Тема: В. Осеева «Подвиг» (3 класс)

Цель: формирование правильного и осознанного чтения

Задачи:

1.

учить правильному, осознанному чтению, формировать навыки анализа текста

под руководством учителя;

2.

развивать устную речь, память, внимание, кругозор

3.

воспитывать честность и ответственность за свои поступки.

Ход урока

О.м. Психологический настрой

Уч. Прозвенел звонок

Д. Начинается урок

Уч. Подтянулись.

Улыбнулись. И тихонько

дружно сели.

Урок чтения. Настроимся на хорошую работу, проведем дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика

Уч. Чтобы правильно читать,

Надо правильно дышать.

1 – подуем на

ладошку, 2 – подуем

на вторую

Сильно дуем, и немножко,

Теплым воздухом подуем.

Учитель. Разомнем мышцы языка, проведем артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика

а

) строгое лицо-улыбаешься;

б) толстушки-худышки;

в) язык за правой щекой, за левой щекой.

Речевая разминка

Уч. Чтобы наша речь была красивой и правильной, хором прочитаем стихотворение.

Я умею чисто мыться

Не водой, а языком

Мяу! Мне часто снится

Блюдце с тёплым молочком.(2 раза учениками) (слайд)

Уч. О ком стихотворение?

Д.О коте

Проверка Д.З.

Уч. Пора настала проявить старание, давайте проверим домашнее задание

-С каким произведением ы познакомились на прошлом

уроке? Д. Рассказ А.Седугина «Как Артемка котенка спас»

Выполним тест по содержанию рассказа.

ТЕСТ

Прочитайте вопросы, выберите правильные ответы.

1.Главный герой рассказа

А. Юра

Б. Артёмка

В.Толя

2.Что увидели Артемка с мамой около магазина?

А. машину

Б, велосипед

В. самокат

3.

Что сделал Артемка, когда машина должна была уже

уехать? А. позвал на помощь маму

Б. закричал, чтобы не уезжали

В. позвать на помощь старших

4.Кто сидел под машиной?

А. щенок

Б. собака

В. котенок

5.

Как назвали люди

Артёмку? А .хорошим

Б. плохим

В. злым

Поменяемся листочками. Проверим и оценим выполненную работу соседа.(слайд).

( проверка по слайду) Поменяем снова листочки. Кто справился с тестом?

Уч. Что бы могло случиться, если бы машина поехала?

Д. Котенок бы погиб.

Вывод:

Доброта – это то, что должно быть в каждом человеке.

Доброта - это, когда ты кому-то помогаешь.

Если в мире будут только добрые люди, то этот большой мир станет еще больше.

Доброта - это все хорошие поступки.

Введение в тему

Выставка книг

Тема: на доске: В.Осеева «Подвиг»

Уч. Что такое подвиг?

Д. Подвиг-это поступок.

Уч. Подвиг - это поступок, который совершается ради других людей.

Беседа: Подвиги совершались всегда: во время войны, и сейчас тоже есть люди ( и

взрослые и дети), которые совершают подвиги!

Цель: правильное и осознанное чтение

Словарная работа.

В тексте вам встретится незнакомое слово. Выясним значение этого слова.

Совершаются (исполняются, делаются)

Первичное восприятие текста

-аудиозапись

Уч. -Почему автор назвал рассказ «Подвиг?»

Д. Мальчик совершил поступок-подвиг, спас мальчика.

Физминутка. (слайд) 10.

Работа над техникой чтения

В тексте вам встретятся труднопроизносимые слова, слова в которых при чтении вы

можете допустить ошибки, давайте прочитаем их. (читаем плавно по слогам, с ударением,

целым словом).

-на доске: сбросил

плачущего

донеслись

совершаются

остановился

Сейчас мы все вместе прочитаем рассказ.

Ваша задача быть внимательными и проследить, как развивались события. Читать четко,

без ошибок. После прочтения ответим на вопросы.

Вопросы:

-В какое время происходило событие?

-Что случилось на реке?

Беседа о поведение на реке.

Кто спас мальчика?



Чтение по цепочке по 1 предложению учениками 1 ряда (1абзац).

2 ряд следит и слушает, кто прочитает правильно. (2 ряд)

Уч. Задайте вопрос к прочитанному(2 ряд)



Жужжание до конца 2 абзаца -губы



(из трех вопросов выберите только один правильный ответ)



3 абзац

Уч. Кто из мальчиков поступил правильно? Почему?

Уч. Как можно назвать поступок Юры?

Уч. Почему?

Закрепление по тексту

1гр.-

Художник нарисовал к этому рассказу картинки, но картинки перепутались. Вам надо

расставить картинки по порядку.

2 гр.-

Поставить предложения по порядку

3 гр – тест, проверка самостоятельно (по готовым)

Д.З. По картинкам составить пересказ.

Оценивание

Итог

Быстро время пролетело и идет к концу урок

Так давайте без задержки подведем всему итог

-С творчеством какого писателя мы сегодня знакомились?

-Чему учились на уроке?

Синквейн.

-Кто из героев вам понравился? Почему? Составим синквейн со словом Юра.

Урок окончен.