Здоровье и образование: некоторые особенности формирования здорового образа жизни

О здоровье подростков сегодня пишут много и по-разному, как правило, большинство

статей посвящённых проблеме здоровья, обучающихся начинаются с высоких показателей

их заболеваемости: в соответствии с этими показателями современный подросток стал

меньше ростом, хуже видит, сутулится, страдает нервно-психическими расстройствами.

При этом ухудшение здоровья происходит год от года. Иными словами, современный

подросток, уступает по медицинским показаниям сверстнику прошлого столетия.

В национальной доктрине развития образования в качестве ведущих выдвигаются задачи

сохранения здоровья подрастающего поколения, оптимизации учебного процесса

разработки здоровьесберегающих технологий обучения и формирования в сознании

обучающихся ценности здоровья и здорового образа жизни.

Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа» подчёркивает, что на ряду

с внедрением новых технологий профилактики и лечения необходимо с особым

вниманием относиться к сохранению мотиваций и условий для здорового образа

жизни…». Проблема здоровья обучающихся , нравственного и физического, становится

приоритетным направлением развития образовательной системы. Поскольку ценность

здоровья для подростков сегодня зачастую, не стала основной жизненной мотивации,

разработка и апробация модели формирования ценностей здоровья его сохранения и

укрепления в образовательных учреждениях особенно актуально.

Приобщение молодёжи к проблеме сохранения здоровья-это, в первую очередь,

социализация личности, а также создание высокого уровня душевного комфорта,

закладывающегося в сознании подрастающего поколения не без активного включения

школьного компонента влияния. По этой причине большинство родителей придирчиво

выбирают учебные учреждения для своего ребёнка. Ранжирование школ также

происходит по разным критериям. К примеру, не всегда современное по материально-

техническим показателям школа приемлема с точки зрения родителей для обучения их

ребёнка, а предпочтительно комфортная со здоровым психологическим климатом.

Создание комфортной образовательной среды-первейшая задача для администрации

образовательных учреждений и их педагогических коллективов.

Наша деятельность по воспитанию и обучению подрастающего поколения, направлена на

создание оптимальных условий для здоровой среды, а также наиболее благоприятных

условий для полноценной самореализации из саморазвития каждого обучающегося как

личности на сохранение и укрепление здоровья.

Формирование здоровьеориентированного стиля поведения и образа жизни обучающихся

и педагогов осуществляется целенаправленно, непрерывно и систематично. Достаточно

помнить о выполнении требований СанПиНа, поскольку они просты, но эффективны и

являются азбукой здорового образа жизни.

Используются другие доступные методы. Так во избежание перегрузок, обучающихся

динамично корректируется учебный план, уточняется расписание учебных занятий,

вводится 3 час физической культуры в группах. Утренняя гимнастика, перед началом

занятий - норма жизни, а во время уроков - динамические паузы.

На педагогических советах, методических семинарах рассматриваются вопросы освоения

современных форм и методов обучения и воспитания, включая собственную копилку,

индивидуальных педагогических методик и технологий по здоровьесбережению.

внедрению информационно-коммуникационных технологий в процесс преподавания. Это

источник продвижения по теме здоровья, источник новых знаний. Всё это внедряется.

Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий, в том числе на уроках

физической культуры позволяет улучшить, изменить физическое состояние обучающихся,

сделать обучающихся физическими крепкими.

Ведётся «Паспорт здоровья» для контроля за психосоматическим состоянием

обучающихся и их физической способностью к обучению.

Используются методы донозологической диагностики, доступные педагогам. Эти методы

не требуют громоздкого оборудования, финансовых затрат, а также большого количества

времени на проведения исследований. Проводится мониторинг уровня здоровья

обучающихся, который показывает достаточно ли уделяется внимания контролю на

состояние здоровья обучающихся, позволяет отследить динамику изменений.

Формированию ценностного отношения к собственному здоровью и физическому

развитию как основе физически здоровой конкурентноспособной личности способствует

дополнительное образование. Секции, кружки и объединение по интересам обеспечивают

занятость 78% обучающихся во внеурочное время полезным для здоровья с занятиями.

Для обучающихся группы риска в реализуется городская программа первичной

профилактики употребления наркотических и психоактивных веществ «Сделай свой

выбор: Выбери жизнь», направленная на формирование здорового образа жизни.

Программа включает методические разработки занятий: рабочие тетради, наглядный

материал, занятия ведёт педагог- психолог.

Приоритет в воспитании, естественно, принадлежит семье, но семья в силу многих

причин не выполняет этой функции. Взаимодействие с семьёй в колледже вопросами

полового воспитания и подготовки к семейной жизни здорового образа также удаляется

внимание.

Таким образом, учебно-воспитательный процесс, ориентируется на сохранение и

укрепление здоровья обучающихся, на их интеллектуальное развитие, социальное

благополучие, психологическую защищённость.

Личностно - ориентированный подход в воспитании здорового образа жизни для нас:

-- формирование у обучающихся отношения к здоровому образу жизни, как

профессиональной ценности;

- формирование нравственного самосознания также как личностной, так и одновременно

профессиональной ценности.

Удовлетворяем запрос общества, готовим социально-физически и психологически зрелую

личность.