Причины неряшливости и варианты преодоления трудностей у

воспитанников реабилитационного центра

Труд по самообслуживанию

имеет большие воспитательные возможности. Во время самообслуживания прививается

стремление к аккуратности, привычка к опрятности, чистоте и порядку, умение и желание

прилагать усилия для достижения положительных результатов. Ребенок, достигая под

воздействием взрослого успеха в овладении гигиеническими навыками, становится более

самостоятельным и независимым от взрослого, уверенным в своих возможностях.

Данный результат создает мотивационную основу для коррекции и обеспечивает

последующую его социализацию. Воспитание гигиенических навыков играет важнейшую

роль в охране здоровья, способствует правильному поведению в быту, общественных

местах. В процессе повседневной работы с детьми и подростками, необходимо стремиться

к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены, стало для них естественным, а

гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Не секрет, что дети и подростки, попадающие в реабилитационные центры, практически

не владеют приемами гигиены и самообслуживания. Для многих из них в диковинку

ёршик в туалете, шампунь и гель для душа. Не понимают они и зачем выбрасывать

фантики от конфет в ведро, если раньше кидали под кровать и спокойно жили, зачем мыть

тело мочалкой, когда можно постоять под душем и преспокойно вытереться полотенцем.

Эти и многие другие привычки не акцентировались в семьях с низким, а порой и

асоциальным образом жизни и интеллектом. Никто, из так называемых родителей, не

видел, не хотел обращать внимание на своих детей, не прививал им элементарные навыки

гигиены, которые прекрасно усваиваются в младенческом и дошкольном возрасте.

Личные интересы горе- родителей полностью заслонили элементарные воспитательные

функции, которые передаются в семьях из поколения в поколение, от родителей к детям.

Ответственность за воспитание в таких семьях отсутствует или развита очень слабо,

поэтому и дети из таких семей, с большим трудом решаются менять в своем поведении то,

что для их любимых родителей не было обязательным и важным.

В процессе педагогической деятельности в реабилитационном центре, воспитывается у

детей и подростков ответственность за выполняемую работу, бережливость, аккуратность,

прививается основная и значимая привычка самодисциплины. Особое внимание

уделяется темам занятий, вовлекающим в здоровый образ жизни. С этой целью с ребятами

проводятся беседы о вреде курения, эл. сигарет, алкоголя, наркотиков. В

реабилитационном учреждении учат преодолевать трудности, связанные с социальной

адаптацией, помогают понять собственные ошибки, наметить пути преодоления

возникающих конфликтных ситуаций. Дети должны приобрести информационный багаж,

овладеть приемами и нормами поведения, которые станут базой в самостоятельной жизни

в социуме. Они учатся думать, переосмысливать, разбирать варианты, выбирать. Работа

по коррекции и социальной адаптации проводится систематически и ежедневно, с учетом

индивидуальных возможностей, уровня восприятия и понимания воспитанников. В

процессе повседневной работы с детьми и подростками, необходимо стремиться к тому,

чтобы выполнение правил личной гигиены и самообслуживания, стало для воспитанников

естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. В

конечном счете, от знаний и выполнений определенных гигиенических норм и правил

поведения, зависит не только их здоровье, но и качество жизни, и здоровье других детей,

и взрослых. Беседы, модули, разбор ситуаций и прогнозируемых последствий, постепенно

приучают к самодисциплине. Подросток видит себя среди сверстников, он пытается

моделировать ситуации, приучаясь соответственно, к основам самообслуживания.

Приобретенные умения закрепляются, поддерживаются и закрепляются. Практически все

дети и подростки, к концу срока реабилитации, понимают, знают, осознают значимость

личной гигиены, здорового образа жизни, самообслуживания и опрятности.