Тимнеен: Сыргашева Айнура Анварбековна

Филиал МБОУ «Бондаревская СОШ «Верх-Киндирлинская НОШ»

Дата:10.02.2017

Тема: Собственнай паза нарицательнай адалыстар.

Кӧстег:Собственнай паза нарицательнай адалыстарны орта адиры,

пазарына конìктìрерì паза пасхалиры; пос сағызын чоохтиры.

УУД:

П-информацияны тексттең алчалар; ӱзӱрчелер, тӧӧй пìлдìрìглернì

чарчалар, тиңнестìрчелер.

Р –изерìстìре тоғыс ӱгредìгнìң пӧгìнìнге килìсчебе тìп

сыныхтапчалар, алӌаас полза тӱзетчелер;

К – арғызының тоғызын сыныхтапчалар, тӱзетчелер.

Уроктың чӧрìмì.

Урокка кирек нимелер: хоостар, карточкалар (группанаң

тоғынары), карточкалар ( пос алынӌа тоғысха).

1.Тимнеглìг тус.

- Изеннер! Одырыңар! Кем чоғыл?

2.Актуализация знаний.

а) фонетическая зарядка: ì, ӧ,ӱ, ӌ,ғ,ң.

б) Сӧстер адап пиреңер, хайда мындағ тапсағлар учурапчалар.

3.Уроктың пӧгìннерìн чарыдары

- Амды сиспектер табарбыстар.

а)Пасха кìзì иртсе, ол ӱр сыхча,

Таныс полза, хузуриин хойбаңнатча. (адай)

б)Узун хулахтығ аң полча,

Прай нимедең ол хорыхча.(хозан)

в)Сохпинча, хырыспинча,

Че прайзын ылғатча (муксун).

г) Ах халаттығ

Кìзìлер имнепче. (имӌì).

д)Чир алтында хусхаӌах уйа ит салтыр,

Нымырхалар тууп салтыр.(яблах)

- Пу сӧстернì хайди ìкì чара чарыбызарға чарир?

- Кìзìлернì таныхтапчатхан сӧстер хайдағ сурыға нандырча?

- Кìзìдең пасха нимелернì таныхтапчатхан состер хайдағ сурыға

нандырча?

-Кем?паза Ниме? нандырчатхан сӧстер адалыс тìп адалчалар.

- Сìрер ойнирға хынчазар ба? Ойын «Хайдағ сӧс мында артых?»

(адай, хозан, муксун, имӌì, Миргенек, яблах).

- Ноға?

-Нимедеңер пìс пӱӱн урокта чоохтазарыбыс?

-Хайдағ уроктың темазы?

-Ниме пìлчебìс собственнай адалыстыңар? Хайди пазылчалар?

- Азыбызыңар книгаларың с.78 правило

4.Книганаң тоғыс с. 77, кон.2.

5.Тынағ тус

Чил сырайға ӱбӱрче,

Ағастарны чайхапча.

Чил ағырин, ағырин, ағырин

Ағас пӧзìк, пӧзìк, пӧзìк.

6.Теманы тыыдары

1).группаларнаң тоғыс –карточкалар

- Задание: Собственнай адалысты пìр сигнең, нарицательнай ìкì

сигнең сиг. Пìр чоохтағ пудìр саларға.

тигìр

сууӌах

тайға

тӱлгӱ

поезд

Сережа

ìнек

чахайах

Асхыс

ìӌе

страна

миске

Ағбан

Мойнах

аал

аба

Хысхы

ағас

хар

ууӌа

2).Пос алынӌа тоғыс с.78 кон.3

6.Салтарлар идерì

- Ниме пìлìп алдар пу урокта?

-Кӧңнìңерге кìрдì бе пӱӱнгì урок?

- Хайдағ тоғыс сидìк пìлдìрдì?Ноға?

7.Паалағлар турғызары

8.Ибдегì тоғыс пирерì

Рабочая программа факультатива «»Хакасия – край мой родной» разработана на

основе общеобразовательной программы НОО «Бондаревская СОШ».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок,

свобода и ответственность, доверие к людям,

долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших

и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

родная земля, заповедная природа, планета Земля;

красота,

гармония,

духовный

мир

человека,

эстетическое

развитие,

художественное творчество.



духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса

Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной

символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения

гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края,

о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в

семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения,

бережно относятся к ним.

Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской,

патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,

неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку,

находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении,

поступках людей.

Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека,

гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и

самому себе.

У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических

инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном

участке.

В результате реализации программы ожидается:



развитие творческих способностей;



осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к

деяниям предыдущих поколений;



способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование

активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;



осознание

обучающимися

высших

ценностей,

идеалов,

ориентиров,

способность

руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа призвана решать следующие задачи:

1.

способствовать формированию представлений о специфике своего родного края

как среды обитания;

2.

знакомство учащихся с традициями хакасской культуры и культурой других

народов, с историей развития хакасской народной одежды и других народов

Хакасии и жилищного быта;

3.

приобщать учащихся к декоративно-прикладному искусству;

4.

воспитывать чувство уважения к традиционной культуре, эстетический вкус,

любовь к родному краю и формировать этническое самосознание учащихся.

В курсе используются разнообразные методы и формы. Учащиеся ведут

наблюдения за природой, выполняют практические работы. Проводятся игры, конкурсы,

КВН-ы. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, просмотром

видеофрагментов. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, в

парке, музее.

В

ходе

решения

системы

задач

у

младших

школьников

могут

быть

сформулированы следующие способности:

Рефлексировать

(видеть

проблему,

анализировать

сделанное

–

почему

получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

Целеполагать (ставить и удерживать цели);

Планировать(составлять план своей деятельности);

Моделировать (представлять способ действия в виде модели – схемы, выделяя все

существенное и главное);

Проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;

Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать

свою позицию, принимать и аргументировано отклонять точки зрения других).

Программа предусматривает достижение результатов:

предполагает получение школьниками знаний о родном крае, о традиции и

культуре хакасского и других народов Хакасии.

.

Содержание программы

1

Школа (1 ч.)

2

Времена года(2 ч.)

3

Хакасские сказки (2 ч.)

4

Сказки народов Республики Хакасия (2 ч.)

5

Национальные игры(2 ч.)

6

История моей семьи(2 ч)

7

Хакасское прикладное искусство (4 ч.)

8

Традиции общения(2 ч.)

9

Знакомство с творчеством поэтов и писателей. (3ч.)

10

Достопримечательности местности (наше село) (3 ч.)

11

Природа Хакасии(4 ч.)

12

Обрядовые праздники (1 ч.)

13

Национальные блюда(2 ч.)

14

Музеи и театры (2 ч.)

15

Обобщающее занятие (1 час)

Тематическое планирование факультатива 2 класс.

№ Разделы программы

Темы занятий

Кол-

во

часов

Содержание

Дата

план

факт

1

Школа (1 ч.)

Здравствуй.

школа!

1

Знакомство

со

школой,

прослушивание

стихотворений и рассказов

о

школе.

Экскурсия

по

школе.

03.09

2

Времена года

(4 ч.)

Здравствуй, осень

золотая!

Зимушка, зима!

Весна –красна!

Экскурсия в сад.

1

1

1

1

Прослушивание

стихотворений

хакасских

поэтов об осенней природе

родного края. Рисование на

тему «Осень».

Наблюдение

за

изменениями в природе

10.09

17.09

24.09

01.10

3

Хакасские сказки (2ч.)

Хакасские сказки

2

« Харызах», «Как ласточка

людям

огонь

принесла»,

08.10

«Волшебная

книга»,

«Адычах

и

Кечох»,

«Лягушка и журавль» (по

выбору)

15.10

4

Сказки

народов

Республики

Хакасия

(3ч.)

Русские народные

сказки, чувашские

народные сказки.

Татарские сказки,

калмыцкие сказки.

1

1

1

«Журавль и цапля», «Чай-

ка и красавица Ангара»,

«Умный

портной»

(по

выбору).

«Камыр Батыр», «Сказка о

родном крае» и т.д. (по

выбору)

22.09

29.10

12.11

5

Национальные игры

(1 ч.)

Хакасские игры

1

«Спрячь рукавицу»

«Волк и табун лошадей» и т

д.

19.11

6

История моей семьи

(2 ч)

История

моей

семьи

в

фотографиях.

Профессии

моей

семьи.

1

1

Семейные

традиции,

обычаи. Фотографии членов

семьи.

Знакомство с профессиями.

26.11

03.12

7

Хакасское прикладное

искусство (5ч.)

Хакасская одежда.

Орнаменты.

Орнамент

рукавицы.

Пого.

5

Предметы

хакасской

одежды.

Вырезание

по

трафарету

рукавицы, пого и т. д.

Расписывание

орнамента

красками.

10.12

17.12

24.12

14.01

21.01

8

Традиции общения

(2 ч.)

Приветствие

и

прощание.

Гостеприимство.

2

Приветствие, прощание на

хакасском языке (сценки)

Элементы гостеприимства.

(сюжетно- ролевые игры )

28.01

04.02

9

Знакомство

с

творчеством поэтов и

писателей. (3ч. )

А.В. Килижеков.

М.Е.Кильчичаков.

Экскурсия

в

библиотеку

1

1

1

Произведения

А.В.Килижекова.

Произведения

М.

Е.

Кильчичакова.

Конкурс на лучшего чтеца.

11.02

18.02

25.02

10

Достопримечательнос

ти

местности

(наше

село) (3 ч. )

Экскурсии

3

Курганы,

наскальные

рисунки и т. д.

04.03

11.03

18.03

11

Природа Хакасии

(2 ч.)

Деревья.

Травянистые

растения и грибы.

Звери.

Птицы.

1

1

Названия

деревьев,

растений, грибов, зверей и

птиц.

Охрана

природы

(квн,

конкурс, выставка рисунков

и т. д.)

08.04

15.04

12

Обрядовые праздники

(1 ч.)

Праздник

«Чыл

пазы»,

«Уртун

1

Чыл пазы – праздник начала

года

по

хакасскому

22.04

той»

календарю.

(проведение праздника.)

13

Национальные блюда

(1ч.)

Талкан, айран

1

Талкан,

айран

(приготовление)

29.04

14

Музеи и театры (2ч.)

Экскурсия в музей

Зкскурсия в музей

«Хуртуях тас»

Экскурсия в музей

Посещение театра

« Сказка»

1

1

Правила посещения театра,

музея.

06.05

13.05

15

Республиканын

городтары,

аймахтары, ааллары (2

ч)

2

27.05

Всего:

34