МЕЖПРЕДМЕТНОСТЬ И МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ В ШКОЛЕ

ФГОС требует от современного образования формирования у школьников

целостного представления о картине мира, природе вещей и явлений, умения

логически соединять предметные знания воедино и использовать их. Этого

можно достичь только при условии повсеместного внедрения метапредметного

обучения и использования межпредметных связей.

Межпредметность – изучение предмета с точки зрения разных наук, в

результате чего происходит расширение знаний, накопление информации.

Метапредметность

формирует

не

только

целостное

и

образное

восприятие мира, выходя за пределы одного предмета, но и интерес к обучению

вообще. Обозначенная и озвученная перспектива дальнейшего развития темы

дает ребенку в раннем возрасте установку на запоминание, «включает»

долгосрочную память. Такие «установки», при регулярном их использовании,

развивают логику, а также способность выделять из всех предметных знаний

необходимую информацию и самостоятельно ее анализировать.

Метапредметность основывается на всех приобретенных знаниях, и ее

конечной целью является формирование целостного мировоззрения, умений и

навыков, необходимых для гармоничного развития личности. Фундаментом для

метапредметного обучения являются межпредметные связи, в основе которых

лежат суммированные и синтезированные знания по теме из разных учебных

дисциплин.

Межпредметность и метапредметность – абстрактные понятия и четкой

границы между ними не существует. Но, все же, объединенный учебный

материал,

структурированный

на

межпредметной

основе,

способствует

реализации

метапредметных

задач,

воплощению

дидактических

принципов обучения и воспитания.

Между тем, приведенные примеры демонстрируют, что для реализации в

полной мере принципов метапредметности в школе необходимо уделить

серьезное

внимание

структуре школьных

программ,

чтобы

максимально

привести в соответствие программы предметов, в которых одни и те же темы

изучаются в разное время. Это поможет учащимся отыскать параллели и лучше

усвоить материал, а учителям по разным предметам – организовать совместные

уроки литературы и истории, географии и астрономии, биологии и др., со

сходной темой.

Некоторые примеры межпредметности приведены в приложении.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Мета – греч. – после, следующее, за, между, через (следование за чем-либо,

переход к чему-либо).

1. 1) литература + история

2) литература + рисование

3) литература + музыка

1) чтение + история: М.Ю.Лермонтов. «Бородино».

Н.А.Некрасов. «Несжатая полоса», «Мороз, Красный нос»,

«Русские женщины», «Размышления у парадного подъезда».

Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник».

В.Г.Короленко. «Дети подземелья».

М.Горький. «Детство», «В людях», «Мои университеты».

К.М.Симонов. «Сын артиллериста».

В.П.Катаев. «Флаг».

М.Ю.Лермонтов. «Песня про купца Калашникова…»

(опричнина, Иван Грозный).

Л.Н.Толстой. «После бала» (муштра, наказание, 25 лет службы).

А.Т.Твардовский. «Василий Тёркин».

2) чтение + рисование: М.Ю.Лермонтов. «Белеет парус одинокий…»

А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане…» (бочка по морю плывет…)

3) чтение + музыка: Былины. «Садко» (гусли).

С.Есенин. Стихи, положенные на музыку. «Отговорила роща золотая…».

К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками». («Утро», посвящение Дагни

Педерсен, дочери лесника Хагерупа Педерсена).

П. 1) Математика: Арифметика (нумерация, математические действия)

Алгебра (нахождение неизвестного)

Геометрия (геометрический материал)

2) геометрия + рисование

геометрия + СБО (формы часов, предметов, посуды светофора и т д.)

3) математика + профильный труд (цветоводство) (формы цветников, клумб,

скверов; площадь земельных участков).

Ш. Естествознание + музыка: весна, осень – вальсы Ф.Шопена; весна – пение

птиц.

1У. География + рисование (деревья хвойные, берёза, цветы, животные).

География + музыка: шум моря, дождя; вьюга – буран…)

У. Литература, математика, история, естествознание, география, музыка и др.

предметы + русский язык (названия…, написание терминов, ФИО великих

музыкантов, писателей, поэтов, знаменитых полководцев и т.д.)

У1. Межпредметное и метапредметное обучение на одном уроке: история +

чтение + музыка + русский язык + рисование + ручной труд + география.