Урок по предмету «Мир истории», 6 класс,

Подготовила: учитель истории Зыбинская Елена Михайловна

Тема: «Счет лет в истории. Историческое время».

Цель урока: формирование представлений об историческом времени, о счете лет в

истории.

Задачи:

Образовательные:



Дать представление о счете лет в истории.



Сформировать представление об историческом времени.



Учить соотносить события с датой, познакомить с понятием «календарь»,

«историческое время», «лента времени»;



Ввести понятия: век, тысячелетие, эра.



Научить применять римские цифры для обозначения веков.



Подвести учащихся к выводу о том, что счет лет, которым мы пользуемся сейчас

является наиболее удобным.

Коррекционно-развивающие:



коррекция внимания, памяти, мышления, речи учащихся.

Воспитательные:



воспитывать мотивацию к учению, формировать стремление к достижению

успеха.



Поддерживать интерес к важнейшим событиям прошлого.

Основные знания: календарь, дата, век, лента времени, обозначение числа месяца,

года какого-либо события.

Основные термины и понятия: календарь, дата, событие, исторические даты,

историческое событие, историческое время, век, тысячелетие, эра.

Оборудование и материалы: маршрутные листы, лента времени, календарь,

карточки с заданиями, компьютер, мультимедиа проектор.

Тип урока: формирование новых знаний. Форма урока - путешествие.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

I. -

организационный

этап;

Попрошу всех встать. Здравствуйте, Ребята. Какое у вас

настроение? Надеюсь, такое настроение будет

сопровождать нас весь урок.

Прошу всех сесть. Повторим правила поведения на

уроке: отвечаем полными ответами, для ответа на

поднимаем руку.

Внимание на экран. Данные изображения помогут

определить тему урока. Назовите предметы, которые

сейчас будут появляться на экране.

Для чего нам нужны эти предметы?

Как вы думаете, о каком времени мы будем говорить на

уроках истории?

Дети

присаживаются.

Слайд 1.

Ответы детей

(историческом)

II. - объявление

темы урока

;

Тема урока: Счет лет в истории. Историческое время.

Цель. Сегодня на уроке мы будем учиться определять и

обозначать историческое время.

А для этого мы с вами отправимся в путешествие.

Перед вами лежат маршрутные листы, на которых

обозначены станции нашего путешествия.

1.Первая станция. Кристина, прочитай, «Знаете ли

вы?»

На этой станции мы будем знакомиться с понятиями и

отвечать на вопросы.

2. Вторая станция. Ваня, прочитай «Время в истории»

3. Третья станция. Артем, прочитай. «Лента времени»

4.Четвертая станция. Семен, прочитай. «Загадочные

чужеземцы»

Слайд 2.

Слайд 3.

III. - актуализация

знаний;

Повторить меры времени.

Сколько месяцев в году?

Сколько дней в году?

Сколько дней в месяце, неделе?

Ответы детей

IV. - усвоение новых

знаний;

Вводное слово учителя.

И так мы отправляемся.

1.Первая станция. «Знаете ли вы?»

На этой станции мы будем знакомиться с понятиями и

отвечать на вопросы.

Вы знаете, что есть разные отрезки времени. Сейчас я

загадаю вам загадки, а вы определите о каком отрезке

времени идет речь.

К вечеру умирает,

Поутру оживает. (День)

Протянулся мост на семь верст,

А в конце моста золотая верста. (Неделя)

Двенадцать братьев друг за другом бродят,

Друг друга не обходят. (Месяцы)

В начале урока, на слайде, вы видели дату, назовите ее,

откуда мы это узнали?

Что же это такое календарь? Давайте ответ найдем в

учебнике на стр.77

Календарь- это исчисление всех дней в году с делением

их на недели на месяцы.

В календаре перечисляются дни, недели и месяцы

Отвечают на

вопрос.

Называют дату.

Отвечают на

вопрос.

Находят ответ в

учебнике,

зачитывают.

Слайд 4-5.

Физкульт минутка

года.

Внимание на экран.

На календаре даты изображены разным цветом.

Почему?( выходные и рабочие дни)

У каждого из вас есть самый замечательный день в году

–это дата вашего рождения.

Найдите в учебнике определение слова дата. (Артем

прочитай)

Дата- это точное календарное время какого- либо

события.

Ира, Ульяна, назови дату своего рождения.

Задание: напишите в маршрутном листе дату своего

рождения.(Задание № 1.)

Вы записали дату вашего рождения, а то что вы

родились это событие.

Даты и события, которые важны не только для одного

человека, а целого государства, называются

историческими. (Ира, прочитай)

Внимание на экран(почему дата 9 мая выделена красным

цветом)

Внимание на экран (Назовите дату, назовите

историческое событие)

Задание 2.Соеденить стрелкой событие и

соответствующую ему дату.

ИТОГ: на первой станции мы ответили на вопрос -

календарь, дата, какие даты называются

историческими?(которые важны для государства)

2. Следущая станция «Время в истории»

Время в истории измеряются не минутами, не часами, а

веками, тысячелетиями и целыми эрами.

Век – 100 лет

А в тысячелетии?1000

Дать определение эры(Кристина)

Задание № 3. У вас записаны три меры

исторического времени, вам нужно расставить их по

номерам от большей к меньшей. Первая наибольшая,

а дальше по уменьшению.

Итог игра: проверяем. Все правильно выполнили.

Кто допустил ошибки, исправьте.

Двигательная разминка под музыку.

3. Третья станция. «Лента времени»

Историческое время по часам узнать нельзя, для этого

используется лента времени,

Точка отсчета – Рождение Иисуса Христа,

Мы живем в нашей эре.

На ленте времени изображены века и тысячелетия.

(Сейчас мы научимся пользоваться ею.

Если нет ленты времени ее можно нарисовать с

помощью линейки в виде прямой линии.

Находят ответ в

учебнике,

зачитывают.

Дают ответ

Находят ответ в

учебнике,

зачитывают

Дают ответ

Пишут в

маршрутных

листах дату

рождения (№1)

Находят ответ в

учебнике,

зачитывают.

Слайд 5.

Слайд 6-7-8.

Выполнение

задания в

маршрутных

листах(№2)

Слайд 9.

Выполнение

задания в

маршрутных

листах(№3)

лайд 10.

Двигательные

упражнения:

повторяют за

учителем

Слайд 11.

Слайд 12.

Что изображено на ленте времени(века и тысячелетия)

4.Четвертая станция. «Загадочные чужеземцы»

При счете исторического времени используются

арабские и римские цифры.

Вы давно с ними знакомы. Какие цифры изображены на

верхней строчке, на нижней строчке. Для счета важно

запомнить всего три. I, V, X.

Игра «Римские и арабские числа»( выходят два

учащихся, одному надевается на голову лавровый венок,

другому арабская накидка. Из общей массы дат

Римскому императору нужно выбрать даты с римскими

цифрами, арабскому шейху нужно выбрать даты с

арабскими цифрами)

Римский император покажите и назовет римские

даты, арабский шейх покажите соответствующую.

А теперь вновь обратимся к ленте времени.

Покажите 1 век, 10 век,21 век.

С лентой

Слайд 13.

Слайд 14-15.

V. - закрепление

новых знаний;

Закончи предложение.

Слайд 16.

VI. информация

учащихся о

домашнем задании,

инструктаж по его

выполнению.

Стр.81, прочитать тему 4, ответить на вопросы.

Слайд 17.

VII. Итог урока.

Рефлексия.

Ребята, вам понравился урок?

Поднимите руки, кому было интересно?

Кто затруднялся?

Как настроение?

Комментарии, объявление и выставление отметок, за

работу на уроке.

В качестве кратковременного отдыха, смены деятельности проведена минутка

отдыха.

Уважаемые коллеги! Благодарю вас за то, что пришли на мой урок и

буду признательна за ваши пожелания, советы, замечания.

Я считаю, что урок достиг своих целей, о чем свидетельствуют показатели

достижения положительных результатов и показатели выполнения:

-

активность

познавательной

деятельности

учащихся

на

всех

этапах

урока,

эффективность восприятия и осмысление нового.

Приложение.

30.11.2023г.

Тема урока: Счет лет в истории. Историческое время

2. «Время в истории» 4. «Загадочные чужеземцы»

1

2

3

4

1. «Знаете ли вы» 3.«Лента времени»

_________________________________________________________________

Задание № 1.

Дата рождения_______________.

Задание № 2.

Соединить стрелкой событие и соответствующую ему дату.

День Победы

1961 год

Полет в космос Ю.А. Гагарина

1147 год

Образование Москвы

1945 год

Задание № 3.

Три меры исторического времени, нужно расставить

по номерам от большей, к меньшей

Тысячелетие

Эра

Век