Рабочая программа по географии для 5 класса (ФГОС)

Рабочие программы Предметная линия учебников «Полярная звезда» В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина

« География» 5 – 9 классы Москва « Просвещение» 2019г

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии составлена на основе:

- фундаментального ядра содержания общего образования;

- требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в

федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения;

- примерной программы основного общего образования по географии как инвариантной ( обязательной) части учебного курса;

.Цели географии:

- формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

- формирование целостного географического обзора планеты Земля на разных его уровнях ( планета в целом, территории материков,

России, своего региона и т.д.);

- понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;

- познание основных природных, социально – экономических, экологических, геополитических процессов и закономерностей,

происходящих в географическом пространстве России в мире;

- формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений,

обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведение в окружающей среде;

- формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с

заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;

- формирование опыта жизнедеятельности через усвоенных человечеством научные общекультурные достижения ( карта,

космические снимки, путешествия, наблюдения, традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению,

освоению и сохранению географического пространства;

- формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью различных способов ( план, карта, приборы,

объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;

- формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных, социально – коммуникативных потребностей на

основе создания собственных географических продуктов ( схемы, проекты, карты, компьютерные программы, презентации);

- понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи природными, социально –

экономическими, экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий

проживания;

- всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство,

регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально –

экономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения

проблем для устойчивого развития страны;

- выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также , формирование у них

отношения к географии как возможной области будущей практической деятельност

Место географии в базисном учебном плане.

География в основной школе изучается с 5 класса. Общее число учебных часов в 5 классе 34 часов ( 1 час в неделю).

В соответствии с базисным учебным планом курсу географии на ступени основного общего образования предшествует курс «

Окружающий мир», включающий определенные географические сведения. По отношению к курсу географии данный курс является

пропедевтическим.

Результаты освоения курса географии

Личностными результатами обучения географии является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной

личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно- нравственных,

культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

Изучение географии в основной школе обусловливает достижение следующих результатов личностного развития:

- воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

прошлое и настоящее многонационального народа России ;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а

также социальному, культурному, языковому и духовному многообразие современного мира;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

- формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными

пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного

поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровья людей;

- формирование толерантности как нормы сознательного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,

мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

- освоение социальных норм и правил поведения в группах, и в сообществах, заданных инструментами социализации соответственно

возрастному статусу обучающихся;

- формирование основ социально – критического мышления;

- формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной , учебно – исследовательской,

творческой и других видах деятельности;

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости

ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое

отношение к членам своей семьи;

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности

эстетического характера.

Метапредметными результатами освоения географии являются:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной

деятельности;

- умение овладевать навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиск средств ее

осуществления;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных

и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения

результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

- умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе; умение осознанно использовать речевые средства для

выражения своих мыслей и потребностей;

- умение извлекать информацию из различных источников, умение свободно пользоваться справочной литературой;

- умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирование, объяснения, решение

проблем, прогнозирования;

-и умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при

выработке общего решения в совместной деятельности, слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение;

-формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

-формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике;

- формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, давать определение понятиям;

- формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умение самостоятельно оценивать свои

действия и действие одноклассников.

Предметными результатами освоения географии являются:

-формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, географических знаниях как

компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны;

- формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания

своего места в целостном. Многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

- формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и

оценки различных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды;

- овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и

качественных характеристик компонентов географической среды;

- овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из « языков»

международного общения ;

- овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

Содержание тем учебного курса по географии 5 класс.

Введение.

Что такое география и как мы будем ее изучать.

Раздел 1.

Развитие географических знаний о Земле.

Географические методы изучения окружающей среды.

Развитие географических знаний о Земле.

Открытие и исследование материков

Современный этап научных географических исследований.

Обобщающий урок по теме «На какой Земле мы живем.»

Великие географы.

Раздел 2

Земля – планета Солнечной системы.

Земля – планета Солнечной системы.

Движение Земли.

Солнечный свет на Земле.

Влияние смены времен года на жизнь человека в Сибири

Раздел 3.

План и карта.

Ориентирование и способы ориентирования на местности.

План местности.

Народные приметы погоды жителей.

Изображение земной поверхности на плоскости. Условные знаки. Масштаб.

Способы изображения земной поверхности на плоскости. Абсолютная и относительная высота.

Топографическая карта. Способы глазомерной съемки местности.

Топографический диктант.

Географическая карта – особый источник информации

Градусная сетка

Географические координаты.

Географическая широта

Географическая долгота.

Часовые пояса.

Решение практических задач по плану и карте.

Раздел 4.

Человек на Земле.

Заселение человеком Земли.

Расы и народы.

Многообразие стран мира.

Раздел 5.

Литосфера – твердая оболочка Земли.

Земная кора и литосфера.

Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Движения земной коры.

Вулканизм

Рельеф Земли. Равнины.

Рельеф Земли. Горы.

Человек и литосфера

Охрана земных недр

Обобщающий урок «Литосфера»

Повторение. Решение задач по карте.

Учебно – тематический план

№п.п.

Раздел программы

Всего часов

теория

практика

1.

Введение.

Что такое география и как мы будем ее изучать.

(0) 1

1

-

2

Раздел 1.

Развитие географических знаний о Земле.

Географические методы изучения окружающей среды.

(4) 5

5

-

4

Раздел 2. Земля –планета Солнечной системы.

Земля – планета Солнечной системы.

(3) 3

3

-

5

Раздел 3.

План и карта.

(10) 10

8

2

6

Раздел 4.

Человек на Земле.

(3) 3

1

-

7

Раздел 5.

Литосфера – твердая оболочка Земли.

(10) 12

10

2

Итого:

( 30) 34

30

4

Решение практических задач по географии 5 класс (по ФГОС)

Тема «План и карта»

Пр. р. №1. Проведение полярной съемки местности.

Пр. р. №2. Определение направлений и

географических координат на карте

Решение пр. задач по плану и карте.

Чтение карты. Определение направлений, расстояний,

местоположения объектов, абсолютных высот и глубин на плане и

карте. Составление описания местности по плану и карте.

Тема «Литосфера – твердая

оболочка Земли»

Пр.р. №3 Определение горных пород и свойств

Пр.р. №4 Описание рельефа своей местности

Решение практических задач по карте.

Разработка проектного задания «Скульптурный портрет планеты».

Правила работы с контурной картой.

Итого в 5классе - 4 итоговых пр.р.