформированность положительного отношения к химии, что обуславливает мотивацию к учебной деятельности в выбранной

сфере;

2)

сформированность умения решать проблемы поискового и творческого характера;

3)

сформированность

умения проводить самоанализ и осуществлять самоконтроль и самооценку на основе критериев

успешности;

4)

сформированность готовности следовать нормам природо- и здоровье- сберегающего поведения;

5)

сформированность прочных навыков, направленных на саморазвитие через самообразование;

6)

сформированность навыков проявления познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

Содержание учебного предмета

Теоретические основы химии

Строение вещества. Современная модель строения атома. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденные состояния

атомов. Классификация химических элементов (s-, p-, d-элементы). Особенности строения энергетических уровней атомов d-элементов.

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева. Причины и

закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Электронная природа химической связи.

Электроотрицательность.Виды химической связи (ковалентная, ионная, металлическая, водородная) и механизмы ее образования.

Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая). Зависимость

физических свойств вещества от типа кристаллической решетки. Причины многообразия веществ.

Химические реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов: природы

реагирующих веществ, концентрации реагирующих веществ, температуры, площади реакционной поверхности, наличия катализатора. Роль

катализаторов в природе и промышленном производстве. Обратимость реакций. Химическое равновесие и его смещение под действием

различных факторов (концентрация реагентов или продуктов реакции, давление, температура) для создания оптимальных условий

протекания химических процессов. Дисперсные системы. Понятие о коллоидах (золи, гели). Истинные растворы. Реакции в растворах

электролитов.

рH

раствора как показатель кислотности среды. Гидролиз солей. Значение гидролиза в биологических обменных

процессах.Окислительно-восстановительные реакции в природе, производственных процессах и жизнедеятельности организмов.

Неорганическая химия

Металлы. Способы получения металлов. Легкие и тяжёлые металлы. Легкоплавкие и тугоплавкие металлы. Металлические элементы А- и Б-

групп. Медь. Цинк. Титан. Хром. Железо. Никель. Платина. Сплавы. Легирующие добавки. Чёрные металлы. Цветные металлы. Чугун.

Сталь. Легированные стали. Оксиды и гидроксиды металлов. Неметаллы. Простые вещества — неметаллы. Углерод. Кремний. Азот.

Фосфор. Кислород. Сера. Фтор. Хлор. Кислотные оксиды. Кислородсодержащие кислоты. Серная кислота. Азотная кислота. Водородные

соединения неметаллов.

Окислительно-восстановительные свойства простых веществ – металлов главных и побочных подгрупп (медь, железо) и неметаллов:

водорода, кислорода, галогенов, серы, азота, фосфора, углерода, кремния. Коррозия металлов: виды коррозии, способы защиты металлов от

коррозии. Электролиз растворов и расплавов. Применение электролиза в промышленности.

Химия и жизнь

Научные методы познания в химии. Источники химической информации. Поиск информации по названиям, идентификаторам, структурным

формулам. Моделирование химических процессов и явлений, химический анализ и синтез как методы научного познания.

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением

лекарственных препаратов. Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).

Рациональное питание. Пищевые добавки. Основы пищевой химии.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Средства борьбы с бытовыми насекомыми: репелленты, инсектициды.

Средства личной гигиены и косметики. Правила безопасной работы с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой

химии.

Химия и сельское хозяйство. Минеральные и органические удобрения. Средства защиты растений.

Химия и энергетика. Природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование.

Состав нефти и ее переработка. Нефтепродукты. Октановое число бензина. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и

транспортировке нефтепродуктов. Альтернативные источники энергии.

Химия в строительстве. Цемент. Бетон.Подбор оптимальных строительных материалов в практической деятельности человека.

Химия и экология. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Охрана гидросферы, почвы, атмосферы, флоры и

фауны от химического загрязнения.

Демонстрации.



Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решёток.



Модели молекул изомеров и гомологов



Образцы металлов и их соединений, сплавов.



Взаимодействие металлов с кислородом, кислотами, водой.



Доказательство амфотерности алюминия и его гидроксида.



Взаимодействие меди и железа с кислородом; взаимодействие меди и железа с кислотами (серная, соляная).



Получение гидроксидов меди (Ш) и хрома (Ш), оксида меди.



Взаимодействие оксидов и гидроксидов металлов с кислотами.



Доказательство амфотерности соединений хрома(Ш)



Образцы неметаллов.



Модели кристаллических решёток алмаза и графита.



Получение аммиака и хлороводорода, растворение их в воде, доказательство кислотно-основных свойств этих веществ.



Сжигание угля и серы в кислороде, определение химических свойств продуктов сгорания. Взаимодействие с медью

концентрированной серной кислоты, концентрированной и разбавленной азотной кислоты.



Образцы средств бытовой химии, инструкции по их применению.

Лабораторные опыты.

1.

Изучение влияния различных факторов на скорость химических реакций

2.

Определение реакции среды универсальным индикатором.

3.

Гидролиз солей.

Практические работы

1.

Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией».

2.

Решение экспериментальных задач по теме: « Металлы».

3.

Решение экспериментальных задач по теме: « Неметаллы».

Тематическое планирование

Наименование

раздела

Всего

часов

Контрольных

работ

Практически

х

работ

Лабораторных

опытов

1

Повторение курса химии

10 класса

3

1

-

-

2

Важнейшие

химические

понятия и законы.

8

-

-

-

3

Строение вещества.

7

1

-

-

4

Химических реакций

7

1

-

1

5

Растворы

10

-

1

2

6

Электрохимические

реакции.

5

1

-

-

7

Металлы

11

-

1

-

8

Неметаллы

9

1

1

-

9

Химия и жизнь

7

1

-

-

Итого

68

6

3

3

Календарно тематическое планирование

Ряд стандартных электродных потенциалов.

Дата по

плану

Дата по

факту

Тема урока

Коли-

чество часов

Домашнее задание

Повторение курса химии 10 класса.

Вводный инструктаж по ТБ.

2

Повторение

Входная контрольная работа №1.

1

Химический элемент. Нуклиды.

Изотопы

1

П.1

Закон сохранения массы и энергии в

химии

1

П.2

Периодический закон. Распределение

электронов в атомах элементов малых

периодов.

1

П.3

Распределение электронов в атомах

элементов больших периодов.

2

П.4

Положение в периодической системе

водорода, лантаноидов, актиноидов и

искусственно полученных элементов.

1

П.5

Валентность и валентные возможности

атомов.

1

П.6

Обобщающий урок по теме

«Важнейшие химические понятия и

законы»

1

П.7

Основные виды химической связи.

Ионная и ковалентная связь.

1

П.8

Металлическая связь. Водородная

связь.

1

П.9

Пространственное строение молекул.

1

П.10

Строение кристаллов.

Кристаллические решётки.

1

П.11

Причины многообразия веществ.

1

П.12