Урок русского языка на тему: «Предложение и словосочетание». (3 класс).

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по заданной теме.

Задачи урока: 1. Развивать умение конструировать предложения, находить главные

и второстепенные члены предложения.

2. Повторить знания о связи слов в предложении, тексте.

3. Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания),

работать с текстом.

4. Воспитывать чувство прекрасного.

Оборудование: карта-схема морского путешествия, рисунок с изображение корабля, билеты на

корабль, жетоны, слайд со словарными словами, карточки с заданиями.

Ход урока:

I Организационный момент:

Сообщение темы, целей и задач урока.

II Минутка чистописания:

- Сейчас мы с вами проведём «Конкурс почерков». На листочках бумаги нужно красиво

написать по образцу учителя следующее: (на слайде)

Сс (всю строчку)

Осень. С дуба упал последний листок.

Ученики пишут, затем сдают свои работы учителю. Победители получают жетоны.

III Работа по теме урока:

Учитель: Сегодня мы не просто закрепим и обобщим знания по теме, а будем путешествовать

по сказочному королевству Предложений и Словосочетаний. Поможет нам в этом

путешествии карта. Путешественники всегда стараются запомнить всё, что они увидели и

услышали в дальних странствиях. Нужно проверить, хороша ли ваша память. Для этого

проведём игру-соревнование, которая называется «Кто больше запомнит?»

Диктант-цепочка.

Учитель диктует по три слова, дети стараются запомнить и написать. Победит тот, кто

правильно запишет все 12 слов.

Затем на экране слайд с этими словами, и дети проверяют свои работы самостоятельно.

На доске:

Зима, осина, берёза,

беседка, воробей, вечер,

декабрь, мороз, коньки,

одежда, пальто, улица.

Кто записали правильно все слова, получают жетоны.

Учитель: Молодцы! Память у вас хорошая! Теперь выберем вид транспорта, на котором мы

будем путешествовать по воде. (Показывает карту)

Дети: На корабле.

Учитель: Чтобы получить корабль, мы должны ответить на несколько вопросов. (Ученики,

отвечающие правильно, получают жетоны.)

- Что такое предложение? (Предложение- это несколько слов, связанных между собой по

смыслу.)

- Какие знаки препинаний ставятся в конце предложений? (Точка. Вопросительный знак.

Восклицательный знак.)

- Какие вы знаете члены предложения? (Главные и второстепенные.)

- Что относится к главным членам предложения? (Подлежащее и сказуемое.)

- Что такое словосочетание? (Это два слова, связанные по смыслу и грамматически.)

- Молодцы! Вы справились с заданием. Теперь у нас есть корабль, на котором мы можем

отправиться в путешествие. Но нам нужны билеты. Чтобы получить билеты, надо

выполнить следующее задание.

- Выпишите сначала предложения, а затем словосочетания. (Один ученик работает у доски,

остальные в тетрадях)

Карточки с заданием:

1.

Алиса так и сияла от радости.

2.

Пушистый кролик.

3.

Я читаю.

4.

В Вишнёвом переулке.

5.

Рыжая белка грызет орешки.

(1, 3, 5 – предложения; 2, 4 – словосочетания)

После выполненного задания, ученики получают билеты на корабль и отправляются в путь.

Учитель: Первый город, к которому мы причалим, называется «Подлещащее и Сказуемое».

Чтобы посетить этот город, нам надо выполнить задание. (ученик у доски)

Запись предложений на доске и в тетради:

Высоко на старой берёзе сидел любопытный скворец. Он с интересом наблюдал за детьми

под деревом.

- Как вы думаете, чем могли заниматься дети? (Ответы детей)

- Давайте составим ещё одно предложение, чтобы получился текст.

Ребята делали маленькие домики для птиц.

Во всех предложениях подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

Ребята, выполнившие задание правильно, получают жетоны.

Учитель: Следующий город, к которому мы причалим называется «Словосочетание». Чтобы

ворота в город открылись, нам приготовили испытание.

Напишите предложение, найдите словосочетания и задайте вопросы. (Предложение

записывается по диктовку. Один ученик у доски.)

Дикие гуси дружно летели в далёкую страну.

(Летели (куда?) в страну. Гуси (какие?) дикие. Летели (как?) дружно. В страну (какую?)

далёкую).

Ученики, справившиеся с заданием, получают жетоны.

Учитель: Подходит к концу наше путешествие. На нашем пути еще один город, который мы

посетим. Это город «Текст». Сейчас мы с вами поиграем. Игра проводится по вариантам.

Софья и Злата получают карточки с текстом, вставляют пропущенные слова. Побеждает

та, кто правильно и раньше выполнит задание. Ученики получают жетоны.

1.

Дует холодный северный____________. Белые______________падают на землю. В лесу

прыгает с ветки на ветку пушистая_______________. Под сосной спрятался в сугробе

трусливый____________. Его ищет по всему лесу хитрая___________. Ночью раздаётся

протяжный волчий____________. Наступила настоящая___________________.

2.

Начинает пригревать землю весеннее_____________. Даже в садах и в парках быстро

тает__________________. На проталинах зазеленела первая_____________. На деревьях

начинают набухать____________. Звонко чирикают неугомонные ____________.

Разбрызгивая лужи, мчатся ___________.Наконец и в город пришла долгожданная

______.

IV Домашнее задание: повторить все правила

V Итог урока:

Учитель поздравляет ребят с благополучным возвращением на родную землю, желает им

дальнейших успехов в изучении русского языка. Подводятся итоги конкурсов. Ребята,

набравшие больше всего жетонов, становятся победителями. Выставляются оценки,

награждаются победители.

Карточки с заданием:

6.

Алиса так и сияла от радости.

7.

Пушистый кролик.

8.

Я читаю.

9.

В Вишнёвом переулке.

10. Рыжая белка грызет орешки.

Карточки с заданием:

11. Алиса так и сияла от радости.

12. Пушистый кролик.

13. Я читаю.

14. В Вишнёвом переулке.

15. Рыжая белка грызет орешки.

Высоко на старой берёзе сидел любопытный скворец. Он с интересом наблюдал за детьми

под деревом.

Высоко на старой берёзе сидел любопытный скворец. Он с интересом наблюдал за детьми

под деревом.

3.

Дует холодный северный____________. Белые______________падают на землю. В лесу

прыгает с ветки на ветку пушистая_______________. Под сосной спрятался в сугробе

трусливый____________. Его ищет по всему лесу хитрая___________. Ночью раздаётся

протяжный волчий____________. Наступила настоящая___________________.

4.

Начинает пригревать землю весеннее_____________. Даже в садах и в парках быстро

тает__________________. На проталинах зазеленела первая_____________. На деревьях

начинают набухать____________. Звонко чирикают неугомонные ____________.

Разбрызгивая лужи, мчатся ___________.Наконец и в город пришла долгожданная

______.