Мотивация учащихся к изучению английского языка.

Когда в начальной школе дети впервые знакомятся с английским языком, то

проблем с заинтересованностью в предмете зачастую не бывает. Я часто слышу от

своих учеников начального уровня обучения, что английский язык их любимый

предмет.

Во-первых, это смена обстановки и учителя, во-вторых, эти уроки наполнены

совершенно новой информацией, которую раньше, возможно обучающиеся и не

встречали.

Что же происходит дальше? После окончания начальной школы, пятиклассники

по-разному привыкают к новому для них формату обучения. Кто-то без проблем

адаптируется к увеличившейся учебной нагрузке, к хождению по кабинетам, к новым

учителям и предметам.

Но, к сожалению, не все обучающееся справляются с новым ритмом школьной

жизни. Из-за перегруженности, некоторые ученики, разделяют для себя предметы на

важные (экзамен, по которым они собираются сдавать) и на второстепенные (которые,

как им кажется, в жизни не пригодятся).

Недавно я услышала фразу от ученика шестого класса: «Зачем мне учить

английский, если я не собираюсь путешествовать по англоязычным странам?». Ответ

на этот вопрос является одним из видов мотивации к обучению, которые я для себя

вывела.

Так как же вернуть интерес к предмету?

Во-первых, нам нужно найти ответ на этот злободневный вопрос «для чего нам

нужен английский язык?» и поставить перед обучающимися цели.

Мы живем в мире интернет технологий. Онлайн-платформы, соцсети, все это

доступно каждому, и может перенести в любую точку мира, даже, если мы не

покидаем стены дома. Наша жизнь тесно связана с интернациональными языками. Мы

встречаем названия магазинов на английском языке, билборды, инструкции от

товаров, мы можем познакомиться с англоязычным человеком в интернете, мы хотим

смотреть любимые фильмы и сериалы в оригинале, читать интересные книги и

понимать, о чем поют в песнях. Мы ежедневно сталкиваемся с английским языком в

повседневной жизни.

После ответа на этот вопрос перед обучающимися открываются цели изучения

данного предмета:

- межкультурный интеллект,

- общение с иностранцами,

- IT-технологии,

- увлечения (как упоминалось ранее, просмотр фильмов в оригинале, чтение,

музыка).

Чтобы замотивировать современного ученика нужно указать ему на значимость

умений коммуникативных способностей на английском языке.

Вторым, не маловажным аспектом является структура урока. Урок не должен

быть слишком переполненным, но и не должен быть малоинформативным. Чтобы

заинтересовать обучающихся, нужно поддерживать их в тонусе в течение всего урока,

удерживать их внимание, но и не перегружать. Чтобы не разлюбить предмет, с урока

ученики должны выходить с новыми знаниями и положительными эмоциями, а не

уставшими.

Скучные задания, монотонное чтение, можно заменить интерактивной,

групповой, эмоционально окрашенной работой. Многих учеников мотивирует дух

соперничества. Не нужно бояться устраивать конкурсы между параллелями или

группами в классе. Это не только поспособствует тяге к изучению предмета, но и

сформирует лидерские качества обучающегося.

В-третьих, урок не должен быть стрессовой ситуацией, важно учитывать

способности каждого ребенка, направлять и поощрять, не стыдить за ошибки, а

помогать разобраться в них.

Ребенку нужно внушить, что он обязательно со всем справится. Позитивный

настрой, комфортная психологическая атмосфера-залог успешного урока.

Во время изучения иностранных языков, многие люди сталкиваются со страхом

говорения, даже, если идеально знают грамматические правила и обладают достойным

словарным запасом. Я всегда категорически отношусь к высмеиванию ошибок на

своих уроках, ведь страх быть осмеянным может привести к тому, что ребенок

замкнется.

Таким образом, чтобы замотивировать изучать свой предмет (не только

английский), перед обучающимися нужно поставить конкретные цели, выявить

значимость дисциплины. Создать комфортные условия на уроке, и чувствовать

каждого ученика.